|
Читайте также: |
ü Вправа «Інтерв'ю»
Вправа розвиває вміння слухати партнера та вдосконалює комунікативні навички, скорочує комунікативну дистанцію між учнями.
Учні об’єднуються в пари і протягом 5 хвилин розмовляють зі своїм партнером, намагаючись дізнатися якомога більше про його інтереси та захоплення. Потім кожний готує коротку презентацію свого співрозмовника. Головне завдання — підкреслити його індивідуальність, несхожість з іншими. Після чого учасники по черзі представляють один одного.
ü Розповідь учителя
Інтерес, цікавість — це емоційний вияв пізнавальних потреб людини, дуже важливий чинник для формування різноманітних навичок. Інтерес — єдина мотивація, що здатна перетворити роботу на приємне зайняття впродовж тривалого часу. Без інтересу не буде ніякої творчої діяльності.
Людина відчуває інтерес до чогось нового чи відмінного від раніш побаченого чи почутого, але він активізується також при усвідомленні нових можливостей.
Наприклад, з’являється нова можливість: навчитися кататися на роликах. Якщо в людини виник інтерес, це її зацікавило, то починається процес тренувань, спроб. Поступово формується стійка навичка, яка згодом може перетворитися на постійну звичку. Наприклад, кожні вихідні проводити з друзями на ролердромі.Упродовж всього життя людина набуває великої кількості різноманітних умінь.
2. Уміння та навички
ü Пояснення вчителя з елементами бесіди
Уміння це здатність належно виконувати певні дії, що ґрунтується на доцільному використанні людиною набутих знань і навичок.
Уміння формується завдяки частому повторенню будь-яких конкретних дій.
Наведіть приклади формування будь-яких умінь у вашому житті.
Навичка — це здатність виконувати певні дії автоматично, не замислюючись, як ти це робиш.
Наведіть приклади навичок. (Ходіння, говоріння, читання, катання На ковзанах тощо.)
Коли людина виконує якісь дії постійно, у неї підсвідомо виникає бажання або необхідність робити їх знову — це і є звичка. Інакше кажучи, звичка — це особлива форма поведінки людини, що виявляється у схильності робити ті чи інші дії, які
закріпилися внаслідок багаторазового їх повторення.
Звичка є важливим аспектом життя людини щодо її здоров’я, способу життя. Звички можуть бути корисними та шкідливими.
3. Корисні та шкідливі звички
ü Слово вчителя
Корисні звички підвищують працездатність, сприяють фізичному і психічному розвитку, зумовлюють активне довголіття. Чим раніше вони сформувалися, тим міцніше здоров’я людини, тим легше їй уникнути шкідливих звичок.
Шкідливі звички, навпаки, руйнують волю і здоров’я, знижують працездатність, скорочують тривалість життя. Шкідливі звички з’являються в різному віці. Чим раніше вони сформуються, тим. згубніше буде їхня дія і тим складніше їх позбутися.
ü Евристична бесіда, створення схеми «Корисні та шкідливі звички» на
дошці та в зошитах
Звичка — це особлива форма поведінки людини, що виявляється у схильності робити ті чи інші дії, які закріпилися внаслідок багаторазового їх повторення
Корисні звички
Підвищують працездатність,
сприяють фізичному та психічному розвитку,
зумовлюють активне довголіття
Шкідливі звички
Руйнують волю й здоров'я
людини,
знижують працездатність,
скорочують тривалість життя
ü Самостійна робота в зошитах «Аналіз власних звичок»
Запишіть у два стовпчики свої корисні та шкідливі (якщо вони є) звички.
— Як ви гадаєте, що впливає на формування звичок, як корисних так і шкідливих?
4. Чинники формування звичок. Вплив корисних звичок на здоров'я
ü Самостійна робота з підручником
Прочитайте параграф та знайдіть і випишіть основні чинники формування звичок.
Зробіть висновок.
Формування звички здійснюється двома шляхами:
§ наслідування поведінки інших;
§ свідоме формування звички.
Для формування сталої звички необхідне багаторазове повторення дій упродовж тривалого часу та прагнення, бажання виробити в себе корисні звички.
ü Фронтальна бесіда
— Які звички дозволяють зберегти власне здоров’я? (Займатися спортом, вчасно лягати спати, дотримуватись правил особистої гігієни, гуляти на свіжому повітрі тощо.)
V.УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
ü Самостійна робота на картках (роздавальний матеріал до уроку)
Завдання:
1. Прочитайте список звичок.
2. Напроти корисних звичок поставте знак «+», а напроти шкідливих поставте знак «-». Якщо ви не знаєте, яка це звичка, то постав знак «?».
Перелік звичок: вітатися, обманювати, умиватися, чистити зуби, прибирати у своїй кімнаті, гризти нігті, сутулитися, класти речі на місце, виконувати домашнє завдання, їсти
багато солодкого, розмовляти під час їди, робити щоденну зарядку, пропускати уроки, говорити правду, читати лежачи, провітрювати кімнату, мити за собою посуд, битися, займатися спорком, багато гуляти на свіжому повітрі, подовгу сидіти біля комп’ютера та телевізора, курити, уживати алкоголь, наркотики.
ü Творча робота в малих групах. Гра «Прес-центр»
Учні об’єднуються в невеликі групи.
Завдання: скласти текст соціального рекламного ролика.
Приклади тем: «Сьогодні модно займатися спортом!»,
«Сьогодні модно читати!», «Сьогодні модно не палити!», «Сьогодні модно вести здоровий спосіб життя!».
Крім тексту ролика, учні створюють плакат або колаж на великому аркуші паперу. (Учні заздалегідь підготували різноманітні матеріали з газет та журналів, які можна ви
користати при створенні плаката, колажу.)
Виступи представників груп. Обговорення створених роликів і плакатів.
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Обміркуйте, порадьтесь з батьками та складіть план формування будь-якої необхідної для вас на данйй час корисної звички.Індивідуальне завдання: декільком учням підготувати матеріали про способи корегування самооцінки. На наступному Уроці вони можуть взяти на себе роль «психолога».
VII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
ü Написання есе
Учні пишуть 5-хвилинний твір із метою підбиття підсумків уроку й формулювання висновків.
УРОК № 12
Самооцінка і здоров'я
Мета: сформувати знання про самооцінку людини, розглянути види самооцінки та її вплив на поведінку і здоров'я, розвивати вміння критично та зважено мислити, виховувати адекватне ставлення до власної самооцінки.
Матеріали та обладнання: окремі аркуші паперу, олівці, фломастери.
Поняття: самооцінка, види самооцінки, формування адекватної самооцінки. <
Тип уроку: комбінований.
Хід уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
ü Фронтальна бесіда
— Що таке потреби? Назвіть різні групи потреб.
— Які потреби важливі для розвитку підлітка?
— Що таке вміння, навички та звички? Наведіть приклади.
— Запропонуйте алгоритм дій, які необхідно здійснити, щоб сформувати корисну звичку.
— Що необхідно робити для подолання шкідливої звички?
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ü Слово вчителя
Кожна людина є унікальною особистістю з певними якостями. Наші уявлення про себе складаються з власних думок про себе та оціноїС оточуючих. Із цих компонентів
складається наша самооцінка. Як ви розумієте поняття «самооцінка»?
ü Вправа «Зате ти...»
На окремому аркуші паперу напишіть своє прізвище та імʼя, а знизу напишіть якийсь один свій недолік та передайте свій лист однокласникам. Вони пишуть знизу «...зате ти...» і далі якусь вашу позитивну якість: (усе що завгодно: у тебе дуже гарні очі, ти краще за всіх розказуєш анекдоти тощо).
— Чи дізналися ви про себе щось нове?
ü Психологічний тест для визначення самооцінки (роздавальний матеріал)
Вам необхідно дати оцінку самому собі за 7-бальною шкалою за низкою характеристик. Отже, перед вами перелік із 10 якостей. Вам слід самостійно, залежно від вашої думки про самого себе, вибрати відповідний бал (нагадаємо, що оцінювати якості слід у діапазоні від 1 до 7).
Приклад виконання оцінювання за однією з характеристик тесту.
Зріст. Діапазон оцінювання від 1 бала (низький зріст) і до 7 (високий).
Уявіть, що на цій шкалі за зростом розмістилося все людство, від найнижчих до високих людей. Вам необхідно залежно від того, яким ви себе бачите, помістити себе або ближче до низьких людей, або до більш високих, поставивши відповідний бал.
Отже, розглянемо основну частину тесту на самооцінку.
1) Першою якістю є зріст. Від низького до високого.
2) Сила. До мінімальної кількості балів належать слабкі якості, до максимальної — сильні.
3) Здоров’я. Від хворого до здорового.
4) Краса. Від мінімальної кількості балів до максимальної — від некрасивої до прекрасної.
5) Доброта. Від злих якостей до добрих.
6) Навчання. Від невстигаючих до відмінників.
7) Щастя. Від нещасливого до щасливого.
8) Любов, яку ви отримуєте від навколишнього світу, людей. Від нелюбимої людьми, світом особи і до улюбленої всіма.
9) Сміливість. Від несміливої до сміливої людини.
10) Благополуччя. Від неблагополучної особистості до благополучної.
ü Методична порада
Для активізації пізнавальної діяльності учнів можна застосувати прийом «Приваблива мета». Тому розшифрування результатів тесту відкладається на завершальний етап уроку, і
після засвоєння основних понять.
Увага! За бажанням учні вдома (за допомогою батьків) можуть пройти більш розгорнутий тест на визначення самооцінки особистості. (Роздавальний матеріал до уроку.)
ü Повідомлення теми уроку, постановка мети й завдань уроку
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Поняття самооцінки. Види самооцінки
ü Розповідь учителя, заповнення таблиці
Самооцінка — це оцінка людиною власних якостей, переваг і недоліків.
Термін «самооцінка» підкреслює оціночний характер уявлень про себе, у ньому присутні елементи порівняння себе з якимсь зовнішнім еталоном, іншими людьми або моральним
ідеалом. Самооцінка може бути завищеною, заниженою та адекватною, і саме остання сприяє розвитку людини. Завищена або занижена утруднюють цей процес. Те, як людина
оцінює себе, частково залежить від її соціального статусу, але і це більш від оцінок, які вона отримує від значимих для неї осіб.
Адекватна самооцінка — це коли людина реально оцінює себе, бачить як свої позитивні, так і негативні якості. Людина здатна адаптуватися до мінливих умов соціального середовища.
Занижена самооцінка властива людям, схильним сумніватися в собі, приймати на свій рахунок зауваження, невдоволення інших людей, переживати й турбуватися з незначних приводів. Такі люди часто не впевнені в собі, їм зазвичай складно прийняти рішення, настояти на своєму. Вони дуже чутливі.
Завищена самооцінка — це коли людина вірить у себе, відчуває себе «на коні», але іноді, будучи впевненою у своїй непогрішності, вона може потрапити в складну ситуацію, коли потрібно відмовитися від звичного погляду на речі і визнати чужу правоту.
Формування самооцінки відбувається:
§ на основі оцінок оточуючих;
§ через оцінку результатів власної діяльності;
§ на основі співвідношення реального та ідеального уявлення про себе.
2. Вплив самооцінки на поведінку і здоров'я людини
ü Інтерактивна вправа «Метод ПРЕС»
Запитання: чи може самооцінка впливати на поведінку і здоров’я людини?
1. Позиція.
Я вважаю, що...
(Висловте свою думку, поясніть, у чому полягає ваша точка зору.)
2. Обґрунтування.
Тому, що...
(Наведіть причину появи цієї думки, тобто на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої позиції.)
3. Приклад.
Наприклад...
(Наведіть факти, що демонструють ваші докази, вони зміцнять вашу позицію.)
4. Висновки.
Тому...
(Узагальніть свою думку, зробіть висновок про те, що необхідно робити; тобто це заклик прийняти вашу позицію.)
Приклади:
1. Я вважаю, що самооцінка може впливати на здоров’я.
Тому, що людина із заниженою самооцінкою часто засмучується, перебуває в стані стресу. А це погано впливає на захисні сили організму.
Наприклад, у людей, що постійно перебувають у стресовому стані, частіше виникають захворювання серця.
Тому я вважаю, що, безперечно, самооцінка впливає на настрій та здоров’я людини.
2. Я вважаю, що самооцінка може впливати на здоров’я.
Тому, що людина із завищеною самооцінкою здатна переоцінювати свої можливості. А значить, частіше попадає в ризиковані ситуації.
Наприклад, велосипедист, що має завищену самооцінку, може переоцінити свої можливості та здійснити спробу виконати ризикований маневр або трюк, не маючи достатніх умінь. А це може призвести до серйозних травм або навіть складати небезпеку для життя.
Тому я вважаю, що, безперечно, самооцінка впливає на здоров’я людини.
Висновок: отже, ми з’ясували, що самооцінка, безумовно, може впливати на настрій та здоров’я людини. Неадекватна самооцінка може стати джерелом цілої низки проблем.
А зважена, адекватна самооцінка дозволяє з гідністю та розумом долати різні життєві труднощі, здобувати важливі й корисні знання за будь-яких обставин.
3. Формування адекватної самооцінки
ü Розповідь учителя
Усі досягнення людини пов’язані із самооцінкою.
Адекватна самооцінка дозволяє людині приймати правильні рішення, досягати поставлених цілей.
— Чим загрожує занйжена самооцінка?
Люди із заниженою самооцінкою бояться самостійно приймати рішення, недооцінюють свої здібності, втрачають кар’єрні можливості та не можуть домогтися щастя в особистому житті.
Тому дуже важливо мати адекватну самооцінку, а якщо нона у вас занижена, спробувати її підвищити. Процес цей не простий і не швидкий, але цілком можливий. Давайте розглянемо кілька способів, за допомогою яких ви зможете самостійно підвищити свою самооцінку.
Поради з підвищення самооцінки:
1. Ніколи не порівнюйте себе з іншими людьми.
Завжди є люди, які досягли більше, ніж ви: мають більше гарних речей, краще навчаються, мають більше друзів. Якщо ви будете завжди порівнювати свої досягнення з досягненнями інших людей, ви ризикуєте «зав’язнути», замість того щоб рухатися до мети. Краще порівняйте свої досягнення зі своїми минулими, і ви побачите, як поступово рухаєтеся вперед.
2. Необхідно припинити лаяти та зайво критикувати себе.
Неможливо підвищити самооцінку, постійно повторюючи негативні висловлювання про себе та свої здібності. Уникайте негативних висловлювань у всіх сферах свого життя: щодо зовнішності, навчання, успіхів тощо. Корекція само
оцінки можлива тільки за допомогою позитивних суджень про себе.
3. Із вдячністю приймайте всі компліменти на вашу адресу.
Якщо ви будете говорити «Не варто подяки або нема за що», на підсвідомому рівні ви будете недооцінювати похвалу, що призведе до заниженої оцінки своїх досягнень. Це буде сприяти заниженню самооцінки в цілому.
4. Частіше використовуйте позитивні твердження для підвищення самооцінки.
Напишіть позитивні твердження та носіть папірець із собою в сумці, або гаманці. Вони можуть звучати так: «Я люблю себе і приймаю таким, який (яка) є», «Я розумна людина»,«Я весела та привітна людина». Частіше повторюйте ці твердження, особливо вранці і ввечері перед сном. Спробуйте відчувати позитивні емоції, повторюючи твердження. Таким чином позитивний ефект зросте в кілька разів і результат буде досягнутий швидше.
5. Намагайтесь сприймати як можна більше позитивної інформації. Запам’ятайте, будь-яка інформація, що потрапляє в наш мозок, залишається надовго. Відмовтеся від перегляду негативних телепередач, читання песимістичної літератури. Відвідуйте фільми, спектаклі, читайте книги і дивіться передачі, що сприяють підвищенню само
оцінки.
6. Намагайтеся створити своє коло спілкування з позитивних, упевнених у собі людей, які готові прийти вам на допомогу. Спілкування з негативно налаштованими людьми пригнічує наші прагнення, унаслідок чого самооцінка знижується. Пам’ятайте, вам необхідно заохочення, тоді особистіс-на самооцінка буде зростати.
7. Складіть перелік ваших особистих досягнень.
Додайте до нього не тільки найбільші досягнення, алей повсякденні перемоги. Наприклад: похід до спортивного залу, генеральне прибирання у своїй кімнаті, відвідування театру, відмінна оцінка на екзамені чи контрольній роботі. Не
забувайте регулярно читати цей перелік і спробуйте відтворити позитивні емоції, пов’язані з кожною подією.
8. Напишіть докладний перелік позитивних характеристик вашої особистості.
Наприклад: ви благородні, чесні, умієте підставити своє плече друзям, маєте творчі здібності. Чим довше та докладніше буде список, тим краще для вас. Якщо ви будете фокусуватися на своїх позитивних якостях — це створить атмосферу для нових досягнень. Якщо ж ви будете постійно думати про свої недоліки, то це призведе до заниження самооцінки й нездатності до нових успіхів.
9. Намагайтеся більше допомагати іншим людям.
Надайте допомогу оточуючим людям, і вони будуть високо цінувати ваші позитивні якості. їхня подяка неодмінно підвищить вашу самооцінку.
10. Спробуйте проводити більше часу за улюбленими заняттями.
Займаючись приємною для вас справою, ви отримуєте позитивні емоції і тим самим підвищуєте самооцінку.
11. Живіть згідно зі своїми принципами, не зраджуйте себе.
Якщо ваше життя буде підкорятися чужим бажанням, ви не зможете високо цінувати свою особистість. Якщо ви будете керуватися лише бажаннями своїх близьких і друзів, ви не зможете підвищити самооцінку.
12. Намагайтеся не стояти на місці, дійте.
Це допоможе вам частіше приймати самостійні рішення, самостійно вирішувати виникаючі проблеми. Від цього ви будете відчувати позитивні емоції і ваша самооцінка підвищиться. Якщо вас постійно зупиняють якісь страхи або думка
оточуючих людей, ви перестаєте діяти, ваша самооцінка буде знижуватися.
— Чим загрожує завищена оцінка?
Особливо часто завищена самооцінка трапляється серед молодих людей. Які ж поради ми можемо дати таким людям?
Поради людям із завищеною самооцінкою:
1. Прислухайтеся до думки оточуючих, як до позитивної, так і несхвальної. Часто вони можуть дати правильну оцінку краще, ніж ви зможете це зробити
самостійно.
2. Спокійно ставтеся до критики, без агресії і скандалів.
3. Не впоравшись з дорученою справою, шукайте причини в собі, а не в оточенні або інших обставинах.
4. Навчіться розуміти щирість тієї чи іншої похвали, наскільки вона заслужена і відповідає реальній дійсності.
5. Ретельно аналізуйте свої можливості, перш ніж братися за якусь справу чи доручення.
6. Не вважайте свої недоліки незначними дрібницями, особливо в порівнянні з недоліками інших людей.
7. Будьте більш самокритичними, оскільки самокритика в розумних межах сприяє саморозвитку.
8. Успішно завершивши справу, подумайте, а чи можна було її зробити ще краще і що цьому завадило.
9. Орієнтуйтеся на оцінку своїх результатів іншими людьми, а не задовольняйтеся власною точкою зору.
10. Поважайте почуття й бажання інших людей, оскільки вони також важливі, як і ваші власні почуття і бажання.
Пам’ятайте, ваша особистість унікальна і має величезний потенціал. Правильне розуміння власної самооцінки допоможе найкраще розкрити ваші здібності й таланти. Ви станете більш незалежними від думки оточуючих, ви зможете робити те, що приємно для вас. Ваше життя буде приносити вам радість і задоволення. Адекватна самооцінка додасть вам упевненості у своїх силах, допоможе зберегти здоров’я й ду
шевну рівновагу.
Переваги адекватної самооцінки
Коли ви оцінюєте себе адекватно, це дає вам відчуття внутрішньої стабільності. Ви відчуваєте себе впевнено й завдяки цьому здатні в більшості випадків будувати позитивні стосунки з іншими людьми. Адекватна самооцінка дозволяє вам вигідно підкреслювати й виявляти власні достоїнства та одночасно якось компенсувати недоліки. Це сприяє досягненню успіху в навчанні. Ви відкриті для сприйняття нового, що дозволяє вам накопичувати позитивний життєвий досвід і навички.
Маючи адекватну самооцінку, ви:
§ послідовні у вираженій власних потреб і думок;
§ упевнені у своїй здатності приймати рішення;
§ здатні формувати стосунки з іншими людьми;
§ реалістичні у своїх очікуваннях і маєте менше шансів надмірно критично оцінювати себе та інших;
§ більш гнучкі в сприйнятті дійсності та краще переносите стрес і невдачі;
§ менш схильні до розвитку психічних захворювань, таких як депресія.
Самооцінка впливає майже на всі аспекти вашого життя.
Формування та підтримання здорового реалістичного погляду на себе перший крок на шляху вирішення життєвих проблем.
V.УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
ü Аналіз результатів тестування з визначення самооцінки
А зараз настав час дізнатися результатів тестування. Слід зауважити, що ці результати не є абсолютними, а є лише інформацією для роздумів.
Увага! Діти мають право залишити свої результати в таємниці. Ця інформація стосується лише їх особисто.
Для отримання результату вам слід обчислити загальну суму всіх виставлених вами балів.
Якщо ви отримали суму, що. дорівнює 21-45 балам, то у вас адекватна самооцінка. Вона виявляється у впевненій поведінці, доброзичливості. До своїх помилок ви ставитесь адекватно.
46-59 балів — у вас тенденція до завищеної самооцінки. Ви зазвичай упевнені у власних силах та не вважаєте за погрібне виправляти свої помилки.
60-70 балів завищена самооцінка, що виявляється в переоцінці своїх можливостей. Свої помилки ви вважаєте такими, що спричинені зовнішніми чинниками, але вже точ
но не власними рішеннями.
20-10 балів занижена самооцінка, що виявляється в пасивності, у недооцінюванні власних можливостей. Ви вважаєте належним появу помилок у вашому житті.
♦ Педагогічний прийом «Вводимо роль»
На етапі підготовки до уроку можна доручити декільком учням взяти на себе роль
«психолога». Ці учні готують матеріали про способи корегування самооцінки, готуються відповідати на запитання однокласників.
ü Рольова гра «Психологічний тренінг»
Учні пропонують історії людей, що потрапили в різноманітні стресові або небезпечні ситуації.
Для початку обговорення пропонується загальна формула: «Одна моя подруга (один мій друг) потрапив у таку життєву ситуацію...».
Наприклад:
«Одна моя подруга постійно сварилася зі своїми однокласниками та вважала, що вони її недостатньо цінують, намагаються постійно образити, якось принизити».
У ході обговорення учні мають звернути увагу на такі моменти:
— Яка самооцінка у героя історії?
— Чи виникли б ці проблемні ситуації у людей з адекватною самооцінкою?
— Які поради можна дати герою історії для подолання їх проблем?
«Психологи» допомагають відповідати на запитання, що виникають у ході обговорення. Учитель слідкує за ходом дискусії, корегує її напрямок. Важливо не допустити переходу дискусії на обговорення особистих якостей присутніх, вислов
лювання оціночних суджень.
ü Практична робота «Проект самовдосконалення»
Учні самостійно працюють на окремих аркушах паперу.
Закінчити роботу можна вдома після додаткового обміркування та за допомогою батьків або друзів.
Хід роботи:
1. Вибір мети.
Чесно та неупереджено проаналізуйте свої риси характеру та особисті якості. Можна виписати їх у три стовпчики: ті, що вам подобаються, ті, яких слід позбутися, та такі, що вам хотілося б мати. Якщо є щось таке, що вам найбільше заважає в житті, поставте за мету позбутися цієї риси характеру, замінити її на корисну.
2. Планування досягнення мети.
За допомогою батьків і шкільного психолога ви можете дібрати популярну психологічну літературу для підлітків, у якій даються поради щодо самовдосконалення, формування адекватної самооцінки.
Плануючи зміни, пам’ятайте: будь-яку позитивну звичку рекомендують напрацьовувати протягом 28 днів.
І тільки після досягнення мети братися за наступні зміни.
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Індивідуальне завдання: декілька учнів готують повідомлення за темами: «Особливості соціальної (некомерційної) реклами», «Комерційна реклама: головні цілі та засоби впливу на споживача», «Методи реклами, що впливають на свідомість людей. Поради протидії впливу реклами».
VII. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
ü Підсумкова бесіда
- Чи досягли ми мети уроку?
- Які висновки ви зробили сьогодні?
УРОК № 13
Критичне мислення та вміння приймати
рішення. Вплив реклами на рішення людини
Мета: вивчити особливості критичного мислення, розглянути прості, складні та щоденні рішення, проаналізувати алгоритм прийняття зважених рішень, особливо тих, що стосуються власного здоров'я, дослідити зміст рекламних повідомлень і вплив реклами на свідомість людини, розвивати здатність критично мислити, обмірковано й зважено приймати рішення, виховувати самостійність та врівноваженість.
Матеріали та обладнання: рекламні повідомлення з газет та журналів, фото й відео
рекламного змісту, окремі аркуші паперу.
Поняття: рішення, критичне мислення, соціальна реклама, комерційна реклама.
Тил уроку: комбінований.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.
ü Вправа «Шукаю друга»
Вправа спрямована на формування адекватної позитивної самооцінки, а також формування дружнього ставлення до оточуючих.
Кожна людина мріє про те, щоб знайти справжнього друга. Комусь із вас, напевно, вже повезло, і такий друг у вас є. А хтось його ще не знайшов. Сьогодні ви маєте можливість написати оголошення під рубрикою: «Шукаю друга». Зробити це потрібно так, щоб саме ваше оголошення привернуло увагу, було цікавим і творчим. На аркушах паперу ви можете написати про себе та свої захоплення, намалювати свій портрет чи образ бажаного друга, перелік ваших вимог до нього, рис характеру тощо.
На виконання роботи відводиться 5 хвилин. По закінченні роботи пропонується проаналізувати та обговорити перелік власних позитивних характеристик, а також рис характеру бажаного друга.
ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
ü Слово вчителя
У сучасному світі засоби масової інформації та Інтернет являють собою потужну силу, що може впливати на думки, рішення та дії мільйонів людей. Як протидіяти не
гативним впливам — цього ми навчимося на сьогоднішньому уроці.
♦ Інформація для роздумів
Українська біржа благодійності — це перша в Україні незалежна загальнонаціо
нальна інфраструктура онлайн-благодійності.
Цей інтернет-ресурс допомагає в пошуку коштів, ресурсів для допомоги тим, хто її
найбільше потребує. Тут збирають кошти і для хворих діток, і для лікарень, і для
дитячих садочків. Також можна підтримати якісь конкретні культурні та екологічні
проекти.
Ось як Засновники сайту характеризують свою діяльність: «Разом ми змінюємо світ
і створюємо можливості. Можливість об'єднати багатьох людей навколо проблем,
Можливість особисто перевірити, як і на що витрачаються благодійні гроші. Зрештою, можливість для кожного зробити наш світ добрішим і кращим».
ü Повідомлення теми уроку, постановка мети й завдань уроку
- Зверніть увагу, що при виконанні вправи «Шукаю друга» вам довелося
розмірковувати та приймати рішення: яку людину ви хотіли б бачити поруч із собою як друга? А для досягнення своєї мети ви складали рекламне оголошення.
Отже сьогодні на уроці предметом нашого обговорення буде: що таке критичне мислення, які рішення нам доводиться приймати і як на наші рішення впливають засоби масової інформації.
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 116 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Йога — шлях удосконалення 2 страница | | | Йога — шлях удосконалення 4 страница |