|
Читайте также: |
Календарный план работы по реализации проекта: День защитника Отечества
на тему: Герои нашей страны
Цель: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как вгоды войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать за щитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Сроки реализации с 3 по 7 февраля
Форма и название итогового мероприятия:
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Азалией Райнуром | |||||||||||||
| понедельник 10 февраля (дата) День недели | Утро | Ф. С – К | Беседа: «Что мы делаем, когда едим» Цель: Ознакомить детей с назначением и работой системы пищеварения. Поставь дорожный знак» Цель: обучение детей умению различать дорожные знаки, воспитание внимания, развитие навыков ориентировки в пространстве. Дежурство по столовой: игровое упражнение «Мы дежурим сегодня». Цель: учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд. | Цель: уточнять и закреплять правильное произнесение звуков «ч» и «ц», упражнять в различии этих звуков, отчетливом и внятном произношений слов с этими звуками. | Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «День рождения куклы». Цель: совершенствовать умение детей согласовывать тему игры, объединяться в группы, отображать в игре знакомую ситуацию. Предложить детям обыграть проблему выбора подарка. | |||||||||
| НОД | Р. Х. | Занятие 1 Развитие речи Рассматривание картины И. Шишкина «Зима» и составление рассказа по ней Цель: продолжать учить составлять рассказ по картине из 5–6 предложений. Совершенствовать монологическую речь. Воспитывать устойчивое внимание Ход занятия: 1 часть организационный момент 2 часть: рассматривание картины 3 часть: составление детьми рассказов 4 часть: Рефлексия Занятие 2 Музыкальное Цели: продолжать знакомиться с композиторами, чье творчество посвящено теме детства; пробуждать интерес к музыке, формировать образное восприятие музыкального произведения. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. Попевка-приветствие. 2. Слушание. 3. Музыкально-игровое творчество. 4. Пение. 5. Музыкально-танцевальное творчество. 6. Заключительная часть. | 1. Татарский/Родной язык (УМК) “Туган көнгә киемнәр” Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Словарная работа: күлмәк Игра: “Ватык телефон” Д/и:“Нәрсә юк? | |||||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за облаками Цели:продолжать знакомство с неживой природой, с ее явлениями; развивать связную речь. Приметы: облака идут низко – к снегопаду; облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде. Поговорка: «Коли капель, в весну раннюю верь». 2. 2. Подвижная игра «Волк икоза». Усложнение: игрокам нужно ходить и бегать правым и левым боком приставным шагом, с высоким подниманием колена, взявшись за руки, «змейкой», по кругу. Цель: учить детей ориентироваться на действия товарищей, правильно выполнять игровые действия. Развивать организованность, ловкость, способствовать закаливанию организма. 3. Коллективный труд в природе: очистка тротуара от снега. Цель: совершенствовать соответствующие трудовые навыки, закреплять знания детей о свойствах снега. | Индивидуальная работа с Давидом, Володей Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). Цель:развивать чувство равновесия. | катание на санках. Цель: напомнить детям правила обращения с санками (ведения санок, сидения и катания на санках). Учить катать друг друга, держась за шнур, взбираться на гору, везя за собой санки. Способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активизации обмена веществ. | |||||||||||
| Вторая половина дня, Прогулка | П. Р Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка | «Беседа об истории Российской армии. Рассматривание картинок. Цель: формировать элементарные представления об истории Российской армии; расширять представления о военных профессиях. Чтение и обсуждение произведения Л. Толстой «Косточка» (чтение) Цель: закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер. Учить оценивать поступки героев Наблюдение: взаимосвязь явлений природы. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду в ясный солнечный день: рассмотреть, как изменился цвет снега на солнечном месте, каков он в тени; где образовались сосульки. Помочь сделать вывод о влиянии положения солнца на горизонте на температуру воздуха и свойства снега. 4. Подвижная игра «Защита крепости». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание снежков в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату. Игровое упражнение «Перепрыгни». Цель: учить детей выполнять прыжок в высоту с разбега, с места (принимать правильное исходное, отталкиваться двумя ногами, синхронно выполнять мах руками, приземляться на две ноги), повышать двигательную активность. | Индивидуальная работа по ППД с Володей, Азалией, Райнуром. Правила поведения пешеходов и пассажиров: Дидактические игры «Лучший пешеход», «Знающий пешеход» | Игры со строительным материалом: «Морской порт». Цель: учить детей строить катер и теплоход по общему образцу, самостоятельно находить конструктивные решения при создании одной и той же постройки, выполнять конструкции по словесному описанию. | ||||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / | Консультация для родителей «Растите детей патриотами» | |||||||||||||
| Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП с Володей Азалией, Райнуром | |||||||||||||
| Вторник 11 февраля (дата) Дни недели Среда 12 февраля (дата) | Утро | П. Ф. С – К | Беседа: «День Армии» Цель: способствовать формированию основ военно-патриотического сознания; знакомить с организацией службы в вооруженных силах. Конкретизировать представления детей об армии как о защитнице нашей страны; скоординировать работу педагогов и родителей по воспитанию интереса и уважения дошкольников к армии. Рассказать о профессиях, которые требуют от людей быть смелыми и отважными (пожарный, милиционер, военный), начать формировать понятие смелый. Ситуации «Помощники человека» Цель: Воспитывать осознанное желание заботиться о здоровье С/р игра. «Мы пассажиры». Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте. | Дидактическая игра, «Какой цифры не стало?» Цель: закреплять знания детей о последовательности чисел, учить понимать игровую задачу, отвечать на вопросы о том, что требуется от игрока. | рассматривание альбома: «23 февраля» цель: продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как вгоды войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. | |||||||||
| НОД | Занятие 1 Формирование элементарных математических представлений Цель: количество и счет: порядковый счет; сравнение смежных чисел Величина: часть и целое. Геометрические фигуры: квадрат Учить: порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету? На котором по счету месте?; соотносить количество предметов с цифрой; сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними; складывать квадрат на 2, 4, 8 треугольников, разрезать по линиям сгиба; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. Ход занятия: 1. Игра «Слушай и считай» (лист 18, рис. 1) 2. Игра: «Считай и пиши» 3.Физкультминутка.ы крылатами с цифрой 9самооценки.месяца - январь;шать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задач 4. Игра: «Сложи квадрат» 5. Игра: «Слушай, смотри, думай» 6. Рефлексия | Занятие 2: Физкультурное на воздухе Цель: упражнять в метании предметов на дальность, повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Игровые упражнения: «Кто дальше» «Кто быстрее» Малоподвижная игра «Найди, где спрятано» | ||||||||||||
| Прогулка | 1. Различие птиц по следам. Наблюдение за воронами Цель:учить рассматривать птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам; выявить взаимосвязь между формой клюва и питанием птиц; выяснить особенности взаимоотношения птиц во время еды (кормятся рядом, ссорятся, отгоняют друг друга и т. д.). Приметы: вороны и галки садятся головой к югу – к теплу, на север – к холоду; если на ночлег зимой ворона остается на верхушке дерева (в сторону ветра), то на другой день будет тихая погода. 2. Подвижная игра «Карусель». Цель: совершенствовать умение детей ходить и бегать в умеренном и быстром темпе, с поворотом кругом, не останавливаясь. Вырабатывать правильную осанку, учить действовать организованно. Трудовые поручения: утепление корней деревьев и кустарников на участке детей младшей группы. Цель: учить детей использовать трудовые умения для оказания помощи младшим детям, поощрять стремление приносить пользу, брать на себя ответственность. | Индивидуальная работа с Давидом, Артуром Развитие движений. Цель:закреплять умение двигаться приставным шагом. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей придумывать новые игры на основе уже им знакомых игр, соблюдать установленные правила, развивать творчество в двигательной деятельности. | |||||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Х Прогулка | Ручной труд: «Буратино из природного материала» Цель: закреплять умение выполнять изделие из природного материала: воспитывать аккуратность и самостоятельность Чтение рассказа: Б. Житков «Как я ловил человечков» (чтение) Цель: помочь понять скрытые мотивы поведения героев. Побуждать рассказывать о своем отношении к героям. 1. Поисковая деятельность: следы на снегу. Цель: учить детей находить следы птиц и животных на снегу, различать их, составлять по результатам рассуждения краткий рассказ (кто здесь прошел, в какую сторону он направлялся, как передвигался - шел, бежал, прыгал). Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, связную речь. 2. Подвижная игра «Уголки». Цель: формировать у детей умение быстро ориентироваться в ситуации, действовать в соответствии с правилами игры. Развивать ловкость, мобильность мыслительных процессов. 3. Спортивная игра хоккей с мячом. Цель: учить детей всей командой защищать свои ворота, избегать конфликтов, играть по правилам. Развивать точность движений, глазомер. Способствовать закаливанию организма. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Володей, Азалией, Райнуром Дидактические игры «Посчитай и отсчитай», «Чудесный мешочек». Цель: упражнять детей в устном счете, закреплять умение отсчитывать предметы по образцу, применять различные анализаторы для различения их свойств. | Конкурс на лучшую фигуру из снега. Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами. | ||||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Предложить родителям прочитать художественную литературу на тему «Армия вчера и сегодня». | |||||||||||||
| Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по развитию речи: с Райнуром, Азалией, Гузелей | |||||||||||||
| Утро | Ф Р | Беседа: «Что у меня внутри?», Цель: расширение представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма Знакомство с поговорками об Армии Цель: учить детей понимать содержание поговорок, объяснять их смысл, разворачивать афористичные фразы в рассуждение. Дидактическая игра «Подбери предметы по родам войск» Цель: учить детей находить и называть необходимые предметы и технику для военных профессий. Хозяйственно-бытовой труд: протираем столы. Цель: учить детей правильно и аккуратно выполнять трудовые поручения', строить взаимодействие с товарищами в ходе работы. Формировать у детей положительное отношение к труду, поощрять желание трудиться. | Дидактическая игра «От А до Я». Цель: формировать у детей умение составлять логическую цепочку (мини-рассказ) по двум картинкам, отражающим изменение объекта во времени (гнездо с яйцом - летящая птица; зернышко - батон хлеба и т.д.). I Развивать вербальное воображение, связную речь. | Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Возвращение в порт». Цель: совершенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, передавать в игре эмоциональное состояние в соответствии с ролью | ||||||||||
| НОД | Х. Ф | Занятие 1 Аппликация: Матрос с сигнальными флажками Цель: упражнять в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека. Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое, красиво располагать изображение на листе .Ход занятия: 1. Введение игрового момента 2. рассматривание образца 3. показ и объяснение 4. выполнение детьми работ 5. Рефлексия. Занятие 3 Физкультурное Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки, Ходьбу и бег врассыпную; Закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках, Упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю. Подвижная игра «Не оставайся на полу» Ход занятия: Iчасть: Общеразвивающие упражнения с палками IIчасть: основные движения III часть: Подвижная игра «Не оставайся на полу» | 2. Татарский/Родной язык “Кабатлау” (УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Словарная работа: футболка Игровая ситуация: “Новое платье” | |||||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение: свойства льда. Цель: обобщить, систематизировать, уточнить и дополнить представления детей о свойствах льда, предложить детям рассказать, как можно получить цветные льдинки, что для этого понадобится. Заморозить подкрашенную воду и украсить постройки из снега. 2. Подвижная игра «Белые медведи». Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм. 3. Труд в природе: сбор снега для построек. Задачи. Учить детей планировать и выполнять трудовые действия по задуманному плану (сгребаем снег - выполняем постройки - украшаем постройки). Воспитывать культуру трудовой деятельности, учить оценивать результаты своего труда. . | Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. Цель: упражнять детей в ходьбе широким скользящим шагом на дистанции 500-1000 м. Развивать выносливость, повышать функциональные возможности организма. | Игровое упражнение «Перепрыгни». Цель: развивать силу ног, ловкость, смелость. | |||||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | П. Р. Прогулка | Беседа: «Папа может все, что угодно» Цель: обсудить с детьми, что умеют делать их папы, что ребята любят делать вместе с ними, учить детей уважительно и с гордостью говорить об отце, стараться быть похожим на него. Чтение и обсуждение русской народной сказки «Бабушка, внучка и курочка» в обработке И. Карнауховой. Цель: развивать эмоционально-образное восприятие сказки, побуждать пересказывать запомнившиеся отрывки с опорой на иллюстрации. 1. Наблюдение за птицами. Цель: разделить детей на две группы, одной предложить рассмотреть ворону, другой - галку; по результатам наблюдения рассказать о том, как выглядит птица, чем питается, как передвигается, общается с сородичами, какие издает звуки. 2. Подвижная игра «Встречные перебежки». Цель: совершенствовать умение детей бегать на носках легко и свободно, в заданном темпе, маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве. | Индивидуальная работа по ППД с Володей, Райнуром, Азалией Ориентировка в пространстве: практическое упражнение «Положение в пространстве» | Сюжетно-ролевая игра «Летчики»: Цель: совершенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, передавать в игре эмоциональное состояние в соответствии с ролью | ||||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Предложить родителям составить рассказ о нашей армии | |||||||||||||
| День недели Четверг 13 февраля | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП Володей, Райнуром, Азалией | |||||||||||||
| Утро | Ф. П. С – К | Беседа: «Зачем нужно питаться, двигаться, трудиться?» Цель: формировать представления детей о зависимости здоровья от двигательной активности Ситуативная беседа «Наша Армия» Цель: расширять представления детей о Российской армии; рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Знакомство с макетом части города, сформировать способность ориентироваться на макете. Дежурство по столовой: игровое упражнение «Мы дежурим сегодня». Цель: учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд. | Индивидуальное занятие Цель: упражнять детей в сравнении разных частей множества на оспине счета и других способов выявления количественного соотношения Предметов. Учить выбирать наиболее удобный и рациональный способ сравнения количества предметов, аргументировать свой выбор. | Сюжетно – ролевая игра: «Солдаты» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. | ||||||||||
| НОД | Р. | Занятие 1 Развитие речи: Рассматривание картины «Зимний лес» и составление рассказа по ней. Цель: продолжать развивать речь как средство общения; формировать умение составлять небольшие рассказы на тему, предложенную воспитателем. Ход занятия: 1. Организационный момент. 2. рассматривание картины 3. беседа по картине 4. составление рассказа 5. рефлексия | Занятие 2 Музыка Цели: учить передавать ритмический рисунок; закреплять ранее изученный песенный репертуар; развивать умение удерживать интонацию на повторении одного звука. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2.Попевка-приветствие. Песня-упражнение на развитие голоса. 3. Дидактическая игра «Музыкальное лото». 4. Пение. 5. Танцевально-игровое творчество. 6. Заключительная часть. | |||||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за небом Цель: развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки явлений природы. Приметы: красноватое небо к вечеру, а утром сероватое, обещает добрую погоду; небо кажется высоким – к вёдру. Пословица: «Взошло ясно солнышко – прощай, светел месяц!» 2. Подвижная игра «Медведь и пчелы». Цель: учить детей соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, выполнении основных движений при лазанье, прыжках, перелезание через препятствия. Воспитывать доброжелательность, формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Цель: учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цели:упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения. | Игры со снегом: постройка снежной крепости. Цель: учить детей делать постройки из снега для последующих игр с использованием их знаний о свойствах снега, трудовые умения. | |||||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Р. Х Прогулка | Просмотр и обсуждение мультфильма: «Сказка о Мальчише-Кибальчише» Цель: расширять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу. Рисование: «Красивое развесистое дерево зимой» Цель: учить: создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение; использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Закреплять умение использовать разный нажим на карандашдля передачи более светлых и более темных частей изображения. Развивать эстетическое восприятие 1. Наблюдение за небом, луной Цели:развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки явлений природы 2. Игровое упражнение «Лови мяч»; Цель: учить детей бросать и ловить мяч (принимать правильное исходное положение, держать мяч двумя руками перед собой, выполнять бросок толчком от груди, распрямляя толчковую ногу и руки, возвращаться в исходное положение). | Дидактическая игра «Считай - не ошибись!» Цель: учить детей соотносить количество предметов с цифрой. | Дидактическая игра «Рода войск» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров; совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности. | ||||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Оформление выставки рисунков, раскрашек, поделок «Нашей армии - салют!», | |||||||||||||
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ППД с Володей, Азалией, Райнуром | |||||||||||||
| Пятница 14 февраля (дата) | Утро | Ф. П. | Беседа: «Что нужно человеку для жизни?» Беседа: «С чего начинается Родина?». Цель: формирование у детей патриотических чувств, основанных на ознакомлении с боевыми традициями нашего народа и памятниками боевой славы; воспитание любви и уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональное переживание Дежурство по столовой. Цель: учить детей строить конструктивные отношения в процессе труда, договариваться о взаимодействии, обсуждать распределение обязанностей. | Дорога: беседа «Как я знаю правила дорожного движения» | Сюжетно – ролевая игра: «Конница» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. | |||||||||
| НОД | Х. | 1. Татарский/Родной язык “кабатлау”. (УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Словарная работа:күлмәк,футболка мультфильм» Киемнәр кибетендә” Занятие 2 Рисование: «Золотая хохлома» Цель: продолжать знакомить с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора; называть его элементы; выделять их ритмичное расположение; определять колорит хохломы. Упражнять в разнообразных приемах работы кистью. Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами Ход занятия: 1часть: организационный момент 2 часть рассматривание образца 3 часть: показ и объяснение 4 часть: пальчиковая гимнастика 5 часть: выполнение детьми работ 6 часть: рефлексия | Занятие 3 Физкультурное 15.50 Цель: повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки, ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках, Упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю. Подвижная игра «Не оставайся на полу» Ход занятия: Iчасть: Общеразвивающие упражнения с палками IIчасть: основные движения III часть: Подвижная игра «Не оставайся на полу» | |||||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за оттепелью Цели: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды; развивать умение определять первые признаки весны. Приметы: февральская ростепель ничего не значит; быстрая оттепель – будет мало и дождей летом. Поговорки и пословицы: «В феврале зима с весной встречается впервой»; «Февральская ростепель ничего не стоит». 2. Подвижная игра «Куропатки и охотник». Цель: учить детей соблюдать правила игры, анализировать игровые действия на их соответствие правилам. Упражнять детей в метании, совершенствовать функциональные возможности организма. 3. Труд в природе: подкармливания птиц. Цель: рассказать детям, как опасен для птиц зимой голод, как им трудно найти корм зимой. Поощрять желание детей заботиться о птицах, воспитывать любовь и бережное отношение к ним. | Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. Цель: упражнять детей в ходьбе широким скользящим шагом на дистанции 500-1000 м. Учить детей тормозить «упором» в обозначенном месте. Развивать выносливость, ловкость, повышать функциональные возможности организма. | Опыт «Снег и лед. Вода, изменившая свое состояние под воздействием температуры». Цель: развивать наблюдательность детей, их умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы. | |||||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Р. Прогулка | Чтение главы из повести-сказки О. Пройслер «Маленькая Баба-Яга». Цель: учить детей различать сказочные события и реальные, предполагать, как они поступили бы в той или иной ситуации на месте героев сказки. 1. Наблюдение: свойства снежинок. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими могут быть свойства снега (например, при сильном ветре лучики снежинок обламываются, летит снежная пыль). Учить детей использовать конструкции предположений, формулировать выводы 2. Спортивная игра хоккей с мячом. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении игровых ролей, объективно судить игру. Способствовать закаливанию организма. 3. Подвижная игра «Подвижная цель». Цель: познакомить детей с правилами игры, упражнять в метании в движущуюся цель. Развивать ловкость, меткость, координацию движений. Воспитывать чувство товарищества, доброжелательность. | Индивидуальная работа по ППД с Давидом, Артуром Дорога: беседа «Как я знаю правила дорожного движения» | Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей самостоятельно организовывать различные виды деятельности с книгой: рассматривание иллюстраций, пересказ отрывков из сказок, рассказов, обсуждение их содержания. | ||||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Предложить родителям найти пословицы об армии, смелости, верности. | |||||||||||||
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 18 страница | | | Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 20 страница |