Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 25 страница

	НОД	Р.	Занятие 1 Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч—щ. Заучивание стихотворения «Песенка весенних минут» В. Берестова Цель: учить детей различать на слух сходные по артикуляции звуки ч—щ: изолированные, в словах, во фразовой речи, придумывать слова на заданный звук; совершенствовать умение определять позицию звука в слове; совершенствовать интонационную выразительность речи: упражнять в изменении темпа речи и высоты голоса; помочь запомнить новую скороговорку.   Занятие 2 Музыкальное Цель: развивать умениеузнавать знакомую музыку, слышать сходство и различия мелодии, самостоятельно двигаться, выполняя упражнения с хлопками; учить петь легким отрывистым и протяжным звуком, придумывать и озвучивать ритмическое сопровождение к песне. Ход нод: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня на развитие голоса. 3. Ритмическая игра «Придумай ритм». 4. Пение. 5. Слушание. 6. Заключительная часть.
Прогулка		1. Наблюдение за трудом взрослых. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворником, рас­сказать, зачем необходимо убирать прошлогоднюю листву, обрезать от­мершие ветки на плодовых кустарниках и деревьях. Предложить детям поблагодарить дворника и обязательно указать, за что они его благодарят. Организовать выполнение детьми посильной работы.   2. Подвижная игра «С кочки на кочку». Усложнение: игрокам нужно выполнять прыжки, продвигаясь правым и левым боком по­ переменно. Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять игро-!вые действия. Развивать ловкость, крупную мускулатуру ног, воспитывать решительность, уверенность в себе. Способствовать совершенствовании функциональных возможностей организма.   3. Трудовые поручения: уборка прошлогодней листвы на до­рожках. Цель: совершенствовать трудовые навыки детей, умение использо­вать инвентарь (грабли, носилки). Воспитывать ответственность, самостоя­тельность, учить оценивать результат своего	Индивидуальная работа: развитие движений. Цель:закреплять умение бросать мяч в цель.	Спортивная игра баскетбол. Цель: совершенствовать выполнение детьми элементов игры. Раз­вивать координацию движений, формировать умение действовать в со­ставе команды.
Вторая половина дня Прогулка	Х.     Прогулка	Рисование: Красивые цветы цель: закреплять: представления и знания о раз­ных видах народного декоратив­но-прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.);умение передавать цвета и их оттенки; технические навыки рисования разными материалами. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Развивать творчество, вооб­ражение   1. Наблюдение «Что мы видели вечером на небе» Цель: Вызвать желание у детей поделиться впечатлением, полученным в результате наблюдения за вечерним небом.   3. Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Цель: совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, учить действовать в соответствии с тактикой игры (игрокам нуж­но убегать от водящего, двигаясь в разные стороны, избегать столкновений, быстро ориентироваться в пространстве). Способствовать совершен­ствованию функциональных возможностей организма.	Индивидуальная работа по ФЭМПс Максимом и Юсуфом Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?»	Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать у детей организаторские умения, учить распре­делять роли самостоятельно с учетом возможности и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их, творчески пере­рабатывать правила.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить нарисовать рисунки.
День недели Пятница 11 апреля	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП Володей, Райнуром, Азалией
	Утро	Ф.   П.   С – К	Беседа “Телевизор: хорошо или плохо?” Цель:воспитывать у детей привычку беречь зрение и соблюдать правила по охране зрения.   Беседа: «Роль витаминов в жизни человека» Цель: формировать представления детей о витаминах, их роли в жизни человека.   Дидактическая игра: «Угадай на вкус» Цель: развивать умение различать продукты на вкус	Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?»	Словесная игра «Я начну, а ты продолжи!» Цель: Развивать умение по началу, придумывать конец предложения. Уточнять и расширять представления о понятии «здоровый человек».

	НОД	Р.	Занятие 1 Родной/ Татарский язык   Занятие 2 Рисование: Гжельские узоры Цель: продолжать знакомить с гжельской росписью. Развивать: эстетическое восприятие, чув­ство ритма, композиции, цвета;легкие и тонкие движения руки. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи Ход нод: 1 часть Организационный момент 2 часть: рассматривание образца 3 часть: пальчиковая гимнастика 4 часть: выполнение детьми работ 5 часть: рефлексия		Занятие 2 Физкультурное 15.20 Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой, упражнять в прокатывании обручей. Подвижная игра «Стоп» Малоподвижная игра по выбору детей. Ход нод: Iчасть. Ходьба и бег в колонне по одному, переход на ходьбу по кру­гу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя «Поворот!»; ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. IIчасть. Общеразвивающие упражнения с обручем. IIIчасть. Ходьба в колонне по одному.
Прогулка		1. Наблюдение за грачовником. Цель: предложить детям рассказать правила организации наблюде­ния за птицами в период гнездования; рассмотреть, что делают грачи; об­судить, почему в грачовнике так шумно; предположить, о чем «говорят» грачи.   2. Подвижная игра «Не оставайся на земле». Цель: совершенствовать выполнение детьми основных видов дви­жений при ходьбе, беге, прыжках. Развивать ловкость, быстроту, реакции на сигнал.   3. Труд в природе: подготовка клумбы к посадке растений. Цель: рассказать детям, что необходимо сделать для подготовки клум­бы, предложить оказать посильную помощь (уборка сухой травы, окапыва­ние растений, рыхление земли).	Индивидуальная работа Катание на велосипедах: ехать по прямой; по извилистой дорожке; с разной скоростью. Цель:развивать двигательную активность.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество; учить выступать орга­низаторами игр.
Вторая половина дня Прогулка	Р.   Прогулка	Чтение и обсуждение сказки «В стране Болючке» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения   1. Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям дать характеристику погоды, составить мини рассказы на тему «Погода, которая мне нравится». Развивать связную речь детей, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой погоды.   2. Подвижная игра «Затейники». Цель: развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный опыт детей.	Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Азалией, Райнуром Цель: упражнять детей в употреблении слов, обозначающих мате­риал, из которого сделан предмет. Учить малышей образовывать прилага­тельные от существительных.	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад. Занятие физкультурой» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами

Календарный план работы по реализации проекта:

на тему: Космос

Цель:

Сроки реализации с 7 по 11 апреля

Форма и название итогового мероприятия:

День недели	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Артуром, Никита А.
Понедельник 14 апреля	Утро	Ф.   С – К	Работа по формированию КГН. Цель: активизировать навыки самостоятельного мытья рук по мере необходимости   Дидактическая игра: «Что изменилось на улице» Цель: развитие зрительной памяти   Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей выбирать растения, в вазонах которых нужно рыхлить почву; учить правильно и аккуратно выполнять работу. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело, желание трудиться.	Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, кубе). Учить называть их, находить в окру­жающих предметах.
НОД		Занятие 1 Развитие речи: Пересказ рассказа «Ракета» В.Бороздина Цель: учить детей пересказывать небольшое по объему произведение;добиваться последовательности в изложении содержания,логичности и выразительности подачи диалогов; еще раз подвести детей к выводу,что в нашей стране все трудятся для всех. Занятие 2 Музыкальное Цели: учить предавать в движении характер музыки, ритмический рисунок мелодии; расширять певческий диапазон в приделах «до» первой – «до» второй октавы; закреплять ранее изученный песенный материал; развивать музыкальную память, внимание, ловкость. Ход нод: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня для развития голоса. 3. Дидактическая игра «Знакомые песенки». 4. Игровая деятельность. 5. Пение. 6. Заключительная часть.		Занятие 2 Родной/Татарский язык Тема: кабатлау 1. Анимацион сюжет “Туган көн”. 2.Эчтәлеге буенча әңгәмә. 3.Музыка. Балалар белән бергә бииюләр, җырлар.
Прогулка		1. Наблюдение за божьей коровкой (защита от врагов) Цели: формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых. Примета: синие вечерние облака – к перемене погоды. Пословица: «Весною сверху печет, снизу морозит».   2. Подвижная игра «Водяной». Усложнение: игроки должны бе­гать и ходить по кругу приставным шагом правым и левым боком. Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия, знако­мить с различными тактическими решениями. Развивать скоростные воз­можности, координацию движений.   3. Труд в природе: заготовка талой воды для полива комнатных растений. Цель: предложить детям рассказать о полезных свойствах талой воды, значении этой трудовой операции. Определить уровень сформированности соответствующих умений.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами на­право, налево, вокруг себя.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: развивать самостоятельность, учить детей выполнять движе­ния грациозно и выразительно. Учить следить за качеством выполнения движений, давать объективную оценку своим действиям и действиям то­варищей.
Вторая половина дня, Прогулка	П.     Р.   Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка	Беседа «Первые попытки покорения космоса» Цель: в доступной форме объяснить детям этапы завоевания человеком воздушного пространства Земли и космоса.   Чтение и обсуждение стихотворения О. Ахметовой: «В космосе так здорово!» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения   1. Наблюдение: характеристики ветра. Цель: предложить детям при помощи вертушек, бумажных флаж­ков определить силу и направление ветра, охарактеризовать его темпе­ратуру. Помочь создать единое описание ветра на основе всех результа­тов работы.   2. Подвижная игра «Хищник в море». Усложнение: игроки должны выполнять прыжки на одной ноге. Цель: упражнять детей в правильном выполнении игровых действий, учить сохранять равновесие при приземлении. Способствовать развитию мышц ног, ловкости, скоростных качеств, воспитывать уверенность в себе. 3. Спортивная игра городки: соревнование «Придумай фигуру». Цель: учить детей придумывать и строить фигуры, согласовывать действия в команде, договариваться и распределять роли. Развивать инте­рес к игре, пространственное воображение.		Сюжетно-ролевая игра «Космонавты»: сюжет «Исследовате­ли космоса». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, понимать во­ображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Использовать в игре знания об исследованиях космоса. Учить моделировать игровой диа­лог, применять различные игрушки, предметы-заместители.
Взаимодействие с семьями детей /		Консультация в уголок:
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом, Гузелей
Вторник 15 апреля     Среда 16 апреля	Утро	П.   Ф.   С – К	Беседа «Из истории возникновения ракеты» Цель: познакомить детей с историей развития авиации и космической ракеты.   Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: Как мыло боролось с микробами» Цель: активизировать навыки самостоятельного умывания.   Беседа на тему: «Учимся соблюдать правила дорож­ного движения». Цель: обсудить с детьми, для чего нужен светофор, знак пешеход­ного перехода, предложить объяснить, почему необходимо строго следо­вать правилам, переходить дорогу в отведенных для этого местах.	Дидактическая игра: «Сколько звезд облетела ракета» Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между», «под» и т.д.; упражнять в счете в пределах десяти; учить называть «соседей» чисел.	Сюжетно-ролевая игра «Космонавты»: сюжет «Исследование планеты». Цель: формировать умения, связанные с коммуникативными и ре­гулятивными функциями речи (выполнение действий по словесной ин­струкции, на основе самостоятельного речевого планирования, умение подчиняться правилам и следить за этим, организовывать действия другого человека с помощью речи, совместное планирование действий в речевом общении). Развивать фантазию, вербальное воображение.
НОД	Х	Занятие 1 Математика Цели: Количество и счет: порядковый счет, решение математической загадки. Геометрические фигуры: рисование предмета из заданных фигур. Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку. Упражнять: в различии количественного и порядкового счета. Учить: Отвечать на вопросы: сколько? На каком по счету месте?; Рисовать лягушку в тетради в клетку; Понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять: Умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись; Умение ориентироваться относительно себя, другого лица. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки		Занятие 2: Физкультурное Цель: упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками и мячом. Игровые упражнения: «Пройди – не задень», «Догони обруч», «Перебрось и поймай» Эстафета с прыжками «Кто быстрее до флажка» Малоподвижная игра «Кто ушел?»
Прогулка		1. Наблюдение за кошкой Цели: продолжать знакомство с домашними животными, их поведением; учить делиться впечатлениями от общения с природой. Примета: дым из трубы стелется книзу – к похолоданию. Поговорки и пословицы: «На красный цветок и пчела садится»; «Земля что тарелка: что положишь, то и возьмешь».   2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: учить мягко, спрыгивать с высоты, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга.   3. Трудовые поручения: изготовление кормушек для птиц. Цель: учить детей из бросового материала изготавливать кормушки для птиц. Воспитывать самостоятельность и ответственность за поручен­ное дело.	Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оце­нивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение твор­чески перерабатывать правила игры.
Вторая половина дня Прогулка	Х     Р.	Конструирование: «Ракета» Цель: закреплять умение создавать постройки, используя имеющиеся навыки. Закреплять навыки творческого конструирования   Чтение и обсуждение стихотворения: Н Цветковой «Космос» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения   1. Наблюдение: свойства почвы. Цель: расширять представления детей о почве. Обратить их внима­ние на следы от обуви и лужи, которые остаются на земле после дождя. Учить по этим и другим признакам определять состав почвы (песчаная, глиняная). Рассказать о свойствах различных почв.   2. Подвижная игра «Космонавты». Усложнение: игроки долж­ны кружиться парами, взявшись за руки. Цель: совершенствовать умение детей бегать легко и свободно. По­ощрять настрой детей на победу.	Индивидуальная работа с Аделей, Алией Ш. Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, кубе). Учить называть их, находить в окру­жающих предметах.	Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие». Цель: закрепить знания детей о космосе, космонавтах, учить приме­нять полученные знания в игре, выполнять игровые действия в соответ­ствии с взятой на себя ролью.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить родителям прочитать произведения про Космос
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Аделей, Ариной З.
Утро	Ф   П.     С – К	Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Волшебный квадрат» Цель: закреплять гигиенические навыки (уход за ногтями, использование носового платка)   Беседа: «Что мы знаем о космосе?» Цель: закрепить у детей понятия “космос”, “космическое пространство”. Рассказать о том, как люди раньше представляли нашу планету – Земля. Закрепить знания детей о строении Солнечной системы и космических явлениях. Закрепить понятия “звезды”, “планеты”, “кометы”, “ спутники”. Закрепить умение детей рассказывать с помощью карточек – опор с использованием технологии коллективного способа обучения. Развивать навыки творческого рассказывания. Продолжать учить детей отвечать на поставленные вопросы полным предложением. Воспитывать у детей уважение к труду людей, работа которых связана с освоением космоса.   Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма: «Снова к звездам» Цель: расширять представление детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу	Дидактическая игра: «Сколько звезд облетела ракета» Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между», «под» и т.д.; упражнять в счете в пределах десяти; учить называть «соседей» чисел.	Подвижно-дидактическая игра: «Что есть в космосе» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров; расширять представления о космосе.
НОД	Р.	Занятие 1 Аппликация: «Ракета в космосе» Цель: закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; побуждать создавать сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения; формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.   Занятие 2 Татарский/Родной язык Тема: “ Уйнарга яратабыз ” Словарная работа Актив сүз: яратам 1.Уен ситуациясе “Уйнарга яратабыз”. 2. Аудиоязманы тыңлау. 3. Аудиоязманы тыңлау, кабатлау. 4. Сүзле уен “Тыңла, күрсәт, кабатла”. 5.Аудиоязманы тыңлау, кушылып җырлау, җыр “Яратам”.
Занятие 3 Физкультурное 15.20 Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой, упражнять в прокатывании обручей. Подвижная игра «Стоп» Малоподвижная игра по выбору детей. Ход нод: Iчасть. Ходьба и бег в колонне по одному, переход на ходьбу по кру­гу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя «Поворот!»; ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. IIчасть. Общеразвивающие упражнения с обручем. IIIчасть. Ходьба в колонне по одному.
Прогулка		1. Наблюдение за природой Цели: обобщать и углублять представления о весне по существенным признакам сезона; формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру, бережное отношение к природе. Примета: коли грачи прямо на гнезда летят – будет дружная весна. Поговорка: «Хороший год по весне видно».   2. Подвижная игра «Воробышки и кот». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения и игро­вые действия (мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое ме­сто). Повышать двигательную активность детей.   3. Труд на участке. Поддержание чистоты и порядка на территории детского сада.	Индивидуальнаяработа Катание на велосипедах: ехать по прямой; по извилистой дорожке; с разной скоростью. Цель: развивать двигательную активность.	Игровая деятельность по интересам детей. Цель: выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров; опреде­лить степень соответствия действий детей правилам игры, оценить спо­собность строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками. Раз­вивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Вторая половина дня Прогулка	Р.   С-К     Прогулка	Чтение и обсуждение стихотворения Н. Родвилиной «У космонавтов праздник» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения   Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стрем­ление его поддерживать. Учить выбирать самостоятельно игрушки, кото­рые необходимо привести в порядок, правильно пользоваться соответ­ствующим оборудованием. Формировать культуру труда, учить выбирать рациональные приемы работы.   4. 1.нять скрытые мотивы поведения героев произведенияй литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литератуНаблюдение: изменение температуры воздуха. Цель: предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице стало теплее, чем в марте. Обсудить, как можно прове­рить правильность того или иного высказывания (измерить температуру воздуха при помощи термометра, потрогать предметы, расположенные на солнце), помочь детям сделать выводы.   5. Подвижная игра «Жмурки». Цель: совершенствовать выполнение детьми основных видов дви­жений в игре. Развивать внимание, тактильные возможности, слуховое восприятие, умение анализировать информацию.	Индивидуальная работа по развитию речи с Володей, Артуром Цель: упражнять детей в употреблении слов, обозначающих мате­риал, из которого сделан предмет. Учить малышей образовывать прилага­тельные от существительных.	Сюжетно-ролевая игра «На космодроме» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами
День недели Четверг 17 апреля	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом, Гузелей
	Утро	Ф.     П.   С – К	Работа по формированию КГН. Игровая ситуация: «Приходила в гости к зеркалу расческа…» Цель: закреплять навыки самостоятельного причесывания и слежения за своей прической.   Беседа: «О космосе и космонавтах» Цель: Дать возможность детям понять, что такое космос, космонавты, как называется летательный аппарат, на котором они поднимаются в космос. Что они увидели из космоса? Что узнали космонавты о планете, на которой мы живем? Познакомить детей с ее названием "Земля". Дать возможность детям самим определить, какой она формы. Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма: «Незнайка на Луне» Цель: расширять представление детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу	Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?»	Рассматривание иллюстраций на космическую тему цель: Обогатить и расширить представления и знания детей о науке, о космосе: Дать возможность понять, кто такие космонавты, на чем они отправляются в космос.

Дата добавления: 2015-10-28