Розробка комплексної програми соціально-педагогічної діяльності з профілактики правопорушень серед підлітків у загальноосвітньому навчальному закладі

У нинішніх умовах в Україні спостерігається дефіцит сприятливого соціального середовища для виховання дітей і молоді. Все це впливає на погіршення криміногенної ситуації серед молоді. Збільшується число дітей

і підлітків,чия поведінка виходить за межі моральних і правових норм.

Конституція України, Закони України «Про загальну середню освіту»,«Про соціальний розвиток молоді в Україні»,«Про міліцію»,«Про органи і служби у справах дітей та спеціальні установи для дітей», Накази МВС України,посадові інструкції, передбачають необхідність виховання в учнів почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії,свідомого ставлення до обов'язків людини і громадянина. Однак структура і динаміка правопорушень,скоєних останнім часом підлітками, викликає занепокоєння суспільства. Тож від рівня професіоналізму, майстерності, знань і вмінь педагогічного керівництва загальноосвітніх навчальних закладів залежить ефективність взаємодії з підлітками, а відповідно і якість виконання професійних обов'язків.

Соціально-педагогічна діяльність з підлітками вимагає від тих, хто її здійснюватиме, спеціальних педагогічних і психологічних знань і вмінь, щодо зволить забезпечити ефективний вплив на особистість учня. Про те профілактична робота, яку покликані здійснювати заклади освіти щодо попередження цих негативних явищ,є недостатньо ефективною.

За основу розробки програми соціально-педагогічної діяльності з профілактики правопорушень серед підлітків у загальноосвітньому навчальному закладі нами було обрано характеристику етапів запропоновану Р.В. Овчаровою до яких входить:

I. підготовчий що включає в себе знайомство з дітьми, факторами середовища життя дитини, установка контактів,соціально-педагогічна діагностика;

II. організаційний включає в себе збір та аналіз інформації,виявлення проблем та визначення основних пріоритетів, вибір форм та методів діяльності;

III. реалізуючий визначає аналіз впровадженої програми соціально-педагогічної діяльності її ефективності.

На підготовчому етапі програми передбачено здійснення:

а) аналізу стану схильності підлітків до правопорушень

б) знайомство з класними керівниками та вчителями предметниками які викладають, з метою активізації освітньо-виховної діяльності в умовах загальноосвітнього навчального закладу.

в) підбір діагностичних методик та розробка комплексу необхідних засобів, спрямованих на профілактику правопорушень

1. Діагностична робота з дітьми була спрямована:

а) аналіз документації підлітків (класний журнал та соціальний паспорт класу);

б) проведення діагностики схильності до поведінки, що відхиляється від норми;

в) проведення спостереження з метою збору первинної соціальної інформації з проблеми правопорушень здійснених підлітками

2. Діагностична робота з класними керівника:

а) спілкування з класними керівниками з метою виявлення стану підліткових правопорушень, а саме порушення дисципліни, внутрішнього розпорядку школи, прогули занять та ін.;

б) розробка моделі та відповідної програми діяльності соціального педагога з профілактики правопорушень серед підлітків у загальноосвітньому навчальному закладі

На організаційному етапі відбувалася реалізація розробленої програми соціального педагога з профілактики правопорушень «Правосвідомість», яка була впроваджена у Харківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 36 Харківської міської ради Харківської області серед учнів 8-х класів, що передбачала діяльність за такими напрямами: діяльність з підлітками, батьками, класними керівником,та співробітництво з кримінальною міліцією у справах неповнолітніх та Центром соціальних служб для сім’ї та молоді.

Реалізація соціально-педагогічної діяльності на даному етапі передбачає:

а) Проведення занять з підлітками: бесіди,лекції, тренінги та ін..

б) формування стійкої лінії активної поведінки та вміння керувати власною поведінкою, у рамках закону,а не за його порушенням

в) навчити підлітків грамотно орієнтуватися в правовому просторі

г) формування навиків законослухняної поведінки

д) усвідомлення цінності права та здійснення вибору щодо правомірної поведінки

2.Робота з батьками

а) опитування батьків шляхом анкети антисоціальної поведінки підлітково-юнацька

б)проведення батьківських зборів, лекторії.

3. Здійснення методико-просвітницької діяльності з педагогічним колективом та батьками:

а) надання методичних рекомендацій з метою покращення виховного впливу над молодшими школярами;

б) надання методичних рекомендацій з метою правової обізнаності

На реалізаційному етапі програми було проведено аналіз виконаної експериментальної роботи, узагальнено методичний досвід і підготовлено матеріали з профілактики правопорушень. Цей етап роботи також передбачав проведення підсумкового діагностування з метою виявлення якісних змін: у рівні правової свідомості підлітків. Та визначення ефективності впровадженої програми соціально-педагогічної діяльності з профілактики правопорушень серед підлітків у загальноосвітньому навчальному.

Програма діяльності соціального педагога загальноосвітнього навчального закладу з профілактики правопорушень серед підлітків передбачала здійснення комплексу соціально-педагогічних заходів, яку організовує соціальний педагог згідно з розробленою програмою роботи «Правосвідомість», що спирається на теоретичні основи соціально-педагогічної діяльності з профілактики правопорушень серед підлітків, враховує особливості психологічного та вікового розвитку та вплив оточуючого середовища на особистість.

Зміст програми передбачає здійснення діяльності за чотирьох напрямів: робота з підлітками, робота з батьками та робота з класними керівниками, та спільна робота з соціальними партнерами оскільки тільки комплексний вплив на всіх суб’єктів соціального середовища, в якому відбувається процес профілактики правопорушень в умовах загальноосвітнього навчального закладу, може забезпечити досягнення гарантованого позитивного результату, а саме: правова обізнаність, вміння володіти власними емоціями та поведінкою, робити власні висновки стосовно правомірної діяльності.

З метою організації діяльності соціального педагога з профілактики правопорушень серед підлітків нами розроблено комплексну програму «Правосвідомість».

Метою програми діяльності з профілактики правопорушень серед підлітків є: правове виховання, попередження виникнення не правомірних вчинків, правова обізнаність мотивація до не вчинення правопорушень.

Основними завданнями програми є

1. попередження виникнення правопорушень серед підлітків;

2. використання активних методик взаємодії з підлітком;

3. правова обізнаність підлітків та батьків;

4. формування власної думки та позиції щодо правомірної поведінки;

5. включення підлітка до суспільно-корисної діяльності;

6. формування навичків здорового способу життя;

7. надання соціально-психологічної та педагогічної підтримки підліткам.

Під час реалізації програми діяльності соціального педагога з профілактики правопорушень серед підлітків передбачено використання таких форм реалізації занять:

- індивідуальні (консультації, анкетування, опрос);

- групові (розвивальні та виховні вправи, тренінги, години спілкування);

методи роботи:

- під час проведення діагностування (опитування, спостереження, анкетування);

- під час проведення занять (рольові ігри,соціально-виховні вправи).

Ми вважаємо, що програма «Правосвідомість» буде дієвою для підлітків та шляхом її реалізації буде досягнено бажаного результату.

Дата добавления: 2015-11-04