|
Читайте также: |
Діти поділяються на групи: психологи, юристи, медики, представники громадськості. Кожна група роздивляється надані питання і ситуації з точки поділу груп.
Підсумок заняття.
Заняття 5. Брейн-ринг «Права і обов’язки громадянина України. Діти та їх права.»
Додаток З.
Брейн-ринг – відома телевізійна гра, в основі якої лежить змагання, де стартом є складне цікаве запитання, а фінішем – правильна відповідь. Необхідно зуміти швидко зреагувати, адже час прийняття рішення обмежений.
Успішне проведення брейн-рингу вимагає підготовчої організаційної роботи, а саме:
- наявності спеціально обладнаного приміщення (класу), кількості ігрових столів, яка повинна відповідати кількості учасників;
- встановлення на кожному столі сигнального пристрою або дзвінка, щоб ставити до відома ведучого про готовність команди відповідати;
- призначення ведучого, який є одночасно організатором і арбітром гри.
Готуючись до брейн-рингу, учням дають завдання:
1. Створити команди.
2. Дати їм назви.
3. Обрати капітанів.
4. Обрати девіз команди.
5. Підготувати газету на правознавчу тематику.
6. Підготувати прислів’я на правознавчу тему.
7. Розшукати вислови відомих людей про право.
8. Підготувати антирекламу
Заняття 6. Заняття на тему: «Вживання алкоголю та наркотиків-як шлях до здійснення правопорушень»
Мета: обґрунтувати зв’язок між алкоголем, наркотиками та правопорушеннями. Виробити у підлітків стійку відмову від вживання і алкоголю.
Структура заходу.
1. Вступ. Організаційні моменти.
2. Інформаційний блок. Інформація до розгляду,визначення понять правопорушення, вживання алкоголю, наркотики. Ознайомлення з нормативною базою щодо протидії правопорушень серед підлітків та вживання ними шкідливих речовин.
3. Перегляд відео матеріалу. Підліткам пропонується на перегляд ролик «Алкоголізм у підлітковому віці. Пустощі та кримінальна відповідальність».
4. Обговорення. Підлітки висловлюють власну думку стосовно переглянутого відео. Відповідають та задають питання, які їх цікавлять.
5. Гра «Ситуація». Учням пропонується одна ситуація, підліткам необхідно розглянути та програти її з різних точок зору, які вони обирають самі.
6. Плакат «Ми проти». Учні малюють плакат де зображують все те, що їм непотрібно як здоровій особистості.
7. Підведення підсумків заняття.
Заняття 7.Урок-диспут на тему: «Права дитини»
Мета і завдання диспуту: з’ясування морально – правової позиції учнів стосовно проблеми прав дитини, обговорення і роз’яснення Конвенції про права дитини громадської активності, виховання принциповості та нетерпимості до антигуманних проявів щодо дитини.
На урок-диспут запрошені представники кримінальної міліції у справах неповнолітніх.
Урок – диспут вимагає тривалої підготовки.
На І етапі підготовки ми конкретизуємо тему, дату проведення та визначаємо проблемні питання уроку:
1. Чи потрібна нині охорона дитини?
2. Що означає для дитини право на життя?
3. Чи завжди гарантоване право дитини поіменно знати своїх батьків (наприклад, підкинуті діти) і право на документальне закріплення свого походження?)
4. Що означає право дитини на індивідуальність?
Ці питання чітко окреслюють тему, вимагають від пілітків осмислення суті проблеми прав дитини, стимулюють пізнавальну активність.
На цьому ж етапі:
- Складено план, призначає відповідаючи;
- Готується плакат – об’ява, що має привернути увагу незвичним змістом, оформленням;
- Визначаються правила диспуту, яких учні мають дотримуватися: «не повторюй чужих думок», «не ображай товаришів», «коректність і тактовність», «виголошуючи тезу, аргументуй фактами, документами, законодавчими актами» тощо.
Важливий момент − обрання ведучих. Зважаючи на складність теми, необхідно гарно володіти матеріалом. Тому ведучим виступає представник кримінальної міліції у справах неповнолітніх.
Структура заходу:
1. Вступ. Організація класу.
2. Міні бесіда інспектора кримінальної міліції у справах не повнолітніх.
3. Обговорення питання «Чи потрібна нині охорона дитини?» Учень, який готував це питання, може навести приклади, коли дитина потребує захисту.
4. Обговорення питання про право дитини на освіту та її законодавче закріплення в Законі України «Про освіту».
5. Обговорення питання «Що означає для дитини право на життя?»Учень, який готував це питання виступає з докладом для класу.
6. Спілкування у формі питання відповідь. Діти задають питання представнику кримінальної міліції у справах неповнолітніх, а він відповідає на питання підлітків.
7. Інформаційний блок «Куди звернутися якщо…»
8. Підведення підсумків уроку-диспуту.
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 128 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Впровадження програми соціально-педагогічної діяльності з профілактики правопорушень серед підлітків у загальноосвітньому навчальному закладі | | | Заняття 8. Заключне заняття |