Аналитическая корреспонденция

В данном жанре находят отражение наиболее актуальные и злободневные проблемы современной журналистики. Корреспонденция бывает двух видов: информационной и аналитической. В информационной корреспонденции речь идет об одном, реже двух фактах или событиях локального характера. Автор такой работы не только описывает их, но и показывает место данных событий в череде других явлений действительности, рассуждая о том, какое место в этом процессе занимают факты.

В аналитической корреспонденции исследуется цепочка фактов или явлений. Журналист в данном случае не просто фиксирует события, он группирует их, показывая роль каждого из них в отдельности в поставленной проблеме. При подготовке материала в данном жанре важно обладать аналитическим складом ума, ведь журналист, подобно ученому, часто применяет метод движения мысли от частного к общему. Каждый факт в аналитической корреспонденции получает свое осмысление в контексте какой-то одной социальной проблемы. Например, если мы рассуждаем о противоречиях в области функционирования медиа, то можем рассмотреть условия и составляющие ценовой рекламной политики изданий и телерадиокомпаний, проанализировать рейтинговые данные их статей и сюжетов, назначения и увольнения персонала, а также поразмышлять о государственной политике в области СМИ и так далее. Таким образом, предметом исследования в аналитической корреспонденции может стать любая актуально-злободневная социальная проблема.

В практике федеральных и республиканских СМИ данный жанр можно выявить регулярно. Например, из федеральных печатных СМИ необходимо назвать «Известия» и «Коммерсант», в которых постоянно обсуждаются факты, прямым образом связанные с медиабизнесом, а также с телевизионной индустрией. Кроме того, в «Коммерсанте» существует еженедельная рубрика «Телелидеры», в которой телевизионный аналитик данного издания Арина Бородина анализирует рейтинговые предпочтения телезрителей на минувшей неделе. Материалы этого автора близки к жанру комментария, так как в каждом выступлении каждая цифра получает свое объяснение. Однако, по нашему мнению, публикации выполнены именно в виде аналитической корреспонденции, в доказательство можно привести два аргумента.

Во-первых, критик рассуждает об одной, локальной, проблеме: предпочтения аудитории, ее внимание к конкретной передаче как главный фактор и показатель развития телевизионных форматов. Широко известно, что программные менеджеры телекомпаний в своей работе ориентируются на рекламодателя. Соответственно, стоимость рекламного времени каждого телеканала в течение суток не остается постоянной, а зависит именно от рейтинга зрительского внимания к каждой передаче. Таким образом, существует такая практика: поскольку многие федеральные телекомпании являются коммерческими, то право на жизнь сохраняют только те программы, у которых стабильно высокие рейтинги. Получается, что цифра, которая в действительности не может отразить коэффициент зрительского внимания, стала самым важным критерием успешности каждой ТВ-программы. Этими показателями и апеллируют телевизионные менеджеры, желая как можно выгоднее продать эфирное время рекламодателям.

Во-вторых, А. Бородина в каждом своем выступлении в данной рубрике анализирует не один факт или явление, а сразу несколько. Факты эти, как правило, находятся в прямой зависимости друг от друга. Тем самым, обсуждая тенденции современного телевидения, прежде всего, как сферы бизнеса, критик рассказывает своим читателям именно о локальной проблеме.

Во время обучения в Школе молодого журналисты ее слушатели могут попробовать себя в сборе материалов и подготовке аналитической корреспонденции. Вот несколько практических рекомендаций, которыми желательно руководствоваться при выполнении данной работы:

1. Определите и конкретизируйте проблематику вашего будущего выступления. Помните: корреспонденция предполагает рассмотрение одной, локальной, темы, которая должна быть актуальной и интересной вашим читателям.

2. Подумайте: какие методы вы будете применять в ходе анализа. Скорее всего, понадобятся методы мониторинга СМИ, наблюдение за ситуацией, экспертное интервью, а также метод сравнения полученных сведений. Начинайте свое небольшое исследование с изучения прессы: там можно почерпнуть детали, напрямую или косвенно относящиеся к теме вашей работы. Не оставляйте без внимания поисковые серверы и базы данных сети Интернет, что позволит сэкономить значительное количество времени. Однако даже если найдете много интересующей вас информации, посмотрите на источник – как давно он вам известен? Проверьте, каков его средний индекс цитируемости в сети. Во всемирной «паутине» гораздо больше бесполезных данных, чем действительно нужных сведений.

3. Поэтому прежде чем взяться за работу, подумайте: хватит ли у вас сил, времени, мыслей для подготовки добротного материала в данном жанре. Преподаватель может консультировать регулярно, но основная работа ляжет на плечи студента. Если вы еще не начали серьезно наблюдать за процессами, происходящими в Татарстане в сфере масс-медиа, хотя должны бы сделать это еще на первом курсе, срочно восполните пробел. Если вы собираетесь связать профессиональную карьеру с журналистикой, без таких знаний не обойтись.

4. Аналитическая корреспонденция – это небольшое самостоятельное исследование. А если так, значит, в нем должны быть такие неотъемлемые составляющие, как актуальность темы, цель, задачи, которые необходимо решить для выполнения аналитической корреспонденции, объект и предмет исследования. Вы должны четко представлять себе, из чего состоит каждый из этих пунктов. Возможно, в тексте вы не покажете явно каждый из них, но владеть этим инструментарием на стадии черновой работы необходимо.

5. После окончания мониторинга СМИ по определенной проблеме сделайте сравнение публикаций. Отметьте, на что обратили внимание коллеги, а что осталось за рамками материала; кто входит в группу экспертов; насколько интересен для аудитории угол зрения, выбранный журналистами каждого издания. В результате данного занятия вы сможете выявить «белые пятна» конкретных ситуаций, о которых ничего не написали или написали мало представители других изданий. Исходя из полученного вывода, размышляйте над структурой и проблемным полем вашего будущего выступления.

6. Автор аналитической корреспонденции должен дать ответ на вопрос «почему». Значит, ваша мысль должна двигаться в направлении от частного к общему. Чтобы рассказать о какой-нибудь широкой проблеме в конкретной области, необходимо подобрать такие факты, которые бы доказывали ваше предположение. Только после этого факты можно сопоставлять между собой и выдвигать гипотезы.

7. Продумайте состав ваших экспертов, то есть людей, у которых вы будете брать интервью или попросите прокомментировать факт, событие или явление. Это должны быть известные и авторитетные в медийном сообществе люди, владеющие темой. Желательно найти респондентов, придерживающихся противоположных точек зрения на каждую проблему. Эти мнения нужно процитировать в тексте. Остерегайтесь чересчур эмоциональных собеседников, не давайте им уходить от предмета разговора.

8. Тщательно подготовьтесь к интервью с экспертами. Соберите на этих людей максимум информации, для каждого из собеседников придумайте оригинальные вопросы.

9. Имейте в виду, что факты, озвученные каждым экспертом, необходимо проверять и перепроверять. Анализируя любое сообщение, старайтесь для себя решить: кому может быть выгодна такая ситуация, кто может быть заинтересован в распространении данных сведений.

10. Не начинайте писать текст, если считаете, что не охватили максимальное количество аспектов по выбранной проблеме. Однако нельзя объять необъятное, поэтому рассматривайте, прежде всего, спорные, противоположные позиции экспертов и события или явления такого же значения.

11. Работая над материалом, старайтесь сначала представить читателям эмпирическую базу, то есть известные вам факты по проблеме корреспонденции. Во второй части работы займитесь их сопоставлением и сделайте несколько выводов. При этом максимально отделяйте факты от собственных или экспертных комментариев, пользуясь устойчивыми выражениями: «я считаю», «по моему мнению», «как мне представляется», «возможно», «может быть», «я предполагаю», «думается» и другими.

12. Не пытайтесь никого разоблачить – это не ваша задача. Старайтесь максимально честно и беспристрастно изложить сведения, имеющиеся в вашем распоряжении.

13. Учитесь видеть за фактами явления, а за явлениями – тенденции. Никогда не подгоняйте полученные данные под выдвинутую вами гипотезу, ведь в таком случае вы из журналиста-исследователя превратитесь в пропагандиста и грубо нарушите правила профессиональной этики.

14. Описывая проблему, уберите эмоции. Желательно не принимать на веру ни одну из позиций оппонентов, а нейтрально изложить факты и суждения. Как говорил Анатолий Аграновский, «чем серьезнее проблема, тем спокойнее должен быть тон».

15. Не обижайте ваших собеседников, говорите им, кого вы еще опросите. Кроме того, если эксперт просит привезти распечатку его речи для визирования, так и сделайте.

16. Аналитическая корреспонденция в меньшей степени, чем, скажем, рецензия, предполагает наличие в тексте авторского мнения. Конечно, журналист имеет право на собственную позицию, но в данном случае лучше описать и сопоставить факты, явления и только на их основе сформулировать свою точку зрения и при необходимости опубликовать ее.

Дата добавления: 2015-07-08