Читайте также:
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Барнаульский государственный педагогический университет»
Кафедра
естественных дисциплин
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Концепции современного естествознания
(наименование дисциплины, спецкурса, в случае модуля обязательно указание,
в рамках какой дисциплины)
Специальности:
050708.65 «Теория и методика начального образования»
(код) (наименование)
050401.65 «История»
(код) (наименование)
031201.65 «Теория и методика преподавания иностранного языка»
(код) (наименование)
080116.65 «Математические методы в экономике»
(код) (наименование)
050706 «Педагогика и психология дошкольного образования»
(код) (наименование)
050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»
(код) (наименование)
050707 «Педагогика и методика дошкольного образования»
(код) (наименование)
031202.65 «Перевод и переводоведение»
(код) (наименование)
Барнаул
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Барнаульский государственный педагогический университет»
Кафедра
естественных дисциплин
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)
Концепции современного естествознания
АННОТАЦИЯ
1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (модуля)/спецкурса (выписка из ГОСа по специальности, утвержденного эксперта описания модуля/спецкурса).
Естественно-научная и гуманитарная культуры. Научные революциив концептуальных основаниях физики. Космологические концепции. Химические концепции. Концептуальное содержание наук о Земле. Биологические концепции. Человек во Вселенной. Панорама естествознания
2. Взаимосвязь дисциплины (модуля)/спецкурса с другими дисциплинами учебного плана специальности (сетов в ГОС ВПО).
Теоретической базой концепций современного естествознания является предшествующее изучение студентами в средней общеобразовательной школе (учреждении начального или среднего профессионального образования) естественнонаучных дисциплин: физики, химии, биологии, географии и др. В процессе преподавания этой дисциплины необходимо осуществлять межпредметные связи, избегая дублирования учебного материала. Кроме того, степень конкретизации естественнонаучных знаний может зависеть от профиля подготовки специалиста.
Концепции современного естествознания имеют определенную связь с культурологией и экологией, поэтому желательно, чтобы культурология изучалась студентами (если эта дисциплина предусмотрена учебным планом) либо параллельно, либо ранее, а экология (если эта дисциплина предусмотрена учебным планом) – либо параллельно, либо позже. Кроме того, концепции современного естествознания создают хорошую базу для последующего изучения философии, а также дисциплин естествознания (если их изучение предусмотрено учебным планом).
3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
Нормативный блок:
Теоретический блок:
Практический блок:
Блок оценочно-диагностических средств и контрольно-измерительных
материалов:
· Вопросы и задания для самостоятельной работы;
· Тесты текущего контроля;
· Тесты промежуточной аттестации (тест к зачету);
· Перечень вопросов к зачету;
· Пакет экзаменационных билетов;
· Банк тестовых заданий для самоконтроля;
4. Список авторов элементов УМК: Кудрявцева Ольга Александровна, Рассыпнов Виталий Александрович, Ананьева Юлия Станиславовна, Лысенко Лариса Михайловна, Угарова Светлана Викторовна
5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УМК дисциплины (модуля)/спецкурса:
- ГОС ВПО по специальности;
- Примерные программы дисциплин предметной подготовки по специальностям педагогического образования:
- Оценочные и диагностические средства для итоговой аттестации выпускников вузов по педагогическим специальностям (рекомендованы Министерством образования РФ, 2003 г.).
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Джемпера мужские | | | ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ |