Занятия по разрядам

Кончив со звеновыми делами, вожак переходит к теоретической части разрядов. Практика оставляется на лето, на лагерь или походы.

Сначала вожак проверяет, как ребята запомнили то, о чём говорилось на прошлом сборе и выучено ли то, что было задано. В зависимости от того, кто, что и как знает, вожак переходит к новому материалу.

Трудно дать рецепты на все случаижизни, но вот один для примера. Ребята плохо запомнили имена или названия, и вожак говорит: "чтобы легче запомнить названия есть одна замечательная игра – "квартет". Вот явам её сегодня покажу". В эту игру можно играть с 4-6 игроками, но не более 8. Иначе она покажется скучной. (см. приложение).

Если к этому времени ещё не все пришли, но предполагается, что кто-то ещё должен прийти, вожак не начинает объяснять новое, а начинает игру "квартет". Если опоздавших всё еще нет, можно сыграть и во второй раз, но при появлении опоздавшего или опоздавших, втворую игру надо прервать.

Когда прийдёт опоздавший (или опоздавшие), то вожак обязательно проверит, что он (или они) запомнил с прошлого сбора. Все должны знать, что опоздание их не спасёт от ответа, и от занятий.

Во время сбора перед вожаком лежит открытая звеновая тетрадь. На неё вожак кладёт список игр, план сбора и список вопросов с ответами (чтобы самому не ошибиться). Чем меньше вожак смотрит в свои "шпаргалки", тем выше будет его авторитет в глазах ребят. Все же без шпаргалок лучше не рисковать. Не даром в театрах есть должность суфлёра.

Новый материал вожак, его помощник или кому поручит вожак, должен рассказывать, но ни в коем случае не читать. Можно перед собой держать краткий конспект и только изредка в него заглядывать. Рассказ должен иллюстрироваться "показом". Вожак должен заранее побеспокоиться, чтобы было что показать. Он должен сказать на сборе, о чем будетречь в следующий раз, и предложить всем принести на следующий сбор что-нибудь относящееся к теме. Ребята это делают охотно. В этом заключается большое воспитательное значение. Это заставит ребят больше думать о своемзвене, и каждый, у кого найдется что-нибудь интересное, наверное, постарается прийти обязательно на сбор. Ребята охотнее рассматривают вещи, принесенные другими членами звена, чем те, которые приносит им вожак.

Вожак, или тот кто объясняет или рассказывает, должен все время смотреть ребятам в глаза, переводя взгляд от одного к другому. Тогда ребята будут тоже смотреть на рассказчика. Тем, кто не смотрит, можно задать вопрос: «Что ты думаешь насчет этого?» или, если разведчик смотрит не на говорящего, а куда-то в сторону, спросить: «Что ты там увидел?». Школьный элемент, хоть его и не избежать при прохождении теории, должен сводиться к минимуму. Главное, чтобы все участвовали в том, что делается на сборе. Это укрепляет дух звена.

Если вожак поручил рассказыватькому-то другому, то он должен держать перед собой книжку и следить, чтобы не было ошибок и ничего не было забыто. Вожак должен подсказать в нужный момент. В этом нет ничего плохого.

То, что задано к следующему сбору, должно быть при всех записано в тетрадь. Помощник вожака должен сообщить об этом тем, которые отсутствовали, чтобы потом не было разговоров: «я не был на прошлом сборе, и я не знал…» Этого не смеет быть! Разведчество – это вам не школа!

ПЕСНИ

У каждого в звене должен быть сборник песен. Звено разучивает песню глядя в сборник, но когда все песню выучили сборникам не должно быть места. Надо петь по памяти, и только вожак или запевала могут смотреть в сборник, чтобы не ошибиться.

Вожак должен объяснить ребятам непонятные слова, содержание песни и т.д. В этом -воспитательное значение песен.

ИГРЫ

Ребята приходят на сбор, чтобы встретиться с друзьями и поиграть. Песни и звеновые дела могут быть тоже интересными, но программы разрядов интересуют ребят меньше всего.

Поэтому вожак должен уметь пользоваться играми как рычагом, при помощи которого он может поддерживать дисциплину.

Если ребята не слушаются, не надо их наказывать, а спокойно сказать: " Давайте сделаем, что надо, и больше останется времени для игр". Тут звучитне наказание, – "я вас оставлю без игр", а, наоборот, поощрение – "будет больше игр".

Вожак всегда должен считаться с психологией ребят!

Если ребята предлагают сыграть в какую-нибудь новую игру, дайте им эту возможность.

Нельзя всё время играть в одну и ту же игру. Надо обязательно менять игры. Вожак должен за этим следить.

Заканчиватьигры надо не тогда, когда придет время кончать сбор, и не тогда, когда ребята устанут, а тогда, когда самый разгар веселья. Ни в коем случае не уступайте просьбам продолжать играть!

У ребят от сбора должно остаться хорошее воспоминание. Если получился хороший конец сбора, ребята будут помнить о хорошем сборе и наоборот. Если они устанут или им надоест играть, станет скучно, - им будет потом казаться, что весь сбор был скучным.

КОНЕЦ СБОРА

Вожак даёт команду "смирно" и этим заканчивает игры. Он снова строит звено в одну шеренгу и читает разведческую молитву, которую все за ним повторяют: «Боже, дай, чтобы мы завтра были лучше, чем сегодня». После этого обращается с девизом: «Звено, будь готов!», на что звено отвечает: «Всегда готовы! За Россию!» За этим следует команда: «разойтись!», на что звено отвечает "ура!", делает кругом и расходится. «За Россию!» – это наш кличь. Когда мы пишем, то девиз и клич пишутся отдельно.

Сбор кончен.

ПЛАН РАБОТЫ

Лагерь – это вершина разведческой работы. В лагере подводятся итоги работы всего года. Разведческий год, как и школьный, считается от лагеря до лагеря - с 1 сентября по 31 августа.

К концу лагеря вожак уже должен знать, кто у него будет в звене в будушем разведческом году. В августе или в первых числахсентября начальник отряда должен собрать вожаков и их помощников, взять календарь и на нём приблизительно отметить сборы дружины, сборы отряда и звеновые сборы.

План работы звена включает в себя участие в общедружинных начинаниях (сборы дружины, День Матери, елка и т.д.) и общеотрядные начинания (если таковые предвидятся).

На всех остальных звеновых сборах звено проходит разряды или специальности по намеченному плану.

Если в отряде два звена и они собираются в штаб-квартире, то им было бы лучше собираться одновременно, но в разных помещениях или углах, если комната достаточно велика. В таком случае начало сбора, звеновые дела и занятия проводили бы вожаки отдельно, но под наблюдением и с помощью начальника отряда, который бы переходил от одного звена к другому, а песни игры проводились бы вместе. Если звенья собираются отдельно, то начальник отряда должен найти время, чтобы периодически посещать эти сборы. Нчальник отряда должен в то же время и доверять вожакам и проверять их работу.

Проверяя – доверяй и доверяя – проверяй!

Организации нужны не фиктивные фигуры, а настоящие молодые вожаки, которые ведут свои звенья и воспитывают своих младших братьев и сестёр. Руководители должны дать молодым вожакам попробовать своисилы и приобрести опыт. Хороший руководитель должен стараться не сам проводить сборы, научить вожаков этой премудрости.

Бывает, что разведчики и разведчицы не признают авторитета фиктивных вожаков фиктивных звеньев и не хотят их слушаться. Такое положение надо считать ненормальным. ОРЮР погибнет, если у нее не будет настоящих звеньевс настоящими вожаками. Надо искать выход, надо пробовать, надо стремиться к поставленной цели.

РАЗВЕДЧЕСКИЙ ДУХ

В основе разведческого духа лежат любовь и дружба.

Из любви и дружбы рождается чувство, что звено – это "мы", и "мы" - это звено.

Разведчики и разведчицы должны гордится своим звеном (вернее его достижениями).

Разведчики и разведчицы должны гордится историей своего звена. У старого звена на счету больше побед и других успехов, чем у молодого, только что основанного. Надо только чувствовать, что «мы» –это не только сегодняшние члены звена, но и те, которые когда-то были в звене, а теперь ходят с зелеными галстук

ВНЕШНИЕ ФОРМЫ ЗВЕНОВОГО ДУХА

Дух нельзя ни нарисовать, ни описать.

Дух можно только почувствовать.

1) Звеновой флажок.

2) Звеновые цвета на погоне.

3) Празднование всем звеном дня основания.

4) Клич звена.

5) Песня звена (надо стараться иметь песню собственного сочинения).

6) Альбом фотографий звена.

7) Звеновые традиции, например, совместное празднование всем звеном

дней ангела и рождения.

Дух звена зарождается не сразу, традиции появляются тоже не сразу. Как создать традиции и дух звена – рецептов готовых нет, но об этом все должны думать.

Дата добавления: 2015-07-07