При нашем приближении львицы подняли головы,(1) стали рассматривать машину,(2) а львята,(3) не обращая на нас внимания,(4) играли.

В4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Жираф,(1) что стоял под акацией,(2) вышел из тени,(3) сде­лал шаг, (4) второй и затрусил прочь.

В5. Замените словосочетание соломенные крыши (предложе­ние 4), построенное на основе подчинительной связи со­гласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

В6. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.

В17. Среди предложений 27—30 найдите предложение с обраще­нием. Напишите номер этого предложения.

В18. Среди предложений 1—5 найдите предложение, в состав ко­торого входят обособленное обстоятельство и обособленное определение. Напишите номер этого предложения.

В19. Укажите количество грамматических основ в предложении 44.

В10. Среди предложений 22-28 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1или С2.2. Перед написанием сочинения запи­шите номер выбранного задания: С2.1 или С2.2.

С2.1 Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера).

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Степанова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

С2.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы по­нимаете смысл следующих предложений текста: «Осторож­но! Пятьдесят километров — дикие звери!».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного тек­ста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложе­ний или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ВАРИАНТ 14

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание С1.

С1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что вы должны передать главное содержание как

каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 70.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания А1 — A7; В1—В10; С2.

(1)Иван Макарович отработал в котельной весь свой срок до минуты. (2)Там разговором не возьмёшь, потому что всё потух­нет. (З)Огонь внимания требует, это ещё и пещерные люди знали. (4)Под гул котлов Иван Макарович научился всё больше про себя думать. (5)Как оказалось, не бесполезно.

(6)А потом, как в пенсию вышел, ему руководство предложило, как человеку серьёзному, лагерь летом держать. (7)Чтобы, значит, на субботу да на воскресенье могли люди приехать.

(8)Но сколько Иван Макарович о природе ни соображал, нико­гда он не думал, что способен с ней наезжий на отдых человек сде­лать. (9)Когда в нём, в этом человеке, внутренней ответственности нет. (10) Когда Бога внутри нет, так он самым последним жлобом становится.

(11)Там или сям есть установленный порядок: начальство, ми­лиция или даже соседи. (12)А на природе, когда сам с собой оста­ёшься, и ни глаза чужого, ни контроля, а всё только от тебя зави­сит, как будто ты единственное начальство над природой-то и есть, вот он, жлоб, из человека вылезает. (13)Как зверь из овечьей шку­ры, ох!

(14) Если бы Иван Макарович с малолетства видел каждый день, как, разойдясь, жлоб притаптывает берёзку, на верх сосенки, на­клонив её, бутылку пустую наденет, консервные банки, газеты за собой бросает, бензин на траву льёт, то, может, привык бы к это­му как к нормальному, которому от веку положено быть.

(15)А Иван Макарович дикарём рос, у котла с огнём, и природа как что-то особенное представлялась. (16)3нает, что перекипать, будто котел, — только вред и травматизм для него, а не может с со­бой совладать.

(17)Ненавидит жлобов, не хочет их, не выносит их присутствия, их приездов.

(18) Как тут должность с душой совместить?

(19)В мыслях Ивана Макаровича сохранилось целомудрие и на­ивность перед миром. (20)Перед природой, какова она есть.

(21)Это заставляет его третий сезон соглашаться на просьбу месткома и брать на себя лагерь, хотя он известен своей зловред­ностью к «бешеному» отдыхающему, который и в лес за грибами с гитарой ходит.

(22)Он знает, что города удобнее, это факт. (23)И для веселья, и для общительности они подходят.

(24)Но они же, эти города, по его мнению, убивают в человеке цельность. (25)Они создают личность, но потом её и разрушают.

(26)Вот они с пастухом один раз единодушно решили, что, чаще обращаясь к натуре, не грубели бы так люди, не падали духом, не изуверялись в собственных чувствах и поступках.

(27)Но и приходя к природе, люди не знают её, не умеют полю­бить. (28)Они смотрят на природу как ещё на одно удовольствие, которое разнообразит их городскую жизнь.

(По А. Приставкину)

Приставкин Анатолий Игнатьевич (1931—2008) — русский писатель. Долгие годы судьба и творчество писателя были связаны с Сибирью. В эти годы пишет документальные повести «Мои современники», «Костры в тайге», «Ангара-река» и др.

Широкую известность Анатолию Приставкину принесла опубликованная в 1987году повесть «Ночевала тучка золотая...»

Задания А1—А7 выполните на основе анализа содержания прочитан­ного текста. К каждому заданию А1—А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1—А7 обведите кружком.

А1 В каком предложении содержится информация, необхо­димая для обоснования ответа на вопрос «Почему человек на природе ведёт себя как жлоб»?

1) (8)Но сколько Иван Макарович о природе ни соображал, нико­гда он не думал, что способен с ней наезжий на отдых человек сделать.

2) (12)А на природе, когда сам с собой остаёшься, и ни глаза чу­жого, ни контроля, а всё только от тебя зависит, как будто ты единственное начальство над природой-то и есть, вот он, жлоб, из человека вылезает.

3) (17)Ненавидит жлобов, не хочет их, не выносит их присут­ствия, их приездов.

4) (27)Но и приходя к природе, люди не знают её, не умеют полю­бить.

А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово натура (предложение 26).

1) то же, что природа

2) характер человека

3) естественная обстановка

4) товары как платёжное средство

А3. Укажите предложение, в котором средством выразительно­сти речи является метафора.

1) (1)Иван Макарович отработал в котельной весь свой срок до минуты.

---

Дата добавления: 2015-07-08