Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Распределение часов по темам и видам работ (заочная форма)

Читайте также:
  1. I. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы
  2. I. Назначение и принцип работы зубофрезерных станков, работающих червячной фрезой
  3. I. Общее распределение по полу, возрасту, национальности, месту рожде­ния и детства, общему обучению
  4. I. Перед началом работы.
  5. I. Подготовительная работа.
  6. I. Подготовительная работа.
  7. I. Подготовительная работа.

 

Название темы   Всего часов Количество часов
Лекции Семи-нары Сам. работа
Введение. История антропологии. Проблема происхождения человека  
Индивидуальное развитие человека и конституция.
Экология человека. Популяционная и этническая антропология.  
Современное состояние человека как биологического вида и его перспективы  
  Итого:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины (очная форма)

Название темы Кол-во часов Сам. работа Форма контроля
Лекции Семи-нары
Введение. История антропологии.   Обзор литературы. Реферат   Устный опрос
Проблема происхождения человека Обзор литературы. Реферат Коллоквиум
Индивидуальное развитие человека и конституции Обзор литературы. Реферат Коллоквиум. Контрольная работа
Популяционная и этническая антропология   Обзор литературы. Реферат Устный опрос
Экология человека Обзор литературы. Реферат Коллоквиум
Современное состояние человека как биологического вида и его перспективы Обзор литературы. Реферат Коллоквиум

ПРОГРАММА (СОДЕРЖАНИЕ) УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Предмет «Антропология» состоит из курса лекций и практических занятий, обязательно включающих следующие разделы:

Раздел I. Антропология как наука, ее история и место в системе гуманитарных наук и практике.

Раздел II. Проблема происхождения человека. Человек и культура.

Раздел III. Эволюция человека. Индивидуальное развитие человека. Конституция.

Раздел IV. Популяционная и этническая антропология. Человек-личность-индивидуальность.

Раздел V. Экология человека. Потребности, интересы и ценности человека.

Раздел VI. Психофизические возможности человека. Современное состояние человека как биологического вида и его перспективы

Темы и краткое содержание лекций.

История антропологии. Первые наблюдения над физическими особенностями древних народов. Краткий очерк развития антропологии, ее современное состояние.

Антропологические общества. Структура антропологии, и ее связь с другими науками. Разработка методологии антропологических исследований русскими учеными в начале XX века. Проблематика и методологические вопросы интегративной антропологии.

Биосоциальная природа человека. Значение работ К. Линнея и Ч. Дарвина. Становление современной этологии - науки о поведении (К. Лоренц и Н. Тинберген) и ее роль в понимании проблемы природы человека. Современная концепция генетически обусловленного поведения. Элементарная рассудочная деятельность животных и разумное поведение человека. Роль эмоций в поведении человека. Удовольствия и наслаждения, их роль в детерминации поведения животных и человека.



Психосексуальное развитие человека и его аномалии. Преждевременное психосексуальное развитие; повышение сексуального влечения; патология полоролевого поведения; нарушения половой аутоидентификации; нарушение психосексуальных ориентации.

Сексуальное поведение. Античные концепции эроса. Происхождение и стратегии полов. Половые стратегии человека. Биосоциальные аспекты Любви. Концепция греховности секса. Концепция платонической любви Любовь: эмоции и разум. Любовь как способность. Проблема постоянства и неисчерпаемости. Сексуальная гармония и проблемы брака. Супружеская неверность.

Основные концепции социобиологии. Природа агрессии и социальная коммуникация. Групповое поведение. Природа власти. Иерархические пирамиды. Власть и собственность. О демократии с точки зрения этологии. Факторы антропосоциогенеза. Роль отбора в становлении современного человека: естественного, полового, группового. Самоустранение естественного отбора, переход от биологической эволюции к социальной истории. Взаимодействие биологических и социальных факторов в антропосоциогенезе.

Загрузка...

Человек - личность - индивидуальность. Психологические образования личности. О специфике индивидуального бытия человека. Психологические образования индивидуальности человека. Генетические основы индивидуальности. Гены и признаки. Взаимодействие генов. Гены и среда: норма реакции. Мутационная и комбинативная изменчивость. Наследуемость. Природа межиндивидуальной изменчивости темперамента и личности.Биологически обоснованные потребности и естественные права человека. Мотивация: иерархия потребностей. Физиологические потребности. Потребности безопасности и защиты. Потребности принадлежности и любви. Потребности самоуважения, самоактуализации. Психофизиологические возможности и социальная активность человека. Конституция человека как комплексная биомедицинская проблема. Конституция и психологические особенности человека. Психофизиологические характеристики. Свойства нервной системы. Темперамент. Свойства темперамента и роль генотипа в их детерминации. Психобиологическая модель темперамента.

Когнитивные характеристики. Представления об интеллекте. Роль генотипа и среды в вариативности когнитивных характеристик. Академические достижения. Нарушения способности к обучению. Личность. Исследование роли генотипа и среды с помощью критериальных опросников. Биологические свойства личности. Генетика онтогенеза. Периодизация индивидуального развития. Биологический возраст и продолжительность жизни. Природа, механизмы и критерии старения организма. Старение и смерть. Сравнение онтогенеза человека и приматов. Факторы роста и развития организма. Основные закономерности роста и развития. Изменение видовой продолжительности жизни в процессе эволюции. Проблемы геронтологии.

Состав тела человека. Конституции человека. Тотальные размеры тела человека. Пропорции тела человека. Физическое развитие человека. Акселерация. Эпохальные изменения темпов развития. Факторы и принципы анатомической изменчивости человека. Аномалии роста и развития. Критические периоды развития. Тератогенез.

Популяционная антропология. Понятие о популяции и расе. Популяционный полиморфизм и механизмы его появления и поддержания. Изменчивость. Признаки с непрерывной и дискретной изменчивостью. Возрастная изменчивость признаков. Биологические и социальные термины описания человеческих общностей, “раса” и “нация”. Особенности типологического и популяционного подходов при классифицировании.

Этническая антропология. Генетико-популяционные, демографические и экологические механизмы в развитии человека современного вида. Адаптация и антропологические особенности. Изолирующие механизмы и политипия. Миграции, смешение и генный поток как формообразующие факторы у современного человека. Морфологическое описание “больших” рас и антропологических типов, их географическая локализация. Происхождение полиморфизма и политипии у современного человека. Древние формы человека современного вида. Теории моно- и полицентризма.

Проблемы современной экологии человека. Человек, культура и среда: исторический аспект. Человек и факторы среды. Динамика численности и факторы регуляции. Человек и биосфера. Эволюция биосферы. Экосистемы. Биоценозы. Экология и среда обитания человека. Адаптация человека. Здоровье человека. Понятие о валеологии и санологии. Экологический и нравственный императивы.

Демографический взрыв, его причины и последствия (экологические, экономические, социально-политические). Антропогенный стресс экосистемы. Биологическое значение стресса. Экологический кризис. Химическое, физическое и шумовое загрязнение биосферы. Экологическая безопасность. Угроза пищевого голода для человека. Современные биотехнологии. Экологическое воспитание и образование.

Хромосомные и генные болезни. Болезнь Дауна. Синдромы Шерешевского-Тернера, Кляйнфельтера. Фенилкетонурия. Галактоземия. Гемофилия. Полигенные болезни. Олигофрении, шизофрения, маниакально-депрессивные психозы, эпилепсия. Медико-психологическая реабилитация больных с врожденными болезнями и членов их семей. Антропологические основания психологической работы (здоровье, семья, дети, молодежь, женщины, пожилые люди). Межрасовые и межэтнические отношения: социальные (политические, экономические, духовные) и генетические аспекты. Миграции. Контакт популяций. Метисация. Основные направления психологической работы в России. Их антропологические аспекты: мобилизация активности работы и отдыха, сохранение гражданского и человеческого достоинства, самореализация, сохранение фундаментальных человеческих ценностей, интеграция культурного и «человеческого» потенциала, сохранение семьи, формирование жизнеутверждающего мироощущения.

Генотип, среда и здоровье человека. Молекулярная антропология. Факторы биохимической изменчивости. Популяционная концепция и проблема разнообразия. Индивидуальность, социум и проблемы гуманизации. "Аномальное" и социально девиантное поведение. Преступность. Алкоголизм. Факторы эволюции современного человека. Будущее человека как биологического вида. Евгеника. Медико-генетическое консультирование.

 


Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 144 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Воспитательная задача. | САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ | ФОРМЫ ИТОГОВОГО КОНТОРОЛЯ ЗНАНИЙ | УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Требования к уровню освоения содержания курса.| Методические разработки практических занятий.

mybiblioteka.su - 2015-2020 год. (0.008 сек.)