|
Читайте также: |
Экономика, как наука о поведении в условиях ограниченных ресурсов. Исследовательская деятельность, как инструмент развития. Знание, как полезность. Современное отношение к знанию и междисциплинарные исследования. Теория «пределов роста», модели мировой динамики и осознание необходимости новой стратегии мирового развития. Глобальные проблемы природопользования. «Наше общее будущее» - доклад Мировой комиссии ООН и мировые встречи глав государств. «Повестка дня на 21 век». Идея сбалансированного развития.
Примеры проведения практических занятий:
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1
Тема:
Естествознание в системе науки и культуры. История естествознания
Продолжительность 2 часа
1. План практического или семинарского занятия:
1.Предмет «концепции современного естествознания» (структура, задачи).
2. Наука и ее роль в обществе.
3. Методы научного познания.
4. Естественнонаучная и гуманитарная культура
5. Этика научных исследований
6. Возникновение античной науки.
7. Научные революции в истории естествознания.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2
Тема:
Панорама современного естествознания. Концепции описания природы.
Продолжительность 2 часа
1. План семинарского занятия:
1.Естествознание и научная картина мира.
2.Общая панорама современного естествознания.
3.Естествознание в системе материальной и духовной культуры человечества.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
Тема:
Концепции описания природы.
Продолжительность 2 часа
1. План семинарского занятия:
1. Корпускулярная и контитуальная концепции описания природы.
2. Специальная и общая теория относительности.
3. Основные положения квантовой физики.
4.Синергетика.
5.Порядок и беспорядок в природе.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 12
Тема:
Биоэтика.
Продолжительность 2 часа
1. План семинарского занятия:
1. Биологическая сущность жизни.
2. Жизнь как ценность.
3. История становления и развития биоэтики.
4. Принципы биоэтики.
5. Роль человечества в биосфере.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Барнаульский государственный педагогический университет»
Кафедра
естественных дисциплин
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)
Концепции современного естествознания
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Специальности:
050708.65 «Теория и методика начального образования»
(код) (наименование)
050401.65 «История»
(код) (наименование)
031202.65 «Теория и методика преподавания иностранного языка»
(код) (наименование)
080116.65 «Математические методы в экономике»
(код) (наименование)
050706 «Педагогика и психология дошкольного образования»
(код) (наименование)
050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»
(код) (наименование)
050707 «Педагогика и методика дошкольного образования»
(код) (наименование)
031202.65 «Перевод и переводоведение»
(код) (наименование)
Барнаул 2007
ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Предмет и задачи курса «концепции современного естествознания» (КСЕ). Варианты чтения курса КСЕ. Особенности системно--. практического варианта.
2. Общая культура человека: материальная, духовная (гуманитарная, естественнонаучная) и КСЕ.
3. Естествознание. Эмпирическое и теоретическое естествознание и КСЕ.
4. Философия и КСЕ. Важнейшие современные общенаучные и философские концепции, их роль в построении научной картины Мира.
5. Научные картины Мира, их виды (по степени общности, по областям Мира), значение, связь с КСЕ, ОНКМ, ЕНКМ, ОТМ.
6. Мир как система в НКМ и КСЕ (схема). Мир веществ (концентрированной материи) и мир энергий (рассеянной материи). Мировые процессы, мировое самодвижение.
7. Мировое взаимодействие. Различные виды взаимодействий: космические (физические и химические), биотические, социальные. Проблемы фундаментальных физических взаимодействий.
8. Время-и пространство в науке, философии и в ОНКМ.
9. Многообразие миров: микромир, макромир, мегамир.
10. Концепция структурных уровней материи. Космос, Биота, Социум. Космические, биотические и социальные системы.
11. Предметы мира в КСЕ. Природные комплексы «система - окружающая среда» и два плана их изучения: экологические и системные закономерности.
12. Общие экологические закономерности. Самоуничтожение среды и системы в природном комплексе. Эволюционно-экологическая смена природных комплексов.
13. Общие экологические закономерности: экологические цепи и экологические круговороты и их роль в природе и в обществе.
14. Общая характеристика и многообразие экологических проблем;
экологические ситуация, проблема, кризис, катастрофа. Локальная, региональная, глобальная проблема.
15. Экологические проблемы человека и общества.
16. Система, системный подход, системная методология в естествознании, НКМ и философии.
17. Многообразие систем мира, их типологии. Активные и пассивные системы и их характеристика^
18. Общая структура активной системы: воспринимающие, проводя-ще-преобразующие и концентрирующие подструктуры (ВПС, ППС, КПС). Примеры.
' 19. Общий цикл изменения (механизм самодвижения) активной системы. Схема.
20. Теории самоорганизации и синергетики в современной науке.
21. Активные системы аккумулирующего и трансформирующего типа. Особенности их самодвижения. Схемы.
22. Космос в НКМ и КСЕ. Космологические концепции: происхождение и эволюция Вселенной.
23. Проблема живого и неживого Космоса. Земля как активная космическая система.
24. Биота в НКМ и КСЕ. Растения и животные как системы-трансформаторы. Схемы.
25. Проблема происхождения жизни в КСЕ.
26. Проблема эволюции жизни в КСЕ.
27. Концепции биосферы и ноосферы.
28. Животные и человек как системы-трансформаторы. Качественные отличия человека от животных. Переход от биотического к социальному.
29. Человек в КСЕ. Проблема происхождения человека.
30. Естественвде и искусственные социальные системы, их виды. Роль искусственных социальных систем в жизни человека.
31..Оптимология и ее разделы.
32. Режимы работы и формы управления системой.
33. Общая энергетика человека и ее виды. Оптимизм и пессимизм в жизнедеятельности.
34. Формы организации воли человека. Оптимализм, волюнтаризм, фатализм.,
35. Оптимология вещественного обмена со средой: оптимология сексуальной энергетики.
36. Проблемы здоровья и здорового образа жизни человека в КСЕ. Культура и оптимология человека.
37. Оптимология психодуховной энергетики^ ее разделы. Оптимология сознания.
38. Оптимология нравственных отношений.
39. Оптимология энергоинформационной среды.
40. Глобальные проблемы здоровья и болезни человека и человечества (наркомания, онкология, сердечно-сосудистые, нервно-психические заболевания и др.).
41. Философские и естественнонаучные проблемы и концепции техники и технологий.
42. Проблемы информации и информационных технологий в КСЕ.
___________________________________________________________________________
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 3. Основы естествознания. Точные, естественные и гуманитарные науки. Прикладное и фундаментальное знание. Миф и научная истина как инструменты познания и освоения мира. | | | МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ |