Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ЛЕКЦИЯ 2. Работа редактора над композицией произведения.

Читайте также:
  1. Лекция (1 час).
  2. Лекция (1 час).
  3. ЛЕКЦИЯ (методическая разработка)
  4. ЛЕКЦИЯ (методическая разработка)
  5. ЛЕКЦИЯ (методическая разработка)
  6. Лекция 1
  7. Лекция 1

Работа редактора над композицией произведения.

План:

1. С чего начинается редактирование произведения.

2. Особенности редакторского чтения рукописи.

3. Оценка редактором композиции произведения.

4. Особенности построения публицистических текстов.

5. Работа редактора над устранением недостатков компо­зиции.

6. Практические задания для закрепления темы.

1. С чего начинается редактирование произведения

Редактирование рукописи следует начинать с оценки ее композиции. И если оказывается, что само построение тек­ста (его «архитектоника») несовершенно, композицию необ­ходимо изменить. Еще К.И. Былинский писал: «И автор, перерабатывающий свою рукопись, и редактор, правящий её, начинают свою работу с изменения архитектоники тек­ста, если в этом есть надобность. 1

Разъясняя характер этой работы, Константин Иакинфович заметил: «Чтобы технически перестроить текст в соответ­ствии с новым планом, во многих случаях достаточно неко­торые страницы поменять местами, другие же разрезать на части и затем эти части склеить в другом порядке». Причем он предупреждал: не надо параллельно производить литера­турную обработку рукописи, потому что потом «неизбежно придется возвращаться к уже исправленному тексту, чтобы заново оформить связь между частями» 1.

Эти замечания К.И. Былинского в основном относятся к работе над композицией больших по объему произведений. Задача же редактирования газетных и журнальных произве­дений, «малых форм», чаще сводится к перекомпоновке аб­зацев, а не страниц. Однако методика редактирования под­чиняется тем же законам: первый шаг редактора – оценка «архитектоники» произведения.

2. Особенности редакторского чтения рукописи

Приступая к литературной обработке рукописи, редактор вначале ее внимательно изучает. Методика работы над тек­стом рекомендует применять при этом разные виды редак­торского чтения.

При ознакомительном чтении редактор должен очень быстро уяснить содержание произведения, определив его тему и идею; оценить стиль автора, его профессиона­лизм, знание предмета. При этом целесообразно использо­вать «скорочтение», если редактор владеет этой техникой. Освоить её не просто, тренироваться нужно по специально разработанной системе, чтобы преодолеть усвоенный с дет­ства стереотип «вялого» чтения. Скорочтение позволит при первом знакомстве с рукописью воспринимать ее содержа­ние не по отдельным словам, а по строчкам и абзацам, оце­нив в итоге текст как единое целое.

Следующий этап в работе редактора составляет углуб­ленное чтение, при котором взвешивается каждое сло­во, каждое предложение, знаки препинания, абзацное чле­нение текста, последовательность изложения, система обра­зов, употребление изобразительно-выразительных средств и т. д. Редактор должен решить, насколько соответствует план выражения плану содержания произведения. Параллельно с чтением рукописи редактор формулирует свои замечания, за­писывая их отдельно к каждой части текста; в постраничных пометках могут быть конкретные указания на неточность словоупотребления, на различные речевые ошибки, погреш­ности стиля. Впоследствии редактор обобщает свои наблю­дения в рецензии, указывая замечания по частям рукописи и суммируя отдельные случаи нарушения нормы при общей оценке культуры речи автора.



В зависимости от качества рукописи она может быть от­вергнута или одобрена и принята к печати. В последнем слу­чае редактору предстоит кропотливая работа с текстом и на завершающем этапе ее – шлифовочное чтение. Как замечает К.М. Накорякова, «это чтение-«скольжение» по всему тексту или чтение избирательное, подчиненное опре­деленной задаче» 1.

В этом случае необходимо проверить фамилии, инициа­лы, точность цитат, даты, цифровые данные, написание гео­графических названий, соответствие ГОСТу библиографи­ческих описаний и др.

Загрузка...

3. Оценка редактором композиции произведения

Важнейшей составляющей профессионализма автора является композиция представленного им текста. Поэтому редактор должен в первую очередь оценить построение про­изведения, которое он должен литературно обработать. Только неопытные литературные сотрудники начинают работу над рукописью с исправления речевых ошибок, придирок к сти­лю изложения. Стилистическая правка отдельных слов, пред­ложений может оказаться ненужной, так как при более вни­мательном изучении текста потребуется перекомпановка его частей, исключение отдельных фрагментов, что приведет к более серьезным изменениям в тексте.

Оценка композиции текста начинается с его деления на части. Их значение и объем, последовательность, связанность в первую очередь оцениваются литературным редактором. Рассматривая композицию художественного произведения, следует брать за основу его сюжет и не навязывать автору иное построение текста.

Известно, что художественное творчество начинается с за­мысла, и редактор должен постараться понять замысел автора. Нельзя не учитывать того, что творение художника в его конк­ретности, цельности воздействия не поддается искусственному расчленению. Как справедливо замечает И.К. Сушилина, ме­тодика редакторского анализа «предусматривает специфическое проявление связей общего, целого и частного, отдельного» в произведении искусства; взаимосвязь частей и целого должна прослеживаться на протяжении всего произведения. «Различ­ные компоненты характеризуются и оцениваются в соотнесе­нии с художественным целым» 1. У писателя замысел может появиться неожиданно, в его основе может быть «что-нибудь конкретное, зримое – человеческое лицо, город, родные ули­цы, чем-то поразивший предмет», – писала Вера Панова 2. На­пример, Лев Толстой увидел сломанный репейник, и у писате­ля возник замысел повести о Хаджи Мурате. В подобных слу­чаях композиция произведения не подчиняется стандартным меркам, и с этим должен считаться редактор. Иначе его вме­шательство может лишь навредить, как это случилось в «вы­равнивании» композиции рукописи Б.Л. Горбатова «Годы и войны», предложенной журналу «Новый мир». По воспоми­наниям В. Лакшина, в результате редактирования описывае­мые автором события были «выпрямлены» в хронологичес­кой последовательности. Твардовский по этому поводу долго сокрушался: «Мне плакать хочется, какая вещь испорчена. Ведь Горбатов интуитивно сделал художественно. Сначала круто взял – тюрьма, лагерь, а потом на покосе, где есть ме­сто подумать, припомнил детство, гражданскую войну...» 3. В художественных произведениях возможны весьма сложные повороты композиции, которые отражают замысел автора и его особые приёмы построения текста. В публицистике так­же возможно нарушение в описании линейной последова­тельности событий. Литературный редактор должен вдумчи­во подойти к оценке подобных случаев и при переработке текста учитывать мнение автора.

4. Особенности построения публицистических текстов

На газетной полосе и в журналах преобладают малые формы, и это выделяет их в отношении композиции: ее це­лостность должна быть очевидной, поскольку весь материал находится перед глазами литературного редактора. Однако это не упрощает работы редактора над построением таких материалов, на что указывают и опытные журналисты: «Вещь нужно конструировать прочно, чтобы, прочитав её, читатель ... увидел, где начало, где конец, как именно этот абзац, ко­торый вовсе здесь как будто не нужен, перекликается с дру­гим абзацем в конце. Особенно на той короткой площадке, которая даётся обыкновенно для очерка в газете и в журнале. Нужно рассчитать свои силы и сделать какую-то конструк­цию, которая держалась бы, и прочно держалась» 1.

Изучая композицию публицистического текста, редак­тор обычно выделяет в нем составные части: основную, вводную и заключительную. Важнейшее значение имеет построение основной части, содержащей все смысло­вые аспекты публикации. Редактор добивается точности и доступности изложения материала, исключая возможность потери нужной информации.

Необходимо учитывать структурные особенности тек­стов: при построении описания, повествования важно вы­делить главные моменты, узловые факты и определить их место и значение в композиции, уяснить последовательность изложения, связь одного явления с другим. При анализе рас­суждений редактор обращает главное внимание на структур­ную зависимость между посылками и выводами, проверяет истинность аргументации. Необходимо также оценить, на­сколько структура произведения соответствует его жанровым особенностям, целевому назначению публикации.

Возможность изменения композиции зависит от харак­тера текста. Описание допускает перестановку частей без ущерба для содержания, а при повествовательном характере текста перестановка может привести к нарушению хроноло­гической последовательности событий. В объяснительных текстах, построенных на рассуждении, смысловые единицы неравноценны, поэтому перестановка частей может привес­ти к искажению смысла. Вообще редактор должен понимать, что вторжение в композицию произведения требует большо­го внимания и участия самого автора, с которым все измене­ния следует обсудить.

Редактор должен позаботиться о том, чтобы в конкретном материале наиболее полно был реализован авторский потен­циал, его творческая индивидуальность. В связи с этим порой целесообразно предложить автору дополнить ту или иную часть рукописи, если это позволяют условия работы и время.

Добиваясь особой чёткости композиции того или иного газетного текста, редактор может разделить его на части и к каждой дать подзаголовок, отдельные фрагменты выделить особым шрифтом, отделить линейками или другими сред­ствами оформления. Как справедливо замечает К.М. Накорякова, «роль зрительных сигналов в небольшом по объёму материале особенно ответственна: они привлекают внима­ние, облегчают ориентировку в тексте, выявляют приёмы его организации, подчеркивают целостность конструкции» 1.

В публицистике используются разнообразные компози­ционные приёмы, выбор которых зависит от принципиально разных подходов к подаче материала: образном и ло­гическом. При образном подходе композиция текста мо­жет не подчиняться строго заданной структуре; многое зависит от стиля автора, от его творческого решения эмоционально-художественного воплощения темы. Однако чем меньше в тек­сте элементов художественности, образности, тем ближе его композиция к принятым в журналистике стандартам. Обоб­щая опыт редактирования таких текстов, К.М. Накорякова даёт образцы построения газетных текстов в «наиболее "чи­стом" виде».

1. Событие, уже завершённое или происходящее в дан­ное время.

2. Описание события, служащего предметом заметки, или (в более пространных публикациях) характеристика события с указанием конкретных фактов, деталей.

3. Значение события (описание конкретных мер, прини­маемых в связи с происходящим).

4. Перспективы (практические выводы) 2.

Используя эту композиционную схему, можно просто и доступно изложить определённую информацию, не внося в текст дополнительных смысловых акцентов и не отражая авторскую оценку описываемого: факты сами за себя гово­рят, а позиция автора вполне объективна.

Еще более нейтральна авторская позиция в текстах, от­ражающих чисто логический подход к подаче материала в периодических изданиях, которые помещают разного рода статьи (их жанровые разновидности обусловлены характе­ром фактического материала, проблематикой, прикладным или теоретическим направлением и т. д.). Работа редактора над такими «произведениями нехудожественной литературы» имеет свои особенности, так как их структура отличается стро­гой последовательностью изложения материала, пропорцио­нальностью различных его частей, логичностью их располо­жения. Композиция при этом обусловлена характером и внут­ренней логикой развития сюжета.

Редактор делит представленный материал на части и опре­деляет его композицию в готовящейся публикации. Учиты­ваются следующие требования.

1. Вводная часть должна подготовить читателя к восприятию материала. В ней определяется тема публика­ции, намечаются аспекты её рассмотрения. Задача редакто­ра – не допустить, чтобы в этой части оказалось в сжатом изложении само содержание статьи. Во введении автор обя­зан обосновать актуальность темы, новизну материала, его научно-практическое значение, степень изученности опи­сываемого.

Вводная часть призвана вызвать у читателя интерес к поставленным проблемам, автор должен указать на наиболее важные аспекты объявленной темы, определить способ и порядок изложения материала. Это позволит сделать компо­зиционный переход к основной части статьи.

2. Основная часть должна раскрыть тему, донести до читателя в полном объёме новые знания о предмете или явлении, ставших предметом исследования автора. Редак­тор разделяет с автором ответственность за научность и пол­ноту изложения материала, за правильное использование терминологии, за точность и ясность речи. Требование си­стемности изложения определяет логическое построение ос­новной части рукописи: ее фрагменты должны быть объе­динены как элементы единой системы, взаимосвязаны. За­дача редактора – заметить и устранить механическое, формальное соединение разнородных элементов в компо­зиции основной части статьи.

3. Заключительная часть – это концовка, в кото­рой следует подвести итоги, сделать выводы и наметить пути дальнейшей работы. Важнейшие критерии редакторской оценки структуры статьи – целостность, системность, со­размерность и связность изложения – определяют компо­зиционное значение и этой, заключительной части публи­кации, так что редактор должен уделить ей соответствую­щее внимание.

Работая над структурой статьи, редактор может предло­жить автору внести некоторые изменения в последователь­ность изложения материала, в соотношение отдельных фраг­ментов, но при этом следует сохранить перечисленные части композиции произведения.

5. Работа редактора над устранением недостатков композиции

Обобщая опыт редакторской работы над композицией журналистских рукописей, можно указать типичные недо­статки в размещении материала. Перечислим их:

1) отход от темы;

2) неудачное расположение частей;

3) неоправданное нарушение последовательности изло­жения;

4) несоразмерность частей;

5) применение неудачных композиционных приемов;

6) непрочность связей между частями;

7) нечёткость композиционных рамок (неудачный заго­ловок, отсутствие смысловой связи между началом и кон­цовкой)'.

Рассмотрим на конкретном примере работу редактора над устранением этих недостатков в рукописи статьи «Праздник остаётся в жизни человека». Вот ее начало:

В наше непростое время, за суетой и работой, за забо­тами и проблемами, за размышлением о мировых трагеди­ях мы не разучились видеть прекрасное, думать о хорошем и радоваться праздникам. Праздник остаётся в жизни чело­века. Он продолжает к нему радостно готовиться, ждёт его. Без праздника невозможно движение вперёд.

Этот первый абзац автор сочинил, чтобы «поддержать» заголовок, хотя ни он, ни начало статьи никак не связаны с содержанием публикации, посвященной 850-летию старин­ного города на Волге. Редактор сразу же заметил неумест­ность такого начала и предложил его исключить.

Следующий абзац больше подходит для начала:

850 лет назад великий князь Юрий Долгорукий, возвра­щаясь по Волге из своего похода, остановился у Кирилло­вых гор и в местечке Малый Китеж основал городок, кото­рый так и назвали – Городец. Он стал городом-крепостью, городом-воином, призванным защищать русскую землю от врагов.

Однако не его редактор выбрал для зачина, а предпочёл четвёртый абзац, более отвлеченный, позволяющий «издали» подойти к поставленной теме: после незначительной стилисти­ческой правки он и займёт своё место в самом начале статьи:

Российская история распорядилась таким образом, что бывшие центры хозяйственной жизни, народного искусст­ва оказались «малыми». Однако бережно хранят они исто­рию своего края, возрождают лучшие обычаи и традиции предков.

Так удалось устранить второй недостаток композиции – неудачно выбранный принцип расположения частей. Теперь начало публикации подготавливает читателя к восприятию главного содержания статьи. При этом устранен и такой недо­статок композиции, как несоразмерность частей: вступление по объему обычно невелико; в данном случае оно почти вдвое меньше абзацев, в которых содержится главная информация.

Далее редактор постарался добиться чёткой последователь­ности в рассказе о городе-юбиляре. Вот как начинается опи­сание Городца после редакторского изменения композиции:

Километрах в шестидесяти от Нижнего Новгорода, вверх по Волге, на левом крутом берегу, находится город Городец – центр одного из районов Нижегородской области. Это один из так называемых «малых городов» России, ко­торый имеет богатую историю.

После этого логически оправдано описание исторических событий, положивших начало существованию этого древне­го городка, поэтому редактор поместил ниже второй абзац (850лет назад и т. д.). Остальной материал в данной статье не нуждается в перекомпоновке, и редактор мог сосредото­чить своё внимание на языке и стиле рукописи. Однако вер­нуться к композиции еще раз редактора заставила нечёткость композиционных рамок, точнее – неудачный заголовок ста­тьи – «Праздник остаётся в жизни человека». Наверное, выбор такого заголовка спровоцировал автора и на «красивое» на­чало статьи, которое редактор счёл неуместным и сократил. Если бы оно осталось, то нечёткость композиционной рамки была бы еще более очевидной, так как концовка не поддер­живает идею о величии «праздника в жизни человека»; в последнем абзаце говорится:

Все замечательные страницы истории малого города – Городца – представлены в новой, юбилейной книге.

Эти строки вполне соответствуют своему назначению;

экскурс в историю завершается информацией об издании книги, посвященной славным событиям. Такая концовка подсказывает и новое заглавие статьи. Редактор может пред­ложить автору несколько вариантов – «Древний город на Вол­ге», «Что вы знаете о младшем брате Москвы?»; «Такой древ­ний и всегда молодой городок на Волге»; наконец, просто – «Мой любимый Городец»... Автору предоставляется возмож­ность и самому придумать хорошее название своего матери­ала, соблюдая требования композиционных приёмов.

_

1 Накорякова К. М. Литературное редактирование. Общая методика ра­боты над текстом. С. 79.

6. Практические задания для закрепления темы

Задание 1. Сопоставьте авторский и редакторский варианты нача­ла статьи «Праздник остаётся в жизни человека». Назовите ошибки в ком­позиции, обратившие на себя внимание редактора, предложите свои варианты исправления.

Продолжите работу над композицией во второй части текста, ос­тавшейся неотредактированной. Придумайте новое заглавие для статьи, устраните нечёткость композиционных рамок, изменив начало и концов­ку текста. Вычитайте весь материал, укажите опечатки, речевые ошиб­ки, исправьте их. Отдельные части текста можно сократить, а также мож­но добавить новые предложения для связи тематических фрагментов текста.

Неотредактированный текст

В наше непростое время, за суетой и работой, за забота ­ми и проблемами, за размышлением о мировых трагедиях ­ мы не разучились видеть пре­красное, думать о хорошем и радоваться праздникам. Праздник остается в жизни человека. Он продолжает к нему ра­достно готовиться, ждет ему. Без праздника невозможно движение вперед. 850 лет назад великий князь Юрий Долгорукий, возвращаясь Волге из своего по­хода остановился у Кирилловых гор и в местечке Малый Китеж основал горсток, кото­рый так и назвали — Городец. Он стал городом-крепостью, городом-воином, призванным защищать русскую землю от врагов.

Километрах в шестидеся­ти от города Нижнего Новгорода, вверх по Волге, на ле­вом кругом берегу, находится город Городец — центр одно­го из

районов Нижегородской области. Это один из так на­зываемых «малых» городов России, который имеет бога­тую историю.

История распорядилась таким образом, что бывшие центры хозяйственной жизни, народного искусства оказались

«малыми». Однако бережно хранят они историю своего края, возрождают лучшие обычаи и традиции предков.

Отредактированный текст

История распорядилась таким образом, что бывшие центры хозяйственной жизни, народного искусства оказались «малыми». Однако бережно хранят они историю своего края, возрождают лучшие обы­чаи и традиции предков. Километрах в шестидеся­ти от Нижнего Новгорода, вверх по Волге, на левом кру­том берегу находится город Городец — центр одного из районов Новгородской области.

Это один из так называемых «малых» городов России, ко­торый имеет богатую историю. 850 лет назад великий князь Юрий Долгорукий, возвращаясь по Волге из своего похо­да, остановился у Кириллов­ских гор и в местечке Малый Китеж основал городок, ко­торый так и назвали — Горо­дец. Он стал городом-крепос­тью, городом-воином, при званным защищать русскую землю от врагов.

 

 

Часть текста, оставшаяся неотредактированной

Городец оставил нам богатое художественное населе­ние, которое до сих пор удивляет многообразием народ­ных промыслов: это и резьба по дереву, так называемая «глухая» домовая резьба, это и инкрустированные море­ным дубом донца прялок, которые являются настоящим шедевром народного творчества, это и удивительная Го­родецкая роспись, резные пряничные доски, золотое ши­тье вышивальщиц, рукописные старые книги и многое другие.

Младший брат Москвы – Городец – в этом году отме­чает свой славный юбилей. Помня 850-летии, о том, какую важную роль в жизни жителей Городца играла книга и книж­ная традиция, Администрация Городецкого района сочла необходимым подготовить и издать красивый подарочный альбом, посвященный истории любимого города.

«Древний Городец. Малый Китеж» – под таким назва­нием увидела свет книга, рассказывающая о прошлом и настоящем небольшого городка на Волге. Седая старина и современность, прошлое и настоящее, легенды и быль ны­нешнего дня – все это нашло отражение в юбилейном аль­боме. Листая книгу, мы как бы перелистываем страницы истории. Вот прибытие князя Юрия Долгорукого, основа­ние Городца-Радилова и знаменитого Федоровского мона­стыря, строительство Городецкого вала – уникального обо­ронительного укрепления XII в. Княжение великого князя Георгия Всеволодовича, героическая борьба с батыевым нашествием и разорение. Духовное возрождение, связан­ное с Федоровское обителью и именем Александра Невско­го. Петр I и Екатерина II, Орловы и Панины.

Много испытаний выпало на долю жителей Городца. Княжеский город ушел в прошлое, а с XIII в. началась его новая, купеческая история. В знаменитом Городецком за­тоне создали судостроительные и судоремонтные мастер­ские, на которых строились, ремонтировались и зимовали баржи, возившие хлеб по Волге. Славные купеческие фа­милии: Сотины, Облаевы, Лапшины, Прянишниковы, Де­рюгины, Овчинников, Кузнецов, Зайков, Нозринский, Скворцов. Но эти торговые люди не только сколачивали капитал, они всячески способствовали развитию города, городского хозяйства и городской культуры. Это были жер­твователи и благотворители. Их заботами и усердием рас­цветало село, превращаясь в красивый и богатый город. На пожертвованные купцами деньги открывались школы и библиотеки, больницы и богадельни, строились и обнов­лялись храмы, издавались книги. Своеобразной вершиной благотворительности стало создание Всесословного дома, подаренного городу на «благое просвещение».

В настоящее время одним из главных культурных цент­ров Городца стал Краеведческий музей, в котором представ­лена вся история города. Музей и его сотрудники стали орга­низаторами всероссийских научных и научно-практических конференций, посвященных как проблемам Нижегородской области, так и проблемам сохранения историко-культурного наследия малых городов России. Заботясь о будущем, при Музее создали детскую студию «Родничок».

Все замечательные страницы истории малого города – Городца – представлены в новой, юбилейной книге.

Задание 2. Оцените композицию заметки, ее заглавие и отредак­тируйте текст. Для этого разделите материал на части (исправив при этом и абзацное членение текста), составьте план изложения и приведите в соответствие с ним последовательность смысловых отрезков. Особое внимание обратите на композиционную рамку заметки, ее заголовок.

Помогла простуда

Простуженное горло подвигло фотографа Терзиева, ав­тора фотоальбома «Лекарственные растения СССР», на борьбу за свои авторские права в суде. Мужчина купил в аптеке сушеные цветы ромашки, чтобы полечить кашель, и увидел на коробке сделанный им самим снимок растения. Иск Терзиева к фармацевтической фирме «Старт-Фита», опубликовавшей без его разрешения фотографии лечебных трав на упаковках, начал рассматривать Преображенский суд столицы.

Кстати, впервые альбом «Лекарственные растения СССР» с фотографиями Терзиева вышел более двадцати лет назад и после этого несколько раз переиздавался.

Как стало известно «МК», прошлой осенью фотомас­тер сильно простудился. Измученный кашлем мужчина ве­рил, что возродить его к жизни сможет только ромашка. Купив в аптеке коробочку с лечебной травой, больной вдруг приободрился и внимательно уставился на иллюстрацию, украшавшую упаковку. Это была его фотография полевой ромашки, которую он снял много лет назад для альбома. Осмотрев витрину, Терзиев увидел свои снимки почти на всех коробках с лечебными травами, которые выпустила фирма «Старт-Фита».

Автор обратился в суд и требует денежной компенса­ции за незаконную публикацию более десяти фотографий из его коллекции.

Задание 3. Оцените расположение материала в приведенной пуб­ликации. Выделите в ней смысловые части, составьте план изложения и перекомпонуйте материал. В случае необходимости дополняйте текст, добиваясь связности и логичности описания. Выявите речевые ошибки и выполните стилистическую правку, Обратите внимание на композици­онную рамку публикации, ее заголовок; продумайте абзацное членение текста.

Коленки оказались органом чувств

Новый орган чувств, расположенный в... коленном су­ставе, открыли столичные ученые.

Как сообщили «МК» в НИИ морфологии человека РАМН, речь идет о так называемой крестообразной связке, скрытой в колене. Прежде считалось, что она выполняет только механическую функцию. Соответственно при опе­рациях у спортсменов или артистов балета, которые чаще всего рвут эти связки, хирурги просто пришивали вместо нее протез из' прочных лавсановых нитей, проволоки или «родных» пересаженных тканей. Однако спустя время со­стояние прооперированного снова ухудшалось. Иногда после разрыва связки футболисты или танцоры навсегда уходили из спорта или со сцены, потому что в прямом смысле не чувствовали больше своих ног, как раньше.

Теперь же, проведя большую исследовательскую рабо­ту, группа ученых пришла к выводу, что в отличие от по­добной связки у животных человеческая крестообразная связка выполняет не только механическую функцию, но и рецепторную. Это суперчувствительный датчик, который отвечает за информирование мозга о положении конечно­стей. Небольшие полоски ткани просто усеяны рецептора­ми, которые сообщают мозгу о малейшем напряжении мышц и положении ног. За счет этой суперчувствительно­сти связка сама сохраняет себя от разрывов, вовремя сокра­щаясь и растягиваясь. А стоит спортсмену на время повре­дить хотя бы один из чувствительных нервов (он может этого даже не заметить) и в таком состоянии выйти на ста­дион, как связка без необходимой ей информации, стано­вится как будто слепой и сразу рвется. В связи с этим от­крытием ученые рекомендуют спортивным врачам во избе­жание самых распространенных травм – разрыва связок – снимать игроков с поля при малейшей травме ноги (это может быть элементарный синяк) и ждать, когда восстано­вится поврежденный нерв.

Задание 4. Изучите расположение материала в данной статье. Ка­кова ваша оценка ее композиции? Согласны ли вы с абзацным членени­ем текста? Укажите недостатки композиции и постарайтесь их устранить. Предложите свой вариант публикации. В случае необходимости выпол­ните и стилистическую правку текста.

СКОЛЬКО ЛЕТ НОВОГОДНЕЙ ЕЛКЕ?

С давних пор Рождество – светлый, радостный праздник – связан с украшенной елкой, подарками. А почему наряжают именно елку?

Легенды и предания

На сей счет есть десятки легенд и преданий. Одно из наиболее известных преданий о рождественской елке, мно­гими относимое к XIX веку, гласит, что из тех деревьев – пальмы, маслины и елки, – которые пришли поклониться Богомладенцу, Ангел именно елку избрал рождественским деревом – за ее скромность и терпение. Многие считают, что вечнозеленая ель – это райское древо бессмертия; го­рячие свечи или огоньки – человеческие души, а украше­ния – символические жертвоприношения. Но обычай по­клоняться зеленым деревьям и украшать их известен с са­мых древних времен – это делали в Египте, Греции, Риме. Язычники считали, что в ветвях прячутся души умерших, которые надо ублажать дарами. С появлением именно рож­дественской елки связана легенда о том, как накануне Рож­дества 1513 года Мартин Лютер поразился красоте сверка­ющих на елке снежинок, похожих на небесные звезды, принес домой елочку и украсил ее свечами. Немцам этот обычай так понравился, что они распространили его и на прочие страны, в которые выезжали.

Первые рождественские елки украшали настоящими яб­локами, орехами, сладостями, от чего ветки деревьев не­редко ломались. Со временем украшения стали более изящ­ными и долговременными, но и по сей день в легких елоч­ных шарах мы угадываем наливное красное яблоко.

В России первые елки появились не в Рождество, а на Новый, 1700-й год, в Москве. Ими украшали дворы, ворота, дома, комнаты. Так повелел делать император Петр Первый, которому приглянулся европейский обычай. Был даже из­дан специальный указ, в котором говорилось: «В честь Нового года учинять украшения из елей, детей забавлять, на санках катать с гор». Но понадобилось почти полтора века, чтобы новогодняя рождественская елка окончательно при­жилась в России и начиная с 1852 года стала публичной. Но после революции 1917 года ее запретили и вновь возроди­ли (не как рождественскую, а как новогоднюю) только с 1935 года. В России самая известная елка – Кремлевская; в Америке – на лужайке у Белого дома; а итальянцы превра­тили в своеобразную елку (самую большую в мире – высо­той 800 м) весь склон горы Инжино, украсив его 800 лам­пами. Чтобы принесенная в дом елка стояла подольше, ее ставят в ведро с водой, куда вливают немного глицерина. Многие добавляют в воду сахар или аспирин – это тоже подпитывает дерево.

Впервые нарядили рождественскую елку в 1513 году в Германии. Учредили в России в 1700 году.

Свечи стали зажигать на российских елках с 1708 года.

Первая рождественская открытка появилась в 1843 году в Лондоне.

Украсили электрическими гирляндами в 1906 году в Финляндии. (Из газет)

 

 


Дата добавления: 2015-07-07; просмотров: 126 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ РЕДАКТИРОВАНИЮ | ЛЕКЦИЯ 1. | ЛЕКЦИЯ 4 | ЛЕКЦИЯ 5 | ЛЕКЦИЯ 6. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Оценка логических качеств текста| ЛЕКЦИЯ 3

mybiblioteka.su - 2015-2021 год. (0.023 сек.)