Тема № 1. 3. Завдання і зміст навчання дітей української мови

Мета навчання-розвиток розумiння української мови й формування мовних навичок розмовної української мови.

Завдання навчання: виховання iнтересу до нацiональної мови українського народу, бажання спiлкування українською мовою; виховання iнтернацiональних i патрiотичних почуттiв; розвиток пiзнавальних i мовних здiбностей; практичне оволодiння лексикою, фонетикою, граматикою української мови; розвиток дiалогiчного й монологiчного мовлення.

Змiст навчання дiтей українського мовлення. Вимоги програм (рiзнi варiанти) щодо навчання дiтей дошкiльного вiку української мови з фонетики, лексики, граматики, зв’язної мови.

Ознайомлення дiтей з творами українського фольклору й творами українських письменникiв.

Ознайомлення дiтей з нацiональною українською культурою, традицiями, обрядами, побутом.

Тема № 1. 4. Методи і прийоми навчання дітей української мови

Загальна характеристика й класифiкацiя методiв навчання другої мови: прямий, перекладний, комбiнований, ситуативно-комунiкативний, iмiтацiйний.

Специфiка методiв навчання української мови в умовах українсько-росiйської двомовностi, їх координацiя з методами рiдної (росiйської) мови.

Наочнi методи навчання: спостереження, екскурсiї-огляди, екскурсiї, розглядання предметiв i бесiда про них, розглядання й бесiда за картинами, театри, дiафiльми, кiнофiльми, iнсценiзацiя тощо. Їх мiсце в навчаннi дiтей другої мови.

Словеснi методи навчання: читання художнiх творiв, розповiдання казок, бесiди, переказ, заучування вiршiв, самостiйнi розповiдi дiтей, словесно-логiчнi вправи, мовнi завдання тощо. Їхнє мiсце в навчаннi дiтей другої мови.

Iгровi методи навчання. Гра- провiдний вид дiяльностi дiтей.

Дидактичнi iгри i вправи в навчаннi української мови, класифiкацiя i змiст. Мiсце дидактичних iгор на заняттях та у вiльному спiлкуваннi.

Рухливi iгри зi спiвом, дiалогом, народнi хороводнi iгри та їхнє мiсце в навчаннi дiтей української мови.

Iгри- драматизацiї та театралiзованi iгри, їхнє мiсце в навчаннiдiтей української мови.

Прийоми навчання. Зiставлення- один з найбiльш ефективних методичних прийомiв у навчаннi близькоспорiднених мов. Змiст зiставлення. Мiжмовнi та внутрiмовнi зiставлення. Мiсце й види зiставлень у ходi навчання дiтей української мови.

Взаємозв’язок i залежнiсть вибору методiв i прийомiв навчання української мови вiд мiсцевих умов, специфiки двомовностi, мовного розвитку дiтей, конкретних мовних завдань.

Дата добавления: 2015-07-08