Читайте также:
|
|
Используется для упрощения анализа и синтеза САУ, составления передаточных функций и дифференциальных уравнений. Преобразования схем проводят так, чтобы контуры не пересекались, а чтобы один контур входил внутрь другого. Закон изменения выходного сигнала не должен изменяться в результате эквивалентного преобразования структуры.
Исходная структура системы | Эквивалентная структура системы |
1. Перенос точки суммирования сигналов со входа на выход. Уравнение выходной координаты: | Wф(p) - фиктивная передаточная функция |
2. Перенос точки суммирования сигналов с выхода звена на его вход. Уравнение выходной координаты: | |
3. Перенос точки съема сигнала со входа звена на его выход. |
4.
| |||||||||
5. Перестановка сумматоров. | |||||||||
6. Вынос точки разветвления из встречно-параллельного соединения. |
Пример1. Определить передаточную функцию системы заданной структуры путем эквивалентных преобразований к одному звену.
Исходная структурная схема:
-
|
|
|
|
| |||||||
| |||||||
| |||||||
б) объединение элементов контура:
|
в) переносим точку суммирования сигналов:
|
г) объединение последовательно включенных звеньев и перестановка сумматоров:
W1,5=W1+W5
д) объединение звеньев контура и последовательно-параллельных звеньев:
е) объединение последовательно-соединенных звеньев:
Пример2. Преобразовать заданную структурную схему по каналу возмущения с целью приведения ее к удобному виду для пользования номограммой замыкания.
Исходная структурная схема: F - возмущающее воздействие. Найти передаточную функцию по каналу возмущения предполагая R(p)=0 (входное воздействие отсутствует). | Преобразуем схему: а) W1 для ¦ находится в обратной связи. б) |
г) ЛЧХ контура с единичной отрицательной обратной связью можно найти по ЛЧХ разомкнутой системы с использованием номограммы замыкания. | в) |
Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 185 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Звено чистого (транспортного) запаздывания. | | | Слайд 1. Поиск биологических оснований сознания – почему в биологии? |