Тема 9. Системно-логический критериальный анализ политической, нормативной и экономической информации.

Задание №9-5-Д (6 баллов).В статье 1 Федерального закона "О противодействии экстремистской деятельности" сам «экстремизм» определяется как:

«…деятельность общественных и религиозных объединений, либо иных организаций, либо средств массовой информации, либо физических лиц по планированию, организации, подготовке и совершению действий, направленных на:

насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации;

подрыв безопасности Российской Федерации;

захват или присвоение властных полномочий, создание незаконных вооруженных формирований;

осуществление террористической деятельности;

возбуждение расовой, национальной или религиозной розни, а также социальной розни, связанной с насилием или призывами к насилию;

пропаганду исключительности, превосходства либо неполноценности граждан по признаку их отношения к религии, социальной, расовой, национальной, религиозно или языковой принадлежности…»

Как известно, (1) при описании явлений одного круга и употреблении нескольких понятий, входящих в этот круг, используется специальные логическая операции с понятиями, и (2) нормально, логически мыслящий человек не употребляет двух понятий для отражения одного и того же предмета.

Укажите (написав буквы, отмечающие эти понятия):

1.Какие понятия (из перечисленных в законе и указанных ниже) имеют существенное различие, а какие являются тождественными?

1.1. «насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности РФ»

1.2. «подрыв безопасности РФ»,

1.3. «возбуждение расовой, национальной или религиозной розни, а также социальной розни, связанной с насилием или призывами к насилию»;

2. Проранжируйте эти понятия, используя логическую операцию комплексности или эксплексивности:

3.Являются понятия (г)«бандитизм» и (д)«экстремизм», (д)«пропаганда» и (е) «терроризм» нетождественными или тождественными (как указано в законе)?

4. Какое итоговое суждение можно сформулировать после анализа этого закона с системно-логических позиций о целях его авторов: какую именно деятельность и какие именно взаимоотношения хотят они стимулировать?

Задание №9-6-Д (10 баллов). Это - групповое задание на часы самоподготовки. Учебная группа должна самостоятельно принять решение о коллективном исследовании информации и ответе на вопросы задания. Об этом своем решении группа информирует преподавателя и, после получения от него возможно необходимых группе разъяснений, приступает к работе во внеаудиторное время.

Доклад о проделанной работе делает студент, имеющий наименьшее количество баллов за уже прошедшие часы учебы. Точный и полный ответ на один вопрос в этом докладе приносит выступающему 2 балла. При этом каждый член группы за такой ответ на 1 вопрос «автоматически» получает 1 балл.

Это задание может выполняться и 2 студентами (или одним), которые при точном и полном ответе на один вопрос получают по 1 баллу каждый (всего 10 баллов на двоих; свои 10 баллов получает и студент, выполнивший эту работу самостоятельно). Текст (с краткими ответами) передается преподавателю во время очередного занятия.

Вам необходимо проанализировать изложенные ниже экономические разделы программ (информация 2011-2013 гг.) ряда современных российских партий, которые обозначены номерами. В итоге Вы должны сформулировать и обосновать умозаключения по следующим вопросам:

1.Какие идеологемы лежат в основе каждой из этих программ?

2.Насколько программы той или иной партии обоснованы с точки зрения принципов русского рационального мышления?

3.Имеются ли какие-то противоречия в суждениях той или иной партии?

4. Какие положения и в каких программах соотносятся, на Ваш взгляд, с функциями политического управления страной?

5. Как называются эти партии?

Дата добавления: 2015-07-08