Идеальное звено

Скм. Ростислав Полчанинов

НАЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОБРОВОЛЬЦЕВ «РУСЬ».

КУРСЫ ДЛЯ ВОЖАКОВ «ГРАД КИТЕЖ»

ЗВЕНОВАЯ СИСТЕМА

(4-е переработанное издание, Нью-Хайд-Парк,США, 2005 г.)

ЗВЕНО

Звеньями называются те колечки, из которых состоит цепь. Чтобы порвалась цепь, достаточно одного плохого звена. Это, как говорится: где тонко, там ирвется.

В другой пословице сказано: одна паршивая овца все стадо портит.

Насчёт звена и вожака есть разведческая пословица: каков вожак - таково и звено.

ХОРОШИЙ ВОЖАК

Чтобы стать хорошим вожаком, надо иметь желание, разведческий дух, немножко таланта, немножко знаний, а главное – опыт. Никто с двумя нашивками не рождается, никто не может сразу стать хорошим, опытным вожаком. Хороший вожак говорит на хорошем русском языке, избегая ненужных иностранных слов.

ИДЕАЛЬНОЕ ЗВЕНО

Идеальное звено, это то звено, которое и зимой и летом вместе. Оно состоит из детей, которые живут близко друг от друга, ходят в одну и ту же школу, друзья между собой, любят своего вожака, потому что он для них авторитет. Он лучше всех знает куда пойти, в какие игры играть, и, вообще, что делать. Он мирит поссорившихся. С ним никогда не скучно.

Идеальных звеньев нет, но мы должны знать, каким оно должно быть и брать пример с идеального звена.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДОЛЖНОСТЕЙ

В ИДЕАЛЬНОМ ЗВЕНЕ

В идеальном звене каждый его член имеет какую-нибудь определенную должность: вожак, помощник вожака, секретарь, казначей, заведующий хозяйством, санитар, библиотекарь, запевала, хранитель традиций, гонец. Всего – 10 должностей для максимального количества ребят в звене. Эти 10 должностей взяты из конспекта 1942 года, составленного Борисом Мартино, а придуманы они были еще раньше. Приводятся они здесь как пример, и совсем не обязательно иметь их всех в каждом звене. Таким образом, каждый член звена имеет свою должность, а это значит, что на нем ответственность за какую-то часть работы в звене. Успех работы всего звена зависит от каждого члена звена.

Такая система имеет огромное воспитательное значение. Это значит, что разведчик или разведчица должны с малых лет привыкать к обязанностям. Это значит, что если они хотят что-то получать от разведчества, то должны этому разведчеству что-то давать.

В разведчестве нет места эгоистам, паразитам, зрителям и гастролёрам. Система ответственности развивает в членах звена также и чувство товарищества. Не сделать что-то, это значит подвести друзей – сестер и братьев по звену.

В этом основа разведческого воспитания. Остальное само собой приложится. В этом основа разведческого духа.

Чтобы члены звена чувствовали, что это их звено, что звено – это МЫ, они должны принимать активное участие в работе звена.

Звено это не банда хулиганов с атаманом во главе и не школьники, которыми командует учитель.

Звено - это дружная компания, которая умеет и работать и развлекаться. Если один из этих элементов отсутствует, то это уже не разведческое звено.

Конечно, трудно ожидать, чтобы в звене в 5-6, а тем более в 10 человек, все бы были активными. Логичнее, что самыми активными будут вожак и его помощник. Достаточную активность можно ожидать от секретаря, летописца, редактора звенового журнала и ли от тех, которым вожак в отдельных случаях поручает проведение занятий на сборе.

В каждом звене кроме более активных ребят обязательно будут, и менее активные, но все ребята при определенных обстоятельствах могут быть тоже полезными.

Например, звену нужен запевала. Даже если вожак и сам может быть хорошим запевалой, но у него в звене есть разведчик или разведчица ни на что другое не способные, пусть он и поручит заведовать репертуаром песен и запевать. Таким образом, этот (эта или эти) малоактивный член звена почувствует, что он часть звена, участник, а не зритель, и с помощью этой небольшой должности постепенно втянется в общую работу.

Другие, в обычных условиях малоактивные, могут быть незаменимыми при других обстоятельствах. Один - своим остроумием сможет в нужный момент поднять дух звена, а другой, как артист, завоюет славу звену хорошими точками у костра. Одним словом, если такие ребята хоть изредка бывают полезными, не надо их отталкивать, а принимать в свою среду, не возлагая на них больших надежд и не поручая им ответственных работ. Пусть себе будут в звене: лишь бы не мешали.

Вожак не должен все делать сам, наоборот, он должен стараться, чтобы в звене все что-то делали. Но на вожаке лежит вся ответственность за работу со звеном. Эту ответственность он не может ни с кем делить.

ЗВЕНОВОЙ ЖУРНАЛ ИЛИ СТЕНГАЗЕТА

Если звено собирается в штаб-квартире отряда или в школе, то стенгазета будет наиболее подходящей формой. Если же звено собирается у кого-то на квартире, то лучше выпускать рукописный журнал. Еще лучше, если есть возможность размножать звеновой журнал на ксероксе.

Воспитательное значение журнала или стенгазеты хорошо известно. В России редкие школы были без журналов или стенгазет. Редактором звенового журнала или стенгазеты должен быть вожак. На нем ответственность за содержание. Но воспитательное значение звенового журнала или стенгазеты зависит от участия в нем членов звена. Чем больше – тем лучше. Нельзя ожидать, что уже с первого номера в нём (или в ней) будут все сотрудничать. Тут нужен пример вожака как редактора, и нужно умение привлечь сотрудников.

Пример журнала патруля (звена) «Чибис» - «Наше Болото» (Белград, Югославия), подтолкнул когда-то Борю Мартино и меня к изданию журнала нашего звена «Волк» – «Волчий Вой» (Сараево, Югославия). С 1932 г. по 1927 г. вышло 29 номеров. Журнал читался на сборах отряда и в лагере у костра. Журнал посылался по почте в другие отряды и служил примером для других подобных же изданий.

РАЗВЕДЧЕСКАЯ СТУПЕНЧАТАЯ

СИСТЕМА РУКОВОДСТВА

Разведческая работа без звеновой системы не может вестись.

Весь смысл и всепреимущества разведчества заключаются в ступенчатой системе руководства. Эта ступенчатостьзаключается в том, что разведчиками руководит не какой-то старый дядя, который им годится в отцы, а свой человек, такой же молодой, как и они (что он немного старше их – это не в счет). ТОЛЬКО БОЛЕЕОПЫТНЫЙ и которому можно во всём доверять. С одной стороны вожак свой человек в своём звене, с другой стороны он свой человек и для руководителей. Он вполне доверяет своим, более опытным руководителям, а руководители доверяют вожакам. Если не будет взаимного доверия, то будет конфронтация, которая приведет, в конце концов, к развалу организации. Организация перестанет существовать – она умрёт.

Мы знаем из истории разведчества, что когда нацисты запретили во Франции, во время Второй мировой войныскаутские организации, в том числе и русскую, то старшие руководители решили покориться и ждать конца войны, а вожаки, разведчики и разведчицы (воФранцузском отделе НОРС-Р – Национальной Организации Русских Скаутов-Разведчиков - они назывались скаутами и герл-гайдами) не проявили ни любви ни верности к организации. После конца войны, с большим опозданием, французский отдел НОРС-Р возобновил свою работу, а параллельная организация скаутского типа - НОРР - Национальная Организация Русских Разведчиков - так и не возобновив своей работы во Франции.

Другое дело – Югославский отдел НОРС-Р. Там нашлись молодые руководители и вожаки, которые всегоды войны вели подпольную разведческую работу в Югославии, а затем перенесли её в Германию, Польшу и даже Россию (Псков).

Когда же кончилась война и наша организация вышла из подполья, то у нее оказались готовые кадры молодых и опытных руководителей и вожаков, окончивших во время войны подпольные КДР – Курсы для руклвлдителей и КДВ – Курсы для вожаков.

В хаосе послевоенных месяцев, когда всякая связь была прервана, эти руководители и вожа- ки, не ожидая приказа, согласия или разрешения начальства, сами создавали звенья и отряды. Благодаря этому, ОРЮР, которая до Войны называлась НОРС-Р а в годы войны Организацией Разведчиков, после войны стала самой, большой организацией среди всех русских организаций молодежи за границей.

ОРЮР – это организация молодёжи, а не организация для молодёжи!

Работу должны вести звенья во главе с вожаками, а старшие руководители должны им только помогать. Ни в коем случае не наоборот!

СБОР ЗВЕНА В ГОРОДЕ (стандартный план)

Начало (строй, молитва, гимн «Будь готов» – 5 минут

Звеновые дела – 15 минут

Занятия (повторение старого, прохождение нового) – 35 минут

Песни – 20 минут

Игры – 40 минут

Конец (строй, молитва «Боже, дай», девиз)

ВСЕГО: 2 часа

Вышеприведенный план – это только грубая схема, дающая общее направление.

Хороший вожак всевремя следит за тем, как ребята реагируют на проведение программы. Если ребята в начале сбора (во время звеновых дел и занятий) начинают «бузить», им надо сказать, чтобы они не баловались, потому что, чембольше они будут шалить – тем меньше будет времени для игр.

Обычно, разведчики и разведчицы могут быть внимательными 35 минут; но не всегда бывают. Причины бывают разные. Вожак должен следить, чтобы ребята не устали и во время перейти к песням.

НАЧАЛО

Если сбор устраивается в штаб-квартире или общественном помещении, то первым должен прийти дежурный, который отопрёт дверь, зажжёт свет и будет следить за порядком, пока не придёт вожак или помощник вожака.

Если сбор устраивается на частной квартире, то должность дежурного отпадает. Встречать ребят и следить за порядком - обязанность хозяина.

Должность дежурного - это часть воспитательного процесса в звеновой работе. Есть дежурный или нет дежурного, но вся ответственность на вожаке. Самое страшное, это когда приходят ребята на сбор и видят запертую дверь. Дежурный должен быть на месте не менее чем на 15 минут раньше. За 5-10 минут до начала сбора должен прийти вожак или его помощник. Кто именно - они должны договориться между собой.

Опоздавших ждать не больше 15 минут. Приучить к аккуратности можно только аккуратностью. Начать сбор, прочитать молитву, вожак может втроём с помощником и дежурным. Лучше записать всех остальных опоздавшими, чем приучить всё звено опаздывать.

Кто не может прийти вовремя или вообще не может прийти на сбор, должен заранее предупредить вожака. К моменту начала сбора вожак должен знать, кто будет, а кто не будет - кого ждать, а кого не ждать.

Опоздавший должен извиниться перед вожаком и перед всем звеном. Это не только разведческий долг, - это обыкновенное правило приличия. Когда кого-то приглашают в гости, то в случае опоздания, опоздавший должен извиниться перед хозяевами.

Пока сбор не начался — у ребят "вольный час". Они рады встрече друг с другом, у них есть о чём поговорить и им не надо мешать.

Если все ребята в одной комнате (штаб-квартире, гостиной или в подвале), то, когда придёт время начинать сбор, вожак громко обращается к звену, например, «звено «Ястреб»!» По этой команде всё звено становится "смирно", повернувшись лицом к вожаку. Все разговоры моментально прекращаются. Каждый становится «смирно» на том месте, на котором его застала команда.

Если вожак не уверен, что его голос все услышат, он даёт команду свистком - букву «т»

(«-») по Морзе, что значит «тишина, внимание, смирно».

После того как все стали «смирно», вожак командует: «в одну шеренгу становись!». При этом вожак становится лицом к месту, где должна построиться шеренга. Правофланговый становится лицом к вожаку. Следующие команды – «направо-равняйсь!», «смирно!», «по порядку номеров – расчитайсь!», «смирно!». После этих нескольких команд звено входит в подчинение вожаку. Вожак командует «вольно!», все хором поют молитву «Отче наш», «Достойно есть» или другую, а затем гимн организации. После этого вожак говорит спокойным голосом «сядем за стол».

ЗВЕНОВЫЕ ДЕЛА

Когда все сядут, секретарь должен отметить в звеновой тетради присут-
ствующих (+). Вожак говорит ему, кто его предупредил, что не придет (ставится – «п»). Опоздавших секретарь отмечает буквой «о»
, а тем, кто не предупредил и не пришёл, ставится минус (-).

После проверки присутствующих и отсутствующих, секретарь читает, что было кому поручено, и записывает ответы.

После проверки старых заданий, вожак сообщает о новых делах, а секре-
тарь записывает в звеновую тетрадь всё то, что ему вожак скажет записать.

Для звеновой тетради берётся обыкновенная тетрадь. На первой странице следует указать число первой и последней записа. На второй и третей странице – диаграмма сборов, на которой отмечаются: +, -, п, о. С пятой страницы начинаются описание сборов.

Прежде чем перейти к занятиям, вожак должен спросить, нет ли у кого каких-нибудь вопросов. Вожак дает ответы сразу или на следующем сборе, по-
советовавшись со своим начальником-
, а секретарь читает всё, о чем будет речь на следующем сборе.

Дата добавления: 2015-07-07