|
Читайте также: |
| НОД | Р. | Занятие 1 Родной/ Татарский язык Занятие 2 Рисование: «Солнце и Луна» Цель: подводить детей к созданию сюжетных композиций на заданную тему; развивать композиционные умения, учить располагать изображение по всему листу; продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов. Ход занятия: 1 часть Организационный момент 2 часть: рассматривание образца 3 часть: пальчиковая гимнастика 4 часть: выполнение детьми работ 5 часть: рефлексия | Занятие 2 Физкультурное 15.20 Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой, упражнять в прокатывании обручей. Подвижная игра «Стоп» Малоподвижная игра по выбору детей. Ход нод: Iчасть. Ходьба и бег в колонне по одному, переход на ходьбу по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя «Поворот!»; ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. IIчасть. Общеразвивающие упражнения с обручем. IIIчасть. Ходьба в колонне по одному. | ||||
| Прогулка | 7. Наблюдение за грачовником. Цель: предложить детям рассказать правила организации наблюдения за птицами в период гнездования; рассмотреть, что делают грачи; обсудить, почему в грачовнике так шумно; предположить, о чем «говорят» грачи. 8. Подвижная игра «Не оставайся на земле». Цель: совершенствовать выполнение детьми основных видов движений при ходьбе, беге, прыжках. Развивать ловкость, быстроту, реакции на сигнал. 9. Труд в природе: подготовка клумбы к посадке растений. Цель: рассказать детям, что необходимо сделать для подготовки клумбы, предложить оказать посильную помощь (уборка сухой травы, окапывание растений, рыхление земли). | Индивидуальная работа Катание на велосипедах: ехать по прямой; по извилистой дорожке; с разной скоростью. Цель:развивать двигательную активность. | Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество; учить выступать организаторами игр. | ||||
| Вторая половина дня Прогулка | Р. Прогулка | Чтение и обсуждение стихотворения Г. Вееру «Ракета» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения 5. Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям дать характеристику погоды, составить мини рассказы на тему «Погода, которая мне нравится». Развивать связную речь детей, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой погоды. 6. Подвижная игра «Затейники». Цель: развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный опыт детей. | Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Азалией, Райнуром Цель: упражнять детей в употреблении слов, обозначающих материал, из которого сделан предмет. Учить малышей образовывать прилагательные от существительных. | Сюжетно-ролевая игра «Полет в космос» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. | |||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Предложить нарисовать рисунки. | ||||||
Календарный план работы по реализации проекта: «Что такое День Победы? Это значит – нет войны».
на тему: День Победы
Цель: Расширять и обобщать знания об истории Великой Отечественной войны; сформировать у детей патриотические чувства к Родине.
Сроки реализации с 5 по 8 апреля
Форма и название итогового мероприятия:
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП с Артуром, Никита А. | |||||||||
| Понедельник 21 апреля | Утро | Ф. С – К | Формирование КГН самообслуживания Игровая ситуация: «Мыло душистое, полотенце пушистое» Беседа: «Путешествие в страну безопасного движения» Цель: закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах. развивающая игра – экскурсия «По местам боевой славы». (города-герои). цель: расширять знания о городах героев Великой Отечественной войны | Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, кубе). Учить называть их, находить в окружающих предметах. | Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о войне. Цель: Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. | |||||
| НОД | Занятие 1 Развитие речи: «Великая Отечественная война». Цель: продолжать знакомить детей с историческими событиями, воспитывать уважение к людям, защищавшим свою Родину. Занятие 2 Музыкальное Цели: развивать импровизационные навыки; музыкальную память и ритмические навыки; учить удерживать интонацию на одном звуке. Ход нод: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня для развития голоса. 3. Музыкально-игровая деятельность. 4. Ритмическая игра «Поймай ладошками фразу». 5. Пение. 6. Заключительная часть. | Занятие 2 Родной/Татарский язык Тема: «Кем нәрсә ярата? 1.Мультфильм карау. 2.Эчтәлеге буенча әңгәмә. 3.Музыка. Балалар белән бергә биюләр, җырлар. | ||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за кузнечиком Цели: углубить и расширить знания о некоторых формах защиты насекомых (защитная окраска); развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать; воспитывать любознательность. Примета: когда цветет черемуха, всегда приходит холод. Пословицы и поговорки: «Май, май, да шубу не снимай»; «Апрель с водой, май с травой». 2. Подвижная игра «Жмурки с колокольчиками». Цель: упражнять детей в беге, учить понимать и соблюдать тактику действий игроков (игрокам нужно разбегаться в разные стороны от ловишки). Развивать пространственно-слуховую ориентацию, способность распределять внимание. Трудовая деятельность Работа граблями и метлой. Цель: учить видеть результат своего труда. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым Предметом между ступнями. | Игры с песком: конкурс построек из песка. Цель: учить детей выполнять постройки из песка, опираясь на знания об его свойствах; действовать в соответствии с исходным замыслом, использовать разнообразные инструменты. Предложить ребятам выбрать победителей в разных номинациях | |||||||
| Вторая половина дня, Прогулка | П. Р. Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка | Беседа на тему: «Пусть гремит салют Победы» - воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам, рассказать о праздновании праздниках в разных городах – героях. Чтение и обсуждение стихотворения: М. Дудин «Победитель» Цель: 1. Наблюдение: появление листьев на деревьях. Цель: предложить детям найти деревья и кустарники, у которых уже появились листья, и рассказать, по результатам предыдущих наблюдений, как развивались почки, какие функции выполняют листья деревьев. 2. Подвижная игра «Волк и коза». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге правым и левым боком приставным шагом, взявшись за руки. Продолжать работу по формированию правильной осанки во время бега и ходьбы. | Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания. Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях, активизировать в речи соответствующие понятия. | |||||||
| Взаимодействие с семьями детей / | Консультация в уголок: | |||||||||
| Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом, Гузелей | |||||||||
| Вторник 15 апреля Среда 16 апреля | Утро | П. Ф. С – К | «Юные герои войны» - рассказ воспитателя о детях-героях, в каких трудных условиях им пришлось жить, как они помогали партизанам. Дидактическая игра “Ухаживаем за ушами” Цель: закрепить знания детей о правилах ухода за ушами. Дидактическая игра: «Испорченный телефон» Цель: развитие слухового восприятия Дежурство по занятиям: готовим материалы. Цель: учить детей подбирать в соответствии с содержанием занятия и раскладывать необходимые материалы и оборудование. Учить раздавать материалы по количеству присутствующих в группе детей. Формировать умение оценивать результат проделанной работы. | Дидактическая игра: «Сколько звезд облетела ракета» Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между», «под» и т.д.; упражнять в счете в пределах десяти; учить называть «соседей» чисел. | Сюжетно-ролевая игра: «Пограничники» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. | |||||
| НОД | Х | Занятие 1 Математика Цели: Количество и счет: решение задач. Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – апрель. Логическая задача: дорисовка предмета. Учить: составлять задачи, записывать и читать запись; Решать логическую задачу на установление соответствия; Понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять: Знание о первом месяце весны– марте; О геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. | Занятие 2: Физкультурное Цель: | |||||||
| Прогулка | 4. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе Цели: прививать интерес к изучению природы, к жизни растений и животных; развивать речь. Поговорки и пословицы: «Дерево скоро садят, да не скоро с него плоды едят»; «Каков посев, таковы и всходы». 5. 2. Подвижная игра «Красочки». Цель: учить цвета; развивать ловкость. 6. 3. Труд в природе: подметание участка. Цель: учить детей подметать участок метлой, собирать мусор в небольшие кучки, выносить мусор с участка. Учить детей работать старательно, аккуратно; доводить начатое дело до конца; беречь материалы и предметы труда, убирать их на место после работы. | Игровое упражнение «Допрыгай до флажка». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков, в беге; учить соблюдать правила игры. | Игры с песком: «Пустыня». Цель: учить детей создавать из песка различные ландшафты, характерные для пустыни, используя подручные материалы. Учить играть коллективно, дружно. | |||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Х Р. | Конструирование: «Танк» Цель: закреплять умение создавать постройки, используя имеющиеся навыки. Закреплять навыки творческого конструирования Чтение и обсуждение стихотворения: Н Цветковой «Космос» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения 3. Наблюдение за небом. Цель: предложить детям описать весеннее небо, рассказать о взаимосвязи вида неба и погоды. Предложить понаблюдать за облаками, рассказать, на что они похожи, придумать о них истории. 4. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи». Цель: совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, соблюдать общий темп игры, выполнять задания водящего. Развивать ловкость, способность распределять внимание. | Индивидуальная работа с Аделей, Алией Ш. Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, кубе). Учить называть их, находить в окружающих предметах. | Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Ремонт судна». Цель: совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли, передавать профессиональные действия, осуществлять взаимодействие в соответствии с содержанием ролей. Учить отображать в игре знания об окружающей жизни, использовать опыт общения. | ||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Предложить родителям прочитать произведения про Космос | |||||||||
| Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП с Аделей, Ариной З. | |||||||||
| Утро | Ф П. С – К | “Смотри во все глаза!” Цели: дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека; познакомить детей с элементарным строением глаза; воспитывать чувство сострадания к слабовидящим людям, желание оказать им помощь; привести к пониманию, что зрение необходимо беречь (о работе с компьютером, просмотр телепередач); закрепить знания о правилах ухода за глазами. Беседа: «Заповеди ветеранов» Цель: расширять знания о Дне Победы, традициях его празднования, жизни людей на войне и в тылу. Игры с дидактической игрушкой (солдатиками) «Наша армия сильна, охраняет мир она». Цель: Формирование первичных представлений о военных профессиях, развитие игровой деятельности детей, формирование гендерной, гражданской принадлежности, патриотических чувств. | Дидактическая игра: «Сколько звезд облетела ракета» Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между», «под» и т.д.; упражнять в счете в пределах десяти; учить называть «соседей» чисел. | |||||||
| НОД | Р. | Занятие 1 Лепка: Занятие 2 Татарский/Родной язык Тема: “ Уйный уйный үсәбез ” Актив сүз: бар. Сөйләм үрнәге: нәрсә бар? 1. Сүзле уен “Нәрсә бар?” 2. Сүзле уен “Нәрсә юк?” 3. Сүзле уен “Нәрсә бар?” 4.Д/уен “Өстәлдә нәрсә бар?” 5.Җырлы-биюле уен “Карусель”. | ||||||||
| Занятие 3 Физкультурное 15.20 Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой, упражнять в прокатывании обручей. Подвижная игра «Стоп» Малоподвижная игра по выбору детей. Ход нод: Iчасть. Ходьба и бег в колонне по одному, переход на ходьбу по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя «Поворот!»; ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. IIчасть. Общеразвивающие упражнения с обручем. IIIчасть. Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||
| Прогулка | 4. Наблюдение за одуванчиком Цели: углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений; закреплять знания о строении одуванчика; развивать наблюдательность. 5. Подвижная игра «Баба-Яга» Цель: повышать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал, формировать умение выступать в качестве водящего и ведущего игры. Трудовая деятельность: сбор палок, сломанных веток и сухих листьев. Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки. | Опыт «Веселые кораблики» (плавучесть предметов). Цель: учить отмечать различные свойства предметов. | |||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Р. С-К Прогулка | Чтение и обсуждение стихотворения Н. Родвилиной «У космонавтов праздник» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Задачи. Совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе и без напоминания взрослого устранять его. Поощрять инициативу в оказании помощи; формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых. 1. Наблюдение за насекомыми: пчелы. Цель: предложить детям понаблюдать за пчелами; рассмотреть на рисунках строение и внешний вид пчелы, найти общие для всех насекомых черты и выделить особенности пчел. Предложить детям пожужжать как пчелки, догадаться, как насекомые издают подобные звуки. Рассказать о том, какую пользу пчелы приносят людям. 6. Подвижная игра «Школа мяча». Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить использовать освоенные действия с мячом в новых игровых ситуациях. | Индивидуальная работа по развитию речи с Володей, Артуром Цель: упражнять детей в употреблении слов, обозначающих материал, из которого сделан предмет. Учить малышей образовывать прилагательные от существительных. | Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: закреплять умение детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, передавать профессиональные действия матросов, кока, капитана и др. | ||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | ||||||||||
| День недели Четверг 17 апреля | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом, Гузелей | |||||||||
| Утро | Ф. П. С – К | Массаж десен Цель: обучение детей элементам самомассаж десен для профилактики пародонтоза Беседа:«9 мая – День Победы» Цель: Рассказать детям о Великой Отечественной войне, о том, какой ценой досталась победа над фашизмом. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину. Словесно-дидактическая игра «Скажи иначе» (Отечество- отчизна, Родина и т. д.) | Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?» | Рассматривание иллюстраций на космическую тему цель: Обогатить и расширить представления и знания детей о науке, о космосе: Дать возможность понять, кто такие космонавты, на чем они отправляются в космос. | ||||||
| НОД | Р. | Занятие 1 Чтение детям рассказа «Два радиста» С. Сахарнова Цель: вспомнить с детьми рассказы о том, как советские люди спешат на помощь всем попавшим в беду («Едет, спешит мальчик» М. Коршунова и др.); помочь охарактеризовать героев рассказа С. Сахарнова; развивать логическое мышление (учить сопоставлять факты, отвечая на вопрос, были ли знакомы между собой радисты); совершенствовать слуховое восприятие. Занятие 2 Музыкальное Цель: развивать умение согласовывать движения с музыкой, двигаясь хороводным шагом, ссужать и расширять круг, кружиться в дробном шаге, по ритму и отрывку мелодии узнавать и петь знакомые песни; учить распознавать в знакомых песнях колыбельную, плясовую, марш, развивать память, слуховое восприятие. Ход нод: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня на развитие голоса. 3. Пение. 4. Слушание. 5. Музыкально-игровая деятельность 6. Заключительная часть. | |||||
| Прогулка | 4. Наблюдение за поведением птиц (воробья и голубя) Цели: уточнять и дополнять представления о знакомых птицах, их поведении; воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам. Примета: воробьи собираются в листве и шумно «митингуют» – к ясной погоде. Поговорки и пословицы: «Где ласточке не летать, а к весне опять прибудет»; «Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает». 5. Подвижная игра «Третий лишний» Цель: учить детей правилам игры, исполнять роль водящего- Ловишки, рассказывать о том, как ему нужно действовать, чтобы поймать игрока; развивать быстроту реакции; формировать умение ориентироваться на действия товарищей. 6. Труд в природе: подметание участка. Цель: учить детей подметать участок метлой, собирать мусор в небольшие кучки, выносить мусор с участка. Учить детей работать старательно, аккуратно; доводить начатое дело до конца; беречь материалы и предметы труда, убирать их на место после работы. | Индивидуальная работа:катание на самокате. Цель: совершенствовать технику выполнения детьми основных действий при движении на самокате; учить выполнять повороты, правильно тормозить и останавливаться по сигналу воспитателя. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия; оценивать соответствие действий игроков правилам игры. | ||||
| Вторая половина дня Прогулка | Х. Прогулка | Дети танцуют на празднике в детском саду Цель: отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. 12. Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья танцующих). Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений 13. 14. 1. Наблюдение «Что мы видели вечером на небе» Цель: Вызвать желание у детей поделиться впечатлением, полученным в результате наблюдения за вечерним небом. 2.Подвижная игра «Перебежки». Цель: совершенствовать умение детей действовать по сигналу, правильно выполнять основные движения при беге. Формировать правильную осанку. 6. 3. Игровое упражнение «Скоморохи». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков (исходное положение: ноги вместе; ноги на ширине плеч). Развивать мышцы ног, способствовать повышению двигательной активности, закаливанию детского организма с помощью природных факторов. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Максимом и Юсуфом Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?» | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать у детей организаторские умения, учить распределять роли самостоятельно с учетом возможности и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их, творчески перерабатывать правила. | |||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Предложить нарисовать рисунки. | ||||||
Календарный план работы по реализации проекта: «Что такое День Победы? Это значит – нет войны».
на тему: День Победы
Цель: Расширять и обобщать знания об истории Великой Отечественной войны; сформировать у детей патриотические чувства к Родине.
Сроки реализации с 19 по 22 мая
Форма и название итогового мероприятия:
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП с Артуром, Володей | |||||||||
| Понедельник 19 мая | Утро | Ф. С – К | Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля». Цель: учить детей самостоятельно умываться, чистить зубы, мыть ноги, учить правильно и тщательно выполнять эти действия. Формировать требовательное отношение к своему внешнему виду, здоровью. Работа в уголке природы: рыхление почвы комнатных растений. Цель: учить детей проводить предварительный осмотр, выявлять необходимость рыхления, определять, как нужно проводить эту работу в зависимости от расположения корней растения, правильно поливать. Учить заботиться о растениях. Дидактическая игра «Кто, что делает в детском саду?» Цель: углублять и дополнять знания детей о различных профессиях, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии. | Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Цель: закреплять знания детей о времени; умение соотносить про-. исходящие события со временем. Активизировать словарь временными понятиями. | Игры со строительным материалом «Цирк». Цель: учить детей самостоятельно по словесному описанию находить необходимые материалы, выбирать конструкторские решения в соответствии с общим замыслом постройки. | |||||
| НОД | Занятие 1 Развитие речи: Дидактическая игра Магазин» Сувенир» Цель: учить детей составлять пробные рассказы-описания; воспитывать любовь к родному краю, уважение к его мастерам; совершенствовать навыки речевого общения. Занятие 2 Музыкальное песенное творчество «Весенняя песенка». Цели: формировать певческие навыки; способствовать развитию навыков сольного пения с музыкальным сопровождением и без него; развивать песенный музыкальный вкус. | Занятие 2 Родной/Татарский язык | ||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за птицами Цели: закреплять умение узнавать птиц по внешнему виду, повадкам и по голосу; прививать любовь к птицам. Поговорка: «Соловей – птица малая, и та знает, когда месяц май». 2. Подвижная игра «Пустое место». Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать скоростные качества, ловкость; формировать дружеские взаимоотношения в игре. 3. Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей экономичным приемам работы в коллективе, следить за чистотой своего участка. Воспитание ответственности, аккуратности; умения видеть результаты своего труда и оценивать их. | Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль | Игры с песком: конкурс построек из песка. Цель: учить детей выполнять постройки из песка, опираясь на знания об его свойствах; действовать в соответствии с исходным замыслом, использовать разнообразные инструменты. Предложить ребятам выбрать победителей в разных номинациях | |||||||
| Вторая половина дня, Прогулка | П. Р. Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка | Беседа на тему: «Беседа о профессиях работников детского сада» Цель: расширять представления детей о профессиях4; формировать потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами. Чтение и обсуждение стихотворения: «Мой любимый детский сад» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям 1. Наблюдение за насекомыми. Цель: организовать наблюдение за бабочкой лимонницей, предложить детям составить рассказ по результатам наблюдения, описать бабочку и ее действия. Учить детей использовать образные выражения, рассказать о жизни бабочек в весенний период, о народных приметах, связанных с ними. 2. Подвижная игра «Ястреб и ласточки». Усложнение: игрокам нужно пролезать между рейками. Цель: совершенствовать умение детей следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции, гибкость. Формировать дружеские взаимоотношения в игре. Способствовать закаливанию детского организма. 3. Спортивная игра бадминтон. Цель: совершенствовать технику выполнения ударов по волану, учить детей играть, ориентируясь на партнера. Развивать глазомер, ловкость, быстроту реакции. | Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания. Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях, активизировать в речи соответствующие понятия. | |||||||
| Взаимодействие с семьями детей / | Консультация в уголок: | |||||||||
| Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом, Гузелей | |||||||||
| Вторник 20 мая Среда 21 мая | Утро | П. Ф. С – К | Ситуативная беседа: «Мой любимый детский сад» Цель: расширять представление ребенка о себе как о члене коллектива Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать здоровый образ жизни. Учить детей самостоятельно регулировать скорость в зависимости от самочувствия. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?» Цель: развивать у детей слуховое восприятие, формирование умение концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры Дежурство в уголке природы: пересадка растений. Цель: познакомить детей с новой трудовой операцией по уходу за комнатными растениями - пересадкой. Учить выявлять растения, нуждающиеся в пересадке по различным признакам (поникшие листья, потрескавшаяся почва, оголившиеся корни), подбирать новые «домики» для растений, пересаживать их. | Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Цель: закреплять знания детей о времени; умение соотносить про-. исходящие события со временем. Активизировать словарь временными понятиями. | Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» Цель: способствовать обогащению и систематизации опыта и знаний детей, учить осмысливать и использовать в игре полученную информацию. Учить подбирать предметы и материалы для реализации новых игровых действий. | |||||
| НОД | Х | Занятие 1 Математика Цели: Количество и счет: решение задачи, примеров, соотнесение цифры с количеством предметов, стихи о цифрах от 1 до 10. Ориентировка во времени; ознакомление с названием месяца- май, закрепление знаний о месяцах– марте, апреле. Учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; Формировать навыки самоконтроля и самооценки | Занятие 2: Физкультурное Цель: | |||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за небом Цели: продолжить формирование эстетического отношения к окружающему миру; расширять представления о многообразии неживой природы. Примета: облака движутся с севера на юг – к ясной погоде. Поговорки и пословицы: «Весна красная, а лето страдное» 2. Подвижная игра «Котята и щенята». Цели: учить передвигаться на носочках; развивать ловкость. 3. Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей экономичным приемам работы в коллективе, следить за чистотой своего участка. Воспитание ответственности, аккуратности; умения видеть результаты своего труда и оценивать их. | Индивидуальная работа «Веселые прыжки». Цель: закреплять прыжки через два предмета. | Опыт «Передача “солнечного зайчика”». Цель: показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета. | |||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Х Р. | Конструирование: «Детского сада» Цель: создавать разнообразные конструкции; закреплять умения выделять основные части и характерные детали конструкций, строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал. Чтение поэтического произведения: О. Высотской «Детский сад» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям 1. Наблюдение за вечерним небом Цели: продолжить формирование эстетического отношения к окружающему миру; расширять представления о многообразии неживой природы. 2. Подвижная игра «Третий лишний». Цель: совершенствовать основные умения при беге на скорость, формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал. Воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость. | Индивидуальная работа с Аделей, Алией Ш. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Цель: закреплять знания детей о времени; умение соотносить про-. исходящие события со временем. Активизировать словарь временными понятиями. | Самостоятельная двигательная деятельность детей: «Мы - танцоры». Цель: учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. | ||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Предложить родителям прочитать произведения про Космос | |||||||||
| Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП с Азалией, Ариной З. | |||||||||
| Утро | Ф П. С – К | Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Зубная щетка в гостях у Тюбика». Цель: закреплять умения детей, связанные с чисткой зубов; учить соблюдать правила гигиены полости рта; поддерживать стремление сохранять зубы здоровыми. Дидактическая игра «Кто это делает?» Просмотр и обсуждение мультфильма: «Вера и Анфиса идут в детский сад» Цель: расширять представление детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно сервировать стол, подбирать посуду в зависимости от меню, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей, организовывать работу по самообслуживанию. | Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Цель: закреплять знания детей о времени; умение соотносить про-. исходящие события со временем. Активизировать словарь временными понятиями. | |||||||
| НОД | Р. | Занятие 1 Лепка: Занятие 2 Татарский/Родной язык Тема: | ||||||||
| Занятие 3 Физкультурное 15.20 Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой, упражнять в прокатывании обручей. Подвижная игра «Стоп» Малоподвижная игра по выбору детей. Ход нод: Iчасть. Ходьба и бег в колонне по одному, переход на ходьбу по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя «Поворот!»; ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. IIчасть. Общеразвивающие упражнения с обручем. IIIчасть. Ходьба в колонне по одному. | ||||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за кучевыми облаками Цели: учить описывать красоту пейзажа; расширять словарный запас; развивать творческое воображение. 2. Подвижная игра «Хищник в море». Цель: развивать мускулатуру ног, координацию движений, мелкую моторику рук, ловкость, быстроту реакции. Повышать двигательную активность детей, способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма. 3. Трудовые поручения: подметаем дорожки к групповому участку. Цель: формировать положительное отношение к труду, ответственность за выполнение поручений. Учить пользоваться необходимым инвентарем. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки. | -- | |||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Р. С-К Прогулка | Чтение и обсуждение стихотворения Г. Ладонщикова «Про себя и про ребенка» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Цель: совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе и без напоминания взрослого устранять его. Поощрять инициативу в оказании помощи; формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых. 1. Наблюдение за лягушкой. Цель: предложить детям рассмотреть лягушку, охарактеризовать ее внешний вид, особенности перемещения (по земле лягушки передвигаются прыжками, а в воде - плавают). Рассказать детям о лягушках. 2. Подвижная игра «Прятки». Усложнение: дети играют командами. Цель: совершенствовать умение детей соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего; умение ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки. | Игры с песком: постройка замка. Цель: учить детей самостоятельно продумывать план постройки, реализовывать его с учетом знаний о свойствах песка. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | ||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | ||||||||||
| День недели Четверг 22 мая | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом, Гузелей | |||||||||
| Утро | Ф. П. С – К | Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Праздник воды». Цель: учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять необходимые действия при умывании; формировать умение пользоваться предметами личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним. Поощрять самостоятельность. Беседа: «Что тебе больше всего нравится в детском саду?», Цель: расширять представление ребенка о себе как о члене коллектива; формировать потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами. | Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?» | |||||||
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 26 страница | | | Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 28 страница |