|
Читайте также: |
Календарный план работы по реализации проекта: День защитника Отечества
на тему: Герои нашей страны
Цель: Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как вгоды войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать за щитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Сроки реализации с 17 по 21 февраля
Форма и название итогового мероприятия: Развлечение «День защитника Отечества»
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП с Володей, Азалией Райнуром | |||||||||||||
| понедельник 17февраля (дата) День недели | Утро | Ф. С – К | Беседа: «Как устроено тело человека» Цель: Познакомить детей с тем, как устроено тело человека, его организм;голова — вверху (самое надежное место); - руки; ноги - удерживают тело Дидактическая игра: «Догадайся, что нарисовано» Цель: развитие образного мышления. Дежурство в уголке природы. Цель: закрепить умение детей убирать за собой рабочее место (мыть инвентарь, просушивать, складывать на место), тщательно мыть руки с мылом. | Цель: учить детей сравнивать целое и часть, упражнять в делении квадрата на 2 и 4 части. | Сюжетно-ролевая игра «Пограничники» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. | |||||||||
| НОД | Р. Х. | Занятие 1 Развитие речи Рассматривание картины И. Шишкина «Зима» и составление рассказа по ней Цель: продолжать учить составлять рассказ по картине из 5–6 предложений. Совершенствовать монологическую речь. Воспитывать устойчивое внимание Ход занятия: 1 часть организационный момент 2 часть: рассматривание картины 3 часть: составление детьми рассказов 4 часть: Рефлексия Занятие 2 Музыкальное Цели: развивать умениевоспринимать песню веселого характера, замечать динамические изменения и отражать их в действии; учить аккомпанировать на музыкальных инструментах; знакомить с музыкой композитора Е. Тиличеевой. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня на развитие дыхания, ритма. 3. Танцевально-игровое творчество. 4. Пение. 5.Музыкально-игровое творчество. 6. Заключительная часть. | 1. Татарский/Родной язык (УМК) “Закрепление” Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Словарная работа:Чалбар Словесная игра: “Төсле чалбарлар” Раб.тетр.№11 | |||||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение явлений природы: появление сосулек. Цель: обобщить и систематизировать результаты наблюдений детей, предложить им рассказать, в какую погоду появляются сосульки, где их можно увидеть, как они образуются. Рассказать детям о правилах безопасности, которые надо соблюдать в период образования сосулек. 2. Подвижная игра «Мяч водящему». Цель: учить детей использовать в игре освоенные ими основные виды движений с мячом. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность, формировать интерес к конечному результату. 3. Коллективный труд в природе: изготовление снежных фигур животных на участке. Цель: учить детей использовать в работе свои знания о животных, их внешнем виде, о свойствах снега; использовать освоенные ранее трудовые навыки и приемы работы со снегом. | Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. Цель: упражнять детей в ходьбе широким скользящим шагом на дистанцию 1000 м, учить останавливаться в обозначенном месте. Развивать выносливость, ловкость, повышать функциональные возможности организма. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их выполнением, давать оценку действиям игроков. | |||||||||||
| Вторая половина дня, Прогулка | П. Р Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка | Беседа: «Наши защитники» Цель: расширить представление о Российской армии. Закрепить знания о разных военных профессиях и родах войск. Сказки народов Западной Африки «Чудесные истории про зайца по имени Лек» (рассказывание) Цель: учить придумывать другие окончания сказки. Побуждать пересказывать отдельные эпизоды сказки. Продолжать учить понимать характеры и поступки героев. 1. Наблюдение за передвижением птиц Цели:продолжать закреплять знания о птицах; воспитывать бережное отношение к птицам, желание их подкармливать. Примета: ворона ходит по дороге – к теплу. Приметы: вороны и галки дружно вьются в воздухе – перед снегом; вороны и галки садятся на снег – к оттепели. 2. Подвижная игра «Затейники». Цель: учить детей использовать в игре свой двигательный опыт, имитировать движения различных спортсменов, исполнять функции судей, следящих за тем, чтобы игроки не повторяли уже показанных движений. Развивать внимание, воображение. 3. Труд на участке. Проверить состояние кормушек, добавить в них корм. | Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Райнуром, Азалией Цель: упражнять детей в составлении рассказов по предметным картинкам, учить соблюдать структуру рассказа, передавать отношение к происходящему. | Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью, обогащать знания детей о профессии моряка. | ||||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / | Консультация в уголок: «Какой хороший папа!» | |||||||||||||
| Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ППД с Володей Азалией, Райнуром | |||||||||||||
| Вторник 18 февраля (дата) Дни недели Среда 19 февраля (дата) | Утро | П. Ф. С – К | Беседа: «Наша Победа». Цель: Продолжить формирование патриотических чувств на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа. Обобщить знания детей о Знамени Победы.Уточнить и расширить представления детей о защитниках страны в годы войны. Развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей. Ситуации: «Уход за руками и ногами». Цель: воспитывать осознанное желание заботиться о здоровье Игра-соревнование "Кто быстрее соберет автомобиль?" | Знаки: дидактические игры: «Поставь дорожный знак», «Угадай какой знак», «Необычный дорожный знак» | Игра со строительным материалом: Мосты для разных автомобилей Цель: продолжать учить строить мосты по условию: широкие и узкие, с пологим и крутым спуском, подбирая детали в соответствии с условием, украшать постройку | |||||||||
| НОД | Занятие 1 Формирование элементарных математических представлений Цель: количество и счет: порядковый счет; сравнение смежных чисел Величина: часть и целое. Геометрические фигуры: квадрат Учить: порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету? На котором по счету месте?; соотносить количество предметов с цифрой; сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними; складывать квадрат на 2, 4, 8 треугольников, разрезать по линиям сгиба; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. Ход занятия: 1. Игра «Слушай и считай» (лист 18, рис. 1) 2. Игра: «Считай и пиши» 3.Физкультминутка.ы крылатами с цифрой 9самооценки.месяца - январь;шать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задач 4. Игра: «Сложи квадрат» 5. Игра: «Слушай, смотри, думай» 6. Рефлексия | Занятие 2: Физкультурное на воздухе Цель: повторить игровые упражнения с бегом и прыжками; метание предметов в цель и на дальность. Игровые упражнения: «Точно в круг» «Кто дальше» Подвижная игра «Ловишки» | ||||||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за солнцем Цели: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца; расширять знания о неживой природе, небесных светилах; формировать умение видеть красоту окружающей природы, желание познать ее тайны. Примета: кольцо вокруг солнца – к ненастью. 2. Подвижная игра «Белые медведи». Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам. Поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать положительные эмоции во время игры. 3. Трудовые поручения: дополнение снежных фигур деталями из природного материала. Цель: учить детей подбирать материал для воплощения задуманного (дополнить снежные фигуры животных носами, ушами, глазами), напомнить о правилах сбора природного материала. Развивать воображение, фантазию, стимулировать проявления творчества. | Индивидуальная работа с Давидом, Володей Элементы хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота. | Спортивные упражнения: катание на санках. Цель: учить детей катать друг друга, держась за шнур, взбираться на гору, везя за собой санки, спускаться с горы, выполняя разнообразные движения руками. Организовать соревнование: кто скорее скатится с горы, Способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активизации обмена веществ. | |||||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Развлечение «23 февраля» | Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Азалией, Райнуром Дидактическая игра «Скажи ласково». Цель: учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом, знакомить с элементарными правилами словообразования | ||||||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Консультация в уголок:«Какова роль отца в семье?» | |||||||||||||
| Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ФЭМП: с Володей Райнуром, Азалией, | |||||||||||||
| Утро | Ф П. | «Отношение к больному человеку» Цель: Объяснить детям, что для человека самое главное – здоровье. По возможности не оберегать детей от знаний о тяжелых, хронических заболеваниях, инвалидности. Стараться пробудить в них чувство сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям. Беседа: "Мой папа служил в армии" формировать основы национального самосознания, любви к Отечеству и интеллектуального развития дошкольников. Объяснить детям, что 23 февраля – праздник Российской Армии, день ее рождения, что воины охраняют нашу Родину, они сильные, смелые, ловкие. Учить детей рассказывать о форме одежды различных видов войск. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов. Работа в уголке природы: уход за растениями. Цель: в процессе ухода за растениями рассказать детям о том, что рост и развитие растений зависят не только от наличия объективных условий - солнечного света, тепла, влаги, качеств почвы, но и от ухода за ними. Формировать навыки полива растений, рыхления почвы. | Цель: закреплять умение детей сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство из неравенства путем добавления и удаления предметов. | Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Цель: учить детей реализовать идею и план игры, действовать в соответствии с выбранной ролью. Формировать умение использовать предметы заместители. | ||||||||||
| НОД | Х. Ф | Занятие Лепка по замыслу Цель:развивать умение самостоятельно задумывать содержание работыи доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами .Ход занятия: 1. Введение игрового момента 2. рассматривание образца 3. показ и объяснение 4. выполнение детьми работ 5. Рефлексия. Занятие 3 Физкультурное Цель: Упражнять в ходьбе и беге между предметами, Разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее. Подвижная игра «Мышеловка» Ход занятия: Iчасть: Общеразвивающие упражнения IIчасть: основные движения III часть: Подвижная игра «Не оставайся на полу» | 2. Татарский/Родной язык “Курчакны киендер” (УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Словарная работа: күлмәк,футболка,чалбар Словесная игра: “Ватык телефон” | |||||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за погодой Цели:формировать представление офеврале как о заключительном месяце зимы; развивать умение выделять признаки весны. Приметы: теплый февраль предвещает холодную с заморозками весну; туманы в феврале предвещают дождливый год. 2. Подвижная игра «Ловишки на одной ноге». Цель: развивать ловкость, быстроту. | Индивидуальная работа «Сбей флажок». Цели:учить метать снежки в цель;развивать меткость, внимание. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: расширять представления детей о продуктивных и интересных способах проведения досуга, формировать умения организовывать игры. Учить детей находить атрибуты для подвижной игры, использовать их по назначению; развивать самостоятельность, повышать двигательную активность детей. | |||||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Р. Прогулка | Чтение и обсуждение сказки: Три золотых волоска Деда Всеведа» из сборника сказок К. Я. Эрбена (чтение) Цель: учить понимать: образное содержание сказки;характеры сказочных героев;оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку 1. Наблюдение за снегопадом. Цель: учить детей устанавливать связь между силой ветра и характером снегопада, рассказывать, как ветер несет снег, правильно называть разновидность снегопада (метель, вьюга, поземка и т.д.), его характерные особенности. 2. Подвижная игра «Льдинка в кругу». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных видов движения: метание в цель, прыжки, бег; упражнять детей в порядковом счете. 3. Игровое упражнение «Отгадай, сколько шагов». Цель: учить детей формулировать предположение, предлагать варианты его проверки. Развивать глазомер, закреплять навыки счета. | Индивидуальная работа по ППД с Володей, Райнуром, Азалией Знаки: дидактические игры: «Огни светофора», «Собери светофор», «Светофор» | Сюжетно-ролевая игра «Помогаем папе»: Цель: совершенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, передавать в игре эмоциональное состояние в соответствии с ролью | ||||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Сан бюллетень: «Веселая ингаляция» | |||||||||||||
| День недели Четверг 20февраля | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ППД Володей, Райнуром, Азалией | |||||||||||||
| Утро | Ф. П. С – К | Работа по формированию КГН. Цель: следить за гигиеной рук и ногтей. Беседа "День защитника отечества" Цель: формировать у старших дошкольников чувство патриотизма; обобщать и конкретизировать знания детей о Российской Армии; учить доброжелательно, относиться друг к другу во время соревнований. Беседа о правилах поведения пешеходов за городом. Цель: уточнить знания детей о правилах поведения пешеходов за городом | Дорога: беседа: «Осторожно зимняя дорога» | Сюжетно – ролевая игра: «Солдаты» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. | ||||||||||
| НОД | Р. | Занятие 1 Развитие речи: Рассматривание картины «Зимний лес» и составление рассказа по ней. Цель: продолжать развивать речь как средство общения; формировать умение составлять небольшие рассказы на тему, предложенную воспитателем. Ход занятия: 1. Организационный момент. 2. рассматривание картины 3. беседа по картине 4. составление рассказа 5. рефлексия | Занятие 2 Музыка Цели: способствовать развитию согласованности движений под музыку; развивать голосовые возможности; учить определять долгие короткие звуки, закреплять представление о паузе; знакомить с творчеством композитора Е. Н. Тиличеевой. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2.Попевка-приветствие. Песня-упражнение на развитие голоса. 3. Слушание. 4. Пение. 5. Музыкально-игровое творчество. 6. Заключительная часть. | |||||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за птицами Цель:развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и поведением птиц. Приметы: если воробьи собираются в кучу и беспокойно чирикают – это к метели; воробьи дружно чирикают – к теплу. 2. Подвижная игра «Защита крепости». Цель: предложить детям самостоятельно рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам и защитнику, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил. Укреплять детский организм 3. Трудовые поручения: создаем «Городок ледяных фигур». Цель: закреплять у детей навыки работы с лейкой, учить использовать свои знания о свойствах воды. Формировать умение рассказывать о ходе и результатах работы. | Индивидуальная работа «Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах. | Игры с санками. Цель: организовать разнообразные упражнения с санками (встать на санки, сойти с них, чтобы они не сдвинулись; устоять на санках на одной ноге, как можно дольше; гонки санок и др.). | |||||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Х Р. Прогулка | Рисование: По мотивам хохломской росписи Цель: учить рисовать волнистымилиниями, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением.Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Чтение М. Москвина «Кроха» (чтение) Цель: учить: воспринимать произведения,сопереживать героям; давать оценку их поступкам 1. Наблюдение за животными. Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, как приспосабливаются к неблагоприятным условиям жизни зимой звери. Предложить рассмотреть кошку, проанализировать ее поведение зимой и в другие периоды года, сделать соответствующие выводы. 2. Подвижная игра «Куропатки и охотник». Цель: совершенствовать умение детей соблюдать правила игры. Развивать быстроту реакции и ловкость, повышать интерес к правильному выполнению задания. Приобщать к ценностям культуры разных народов. 3. Спортивная игра хоккей с мячом: игровая ситуация «Кубок мира». Цель: организовать соревнования между двумя командами. Учить детей играть на результат. Поощрять желание участвовать в играх с соревновательными моментами; воспитывать целеустремленность, ответственность. | Индивидуальная работа по ППД с Давидом, Гузелей, Артуром Дорога: беседа: «Осторожно зимняя дорога» | игра-драматизация по сказке «Колобок». Цель: учить детей использовать средства выразительности (речь, мимика, жесты), согласно образу героев, следить за развитием сюжета. | ||||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Беседа с родителями: «Гиперреактивность. Как с этим бороться» | |||||||||||||
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа по ППД с Володей, Азалией, Райнуром | |||||||||||||
| Пятница 21 февраля (дата) | Утро | Ф. П. | Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля». Цель: учить детей пользоваться приобретенными культурно-гигиеническими навыками; обсудить, к чему приводить пренебрежение правилами гигиены (что может случиться, если плохо помыть руки, не почистить зубы и т.д.). Беседа: «О пограничниках». Цель: Формировать у детей представления о нелегкой службе пограничников, способствовать возникновению уважения и гордости за людей, охраняющих наше спокойствие. Дежурство по занятиям. Цель: учить детей самим назначать дежурных по занятиям, познакомить с планом работы дежурных на день. Воспитывать самостоятельность, ответственность, поощрять стремление приносить пользу. | Цвет и форма: Дидактическая игра: «Найди нужную фигуру» | ||||||||||
| НОД | Х. | 1. Татарский/Родной язык “Мультфильм.«Киемнәр кибетендә” (УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Игра”Матур” Занятие 2 Рисование: Домики трех поросят Цель: учить: рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства, разные способырисования линий, закрашивания рисунка; рисовать сангиной.Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки Ход занятия: 1часть: организационный момент 2 часть рассматривание образца 3 часть: показ и объяснение 4 часть: пальчиковая гимнастика 5 часть: выполнение детьми работ 6 часть: рефлексия | Занятие 3 Физкультурное 15.50 Цель: Упражнять в ходьбе и беге между предметами, Разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее. Подвижная игра «Мышеловка» Ход занятия: Iчасть: Общеразвивающие упражнения IIчасть: основные движения III часть: Подвижная игра «Не оставайся на полу» | |||||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за снегирем Цель: продолжить знакомство с многообразием птиц. 2. Игра-эстафета «Хоккеисты». Цель: упражнять детей в умении прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении; учить соблюдать правила эстафеты. Развивать скорость, ловкость. Воспитывать доброжелательность, поощрять настойчивость и стремление к победе. Малоподвижная игра «Кто ушел?» Цель: развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации. 3. Труд в природе: украшение участка цветными льдинками. Цель: учить детей самостоятельно распределять обязанности для выполнения работы, планировать деятельность, рассказывать, что нужно сделать для достижения результата, использовать знания о свойствах воды. | Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. Цель: упражнять детей в ходьбе широким скользящим шагом на дистанции 500-1000 м. Учить детей тормозить «упором» в обозначенном месте. Развивать выносливость, ловкость, повышать функциональные возможности организма. | Спортивные упражнения: катание на санках. Цель: учить детей подниматься на гору, везя за собой санки, контролировать положение тела во время спуска. Учить выполнять правила безопасного | |||||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Р. Прогулка | Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» (рассказывание) Цель: продолжить учить понимать характеры и поступки героев. Учить придумывать другие окончания сказки 1. Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, и рассказать, как она менялась на этой неделе, используя прием «снежный ком»: один ребенок составляет рассказ, а другие дети дополняют. 2. Подвижная игра «Подвижная цель». Цель: учить детей исполнять роль судей, оценивающих точность и качество выполнения игроками необходимых действий, их соответствие правилам, учить ребят корректно формулировать советы и замечания игрокам. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость, меткость. 3. Спортивные упражнения: катание на санках. Цель: способствовать совершенствованию движений при спуске с горы, учить детей управлять санками с помощью ног. Повышать жизненный тонус детей. | Индивидуальная работа по ППД с Давидом, Артуром, Гузелей Цвет и форма: Дидактическая игра: «Найди нужную фигуру» | Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: совершенствовать умение детей объединятся в игровые группы. Способствовать развитию дружеских взаимоотношений между детьми. | ||||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Сан бюллетень: «Как бороться с кариозными монстрами» | |||||||||||||
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 114 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 19 страница | | | Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 21 страница |