Методика обучения русскому языку

Методикаобучения русскому языкув системефилологического образования. Предмет и задачи методики обучения русскому языку. Источники развития методики преподавания русского языка: методическое наследие, современный педагогический опыт, данные научных исследований в области обучения языку, данные смежных наук (лингвистики, педагогики, психологии, психолингвистики, теории коммуникации и др.).

Связь МПРЯ с психологией: использование в процессе обучения разных данных общей, возрастной и педагогической психологии о процессах восприятия, усвоения знаний учащихся; особенностях памяти, интересе к учению и др.

Связь МПРЯ с педагогикой и дидактикой. Использование в практике преподавания русского языка общедидактических принципов (принципы научности, преемственности и перспективности, доступности, прочности, наглядности, дифференцированного и развивающего обучения, индивидуального подхода к обучаемым, учета их возрастных особенностей и др.) и специальных методических принципов.

Методы научного исследования: изучение и анализ литературных источников, изучение и обобщение педагогического опыта, анкетирование, тестирование, эксперимент (констатирующий, обучающий, контрольный), статистические методы, обобщение опыта работы учителей, изучение методического наследия.

История методики преподавания русского языка в школе (труды Ф.И. Буслаева (1818 – 1897), И.И. Срезневского (1812 – 1880), К.Д. Ушинского (1824 – 1870) и др. Методическое наследие прошлого как богатый источник идей, фактического материала, методов и приемов преподавания. Работа Ф.И. Буслаева «О преподавании отечественного языка» (1844) как первооснова методики русского языка.

Развитие методики преподавания русского языка в трудах А.М. Пешковского, П.О. Афанасьева, М.А. Рыбниковой, Н.С. Позднякова, А.В. Текучева, Л.П. Федоренко, М.Т. Баранова. А.В. Дудникова, М.Р. Львова и др.

Основные направления в методике преподавания русского языка: методика преподавания русского (родного) языка (в начальной и полной средней школе), методика преподавания русского языка как неродного (включая национальные школы), методика преподавания русского языка как иностранного (РКИ).

Современная система среднего образования в России и совершенствование учебного процесса в школе.Начало реформирования средней школы (1988 г.) Многообразие современных средних общеобразовательных учебных заведений: средние общеобразовательные школы, школы (классы) с углубленным изучением предметов гуманитарного, естественнонаучного, математического блоков. Альтернативные общеобразовательные учебные заведения: гимназии, лицеи, колледжи повышенного и профессионально ориентированного уровня обучения, их специфика. Особенности преподавания русского языка в указанных общеобразовательных учебных заведениях. Условия обучения ему в вечерних школах и в средних специальных учебных заведениях (ПТУ, техникумах и др.).

Поиски альтернативных форм обучения, новые педагогические технологии.

Государственный образовательный стандарт (ГОС) начального общего, основного общего и среднего (полного) образования. Образовательная область «язык и литература (Филология)».

Проекты концепции образовательной области «Филология» в 12-летней школе» и «Концепции образования по русскому (родному) языку в 12-летней школе (основное и среднее/полное/ общее образование)».

Основные тенденции, определяющие современное состояние лингвистического образования в средних общеобразовательных учебных заведениях:

а) расширение объема предмета «русский язык» и соответственно объема содержания учебного материала как за счет сближения школьного и научного (вузовского) курсов, так и за счет включения в его орбиту дополнительных лингвистических дисциплин: культуры речи, стилистики, риторики;

б) расширение временных рамок (по количеству часов, по годам обучения) изучения предмета «русский язык», а также названных лингвистических дисциплин, позволяющее реализовать идею дополнительной углубленной (при необходимости непрерывной) лингвистической подготовки;

в) усиление принципа интегративности, межпредметного взаимодействия русского языка и других дисциплин в образовательном процессе (курс «Русская словесность» и др.);

г) усиление текстоцентрического подхода в лингвистической подготовке;

д) принцип возрождения опоры на историю языка.

Актуальные проблемы современной теории и методики обучения русскому языку.

Литература

1. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Т. Баранов, Н.А. Ипполитова, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов; Под ред. М.Т. Баранова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

2. Теория и практика обучения русскому языку: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб заведений / Е.В. Архипова, Т.М. Воителева, А.Д. Дейкина и др.; Под ред. Р.Б. Сабаткоева.: Издательский центр «Академия», 2005.

3. Воителева Т.М. Теория и методика обучения русскому языку. – М.: Дрофа, 2006.

4. Антонова Е.С. Методика преподавания русского языка: Коммуникативно-деятельностный подход. – М., 2007.

5. Федоренко Л.П. Анализ теории и практики методики обучения русскому языку. – Курск, 1994.

6. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. – М., 1980.

7. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка.– М.: РОСТ СКРИН, 1997.

8. Гостева Ю.Н. Новые педагогические технологии в преподавании русского языка // Обучение русскому языку в школе. / Е.А. Быстрова, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. Е.А. Быстровой. – М., 2004.

9. Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка. – М.. 1992.

10. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. – М., 1914.

11. Краткий библиографический словарь методистов русского языка (XiX–XX вв.) // Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Т. Баранов, Н.А. Ипполитова, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов; Под ред. М.Т. Баранова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

12. Через тернии к звездам: сб. статей к 100-летию А.В. Текучева. – М., 2003.

13. Михаил Трофимович Баранов: ученый и человек / Сост. А.Д. Дейкина, О.В. Гордиенко. – М., 2005.

14. Опередившая время: Лидия Прокофьевна Федоренко /Авторы-составители: Т.М. Воителева, Л.П. Денисова, Т.М. Зыбина. Под общ. ред. академика РАО Ю.Г. Круглова. – М., 2008.

Дата добавления: 2015-11-04