|
Читайте также: |
| Вторая половина дня Прогулка | Ч.(П, К, З) Прогулка (П, К, Ф) | Чтение и обсуждение стихотворения В. Берестова «Новогоднее происшествие» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Хозяйственно-бытовой труд: протираем строительный конструктор. Цель: совершенствовать соответствующие трудовые умения детей, учить выполнять порученные задания самостоятельно, понимать значимость своего труда. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым. 1. Наблюдение: свойства снега. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, предположить можно ли сегодня поиграть в снежки, аргументировать свои ответы, проверить предположения. 2. Подвижные игры: азербайджанская народная игра «Дети и петух». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить распределять роли. Развивать настойчивость, организованность, учить детей быть заботливыми и внимательными друг к другу. Формировать правильную осанку в движении. | Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Разложи ленточки по порядку». Цель: закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной ширины, располагать их в возрастающем или убывающем порядке по величине. | Игры со строительным материалом «Мы - архитекторы». Цель: учить детей оформлять дома архитектурными деталями (колонна, арка), используя мелкий строительный материал, объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом. Формировать навыки коллективной работы. |
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Рецепты блюд на Новый год |
Календарный план работы по реализации проекта: Зима
на тему: Зимние виды спорта
Цель: Продолжать знакомить детей с зимой как: временем года, с зимними видами спорта. Воспитывать правильное отношение к своему здоровью;Развивать стремление заниматься зимними видами спорта
Развивать стремление заниматься зимними видами спорта
Сроки реализации с 30 по 31 декабря
Форма и название итогового мероприятия:
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Максим, Аделя, Алия | ||||||||
| понедельник 30 декабря (дата) | Утро | З,Ф,К Б. (К, П) | Беседа: Витамины и здоровье» Цель: обобщение знаний об охране и укреплении своего здоровья, формирование потребности в здоровом образе жизни. Беседа: «Как вести себя дома» Цель: уточнить представление детей о правилах безопасного поведения дома, определять дома – где высоко, где низко. Предложить запомнить предметы, опасные для жизни, здоровья и сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами. Дидактическая игра: «Зимние виды спорта»» Цель: продолжать знакомить детей с зимними видами спорта. Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных выбирать рациональные способы работы, распределения обязанностей. Развивать творческую инициативу, формировать ответственность за порученное дело. | Дидактическая игра «Узнай цифру на ощупь». Цель: закрепить знания детей о цифрах, формировать умение определять цифры на ощупь. Развивать тактильное восприятие, закреплять образ цифры в сознаниидетей. | Д/ игра: на развитие мелкой моторики «Проедим по дорожке» (дети карандашом проводят линию между стартом и финишем по дорожкам, стараясь вести карандашом по центру дорожки, не выходя за ее края) Цель: развивать мелкую моторику кистей рук. | ||||
| НОД | М. (П, К) | Занятие 2 Музыкальное Цели: продолжить знакомство с творчеством русских и современных поэтов и композиторов, чьи произведения посвящены детству Ход занятия:. 1. Музыкально-ритмические движения. Попевка-приветствие. 2. Слушание. 3. Пение. 4. Танцевально-игровое творчество. 6. Заключительная часть. | 1. Татарский/Родной язык (УМК)“ Өч аю” Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Мультфильм “Өч аю”. | ||||||
| Прогулка (П, Ф, Ч, Т) | 1. Наблюдение за трудом дворника. Цель: расширять представления детей об инструментах и трудовом инвентаре, уточнить названия инструментов, которыми пользуется дворник. Предложить детям сказать спасибо дворнику, обязательно пояснив, за что. Оказать посильную помощь дворнику. 2. Подвижная игра «Ловишки - елочки». Цель: учить детей следить за соблюдением правил, упражнять в беге. Развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия друг с другом. 3. Труд в природе: уборка снега на участке. Цель: предложить детям заготовить снег для разнообразных построек (крепость, ледяной домик), совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща. | Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. Цель: учить детей выполнять широкий скользящий шаг, упражнять в выполнении поворотов вокруг предметов переступанием, закреплять сформированные умения (раскладывать лыжи на снегу параллельно друг другу, правильно выполнять движения руками, дышать через нос). | Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог; формировать умение искать и находить компромиссы; расширять позитивный опыт общения. | ||||||
| Вторая половина дня, Прогулка | Ч (К) Прогулка (П, Ф, Т, К)Т, Т) К)и, мячи, скакалка | «День народных игр и забав» Цель: Продолжать укреплять здоровье детей. Продолжать учить реагировать извне на речевые и музыкальные сигналы. Продолжать учить детей использовать в играх с элементы хореографии (хлопки, притопы, поклоны). Закреплять умение согласовывать движения с текстом русских народных игр. Развивать умение детей эмоционально откликаться на игры. Чтение и обсуждение чтение рассказа В. Малеинова «На Ленинских горах» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. 1. Наблюдение за птицами. Цель: поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц. 2. Спортивные упражнения: катание на санках. Цель: учить детей везти санки, на которых сидит ребенок до ориентира, учить рассчитывать свои силы. Увеличивать двигательную нагрузку, способствовать возникновению ярких эмоциональных переживаний. 3. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игрокам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом. Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность. | Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: учить детей разгадывать загадки, построенные на описании, придумывать свои загадки, ориентируясь на план описания разных предметов. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать у детей здоровье сберегающие компетенции: расширять двигательный опыт детей, формировать умение использовать его в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга, учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития физических качеств. Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками. | |||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | папку-передвижку для родителей: «Зимние виды спорта. Польза для здоровья» | ||||||||
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Аделей, Алией Ш., Максимом | ||||||||
| Вторник 31декабря (дата) | У | С. (К, П) З. (П, К) Б. (П, К) | Беседа: «Зимние виды спорта» Цель: Выявить имеющиеся знания у детей о зимних видах спорта, о их пользе для здоровья (выход детей на проблему) Беседа: «В гостях у Айболита» Цель: закрепить умение оказывать первую помощь при ушибах, порезах и ожогах. Беседа: «Знакомься – бытовая техника» Цель: закреплять правила техники безопасности при обращении с электроприборами. Дежурство по столовой Цель: учить дежурных организовывать работу по самообслуживанию каждого ребенка. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи. | Дидактическая игра «Узнай цифру на ощупь». Цель: закрепить знания детей о цифрах, формировать умение определять цифры на ощупь. Развивать тактильное восприятие, закреплять образ цифры в сознании детей. | Раскрашивание тематических раскрасок Цель:развивать мелкую моторику кистей рук. | ||||
| НОД | П.(К, Ч) | Физкультурное на воздухе Цель: повторить игровые упражнения с клюшкой и шайбой. Ход занятия: игровые упражнения: «Ведение шайбы между предметами» «Точный пас» Подвижная игра «Мы веселые ребята» «Мороз Красный Нос» Малоподвижная игра «Найди, где спрятано» | |||||||
| Прогулка (П, Ч, Ф, Т, К) | 1. Наблюдение за небом. Цель: предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от погоды. 2. Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игрокам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, врассыпную, не сбивая ориентиры на игровой площадке. Цель: развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе. Совершенствовать умение следить за осанкой во время бега. 3. Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Цель: учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, аккуратно насыпать корм в кормушки. Учить детейпроявлять деятельную любовь к птицам. | Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: упражнять детей в скольжении по дорожке (учить выполнять энергичный разбег и толчок, отталкивание после разбега без замедления темпа и остановки), способствовать развитию координации движений. | Самостоятельная деятельность детей Игры со снегом Цель: посетить участок второй младшей группы, помочь малышам выполнить снежные постройки, поиграть с ними | ||||||
| Вторая половина дня Прогулка | С (К, Ф, П) Прогулка(П, Ф, К, Т) | Физкультурное развлечение «Затейники» Цель: продолжать укреплять здоровье детей.Приобщать детей к традициям большого спорта.Развивать быстроту, ловкость, силу, точность, выносливость. Разгадывание загадок о зимнем виде спорта. Цель: учить детей анализировать признаки, собранные в загадке, сопоставлять их с предполагаемой отгадкой, мотивировать свой ответ. Развивать логическое мышление, воображение. Хозяйственно-бытовой труд: уборка в уголке музыкального воспитания. Цель: учить детей выполнять трудовые поручения, протяженные во времени (до одной недели), брать ответственность за поддержание порядка, подготовку к занятиям. 1. Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды. 2. Подвижная игра «Медведь и пчелы». Усложнение: игроки должны переползать через препятствие. Цель: упражнять детей в перелезание через снежный вал с изменением темпа движения. Закреплять умение согласовывать движения рук и ног при беге и ходьбе. Развивать смелость, ловкость. | Дидактическая игра «Назови число». Цель: способствовать совершенствованию навыков порядкового счета. Учить детей использовать понятия: «следующее за...», «стоящее перед числом...», называть смежные числа. | Сюжетно-ролевая игра «Магазин»сюжет(спортивный магазин) Цель: учить детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Развитие интереса к игре. | |||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | |||||||||
Календарный план работы по реализации проекта: Зима
на тему: приметы матушки зимы.
Цель: Расширение представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность. Закрепить знания детей об окружающем мире.
Сроки реализации с 9 по 10 января
Форма и название итогового мероприятия:
| День недели Четверг 9 января | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Артуром, Райнуром, Азалией | |||||||
| Утро | Ф С – К П | Беседа «Наше сердце - с кулачок!» Цель: познакомить детей с назначением и работой сердца, с элементарными правилами, позволяющими укреплять и беречь сердце. Беседа с детьми на тему: «Если тебе позвонил по телефону незнакомый человек». Цель: рассказать детям об осторожности при общении с незнакомыми людьми, познакомить с правилами личной безопасности. Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных точно, своевременно и самостоятельно выполнять свои обязанности, организовывать работу по обслуживанию других детей. Учить ребят благодарить дежурных, обязательно указывать, за что именно выражается благодарность. Ситуативная беседа о зиме Цель: расширять и обогащать представления детей об особенностях зимней природы. | Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Кто больше назовет?» Цель: закреплять знания о квадрате и прямоугольнике (наличие углов, сторон, их количество, соотношение по размеру), формировать представления о том, что квадрат и прямоугольник являются четырехугольниками, упражнять в узнавании и назывании четырехугольников, учить сравнивать их между собой. | Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к стихотворению С. Маршака «Вот какой рассеянный». Цель: формировать у детей умение определять средства выразительности, передающие характер литературных образов. Предложить детям рассказать, что не так делал «рассеянный» и почему нужно быть внимательными. | ||||
| НОД | Занятие 2 Музыка Цели:закреплять умение воспринимать веселый, шутливый характер песни, правильно произносить гласные в словах, согласные на конце слов; развивать импровизационные навыки, закреплять ранее изученный песенный репертуар. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2.Попевка-приветствие. упражнение-попевка на развитие дыхания, чувство ритма, голоса. 3. Пение. 4. Музыкально-игровое творчество. 5. Танцевально-игровое творчество. 6. Заключительная часть. | |||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за трудом шофера, который привозит продукты в детский сад. Цель: объяснить значимость труда шофера, поддерживать интерес к людям разных профессий. Предложить детям составить рассказ от имени шофера о том, как он заботится о ребятах. 2. Подвижная игра «Космонавты». Цель: учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием действий правилам, использовать счетные навыки в игре, развивать ловкость, быстроту реакции. 3. Труд в природе: уборка снега на участке. Цель: предложить детям решить, куда стоит отнести снег, убираемый с дорожек, лавочек, с игровой площадки (им можно утеплить корни растений, его можно собрать для построек из снега). Выбрать вместе с детьми бригадиров, помочь им организовать работу по уборке снега. | Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. Цель: учить детей ходьбе на лыжах широким скользящим шагом, выполнению поворотов переступанием, напомнить правила безопасного поведения на лыжах. Воспитывать смелость, уверенность в собственных силах, способствовать закаливанию детей. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать организаторские умения детей, учить их поддерживать игровое взаимодействие со сверстниками, подбирать игрушки, материалы. | |||||
| Вторая половина дня Прогулка | Р Прогулка (П, Ф, Ч, К) | «В Гостях у сказки» цель: развивать умение детей эмоционально откликаться на игры. Продолжать учить реагировать извне на речевые и музыкальные сигналы.Продолжать учить использовать элементы хореографии в движениях и играх (хлопки, притопы, поклоны). Чтение поэтического произведения В. Берестова «Гололедица» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. 1. Наблюдение «Изменение продолжительности дна». Цель: наблюдение и личный опыт детей (приходят в детский сад и уходят домой затемно) позволяют им сделать вывод о том, что зимний день короткий, а ночь - длинная. 2. Подвижная игра «Ловишки со снежком». Цель: учить детей соблюдать правила игры, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость. 3. Труд в природе: постройка снежной горки для кукол. Цель: учить детей наполнять ведра снегом до определенной отметки, доводить начатое дело до конца. | Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: учить детей скользить по ледяной дорожке на одной ноге, упражнять в скольжении боком, с поворотом на дорожке. Развивать чувство равновесия, уверенность в собственных силах, укреплять защитные силы организма. | Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон». Цель: учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное место. | ||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | ||||||||
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Азалией, Райнуром, Гузелей | |||||||
| Пятница 10 января (дата) | Утро | Ф С – К П | Беседа: «Здоровые ушки у моей подружки» Цель: познакомить детей со значением органа слуха.Научить ребёнка, осознано заботится о своём слухе.Воспитывать привычку следить за чистотой своих ушей. Ситуативная беседа о правилах поведения на улице. Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице. Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол. Воспитывать самостоятельность, ответственность. Беседа с детьми о том, какие приметы зимы им известны. Цель: расширять представления детей о многообразии окружающего мира, об особенностях зимней природы. | Дидактическая игра «Преврати цифру в смешную фигурку». Цель: закреплять в сознании детей образ письменного изображения цифр, развивать фантазию, творческие способности. | Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. | |||
| НОД | 1. Татарский/Родной язык “Өч аю” (УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Мультфильм “Өч аю”. | Занятие 2 Физкультурное Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, не задевая их, в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо; Формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске.Подвижная игра «Медведи и пчелы» Малоподвижная игра по выбору детей. Ход занятия: Iчасть:общеразвивающие упражнения IIчасть: основные движения IIIчасть: Подвижная игра «Медведи и пчелы» | ||||||
| Прогулка П, Ч, Т, Ф | 1. Наблюдение «Свойства снежинки». Цель: предложить детям поймать снежинку на лист черной бумаги, рассмотреть, попытаться зарисовать ее форму. Предложить поймать снежинку на варежку, а затем на ладошку, высказать предположение о том, где быстрее растает снежинка, выяснить, кто оказался прав. 2. Подвижная игра «Встречные перебежки». Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры, учить перемещаться командами на встречу друг другу, избегать столкновений. Развивать скорость, внимание, ловкость. Повышать двигательную активность детей. 3. Труд в природе: утепление стволов, корней деревьев и кустарников снегом. Цель: расширять представления детей об уходе за растениями, воспитывать готовность участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми. | Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: учить детей правильно выполнять элементы упражнения. Развивать координацию движений, чувство равновесия, воспитывать упорство, целеустремленность. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, формировать умение придумывать разнообразные движения. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи, воображение, творческие способности. | |||||
| Вторая половина дня Прогулка | Р Прогулка | Чтение и обсуждение стихотворения Э. Мешковской «Зима» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Беседа на тему «Идет зима, аукает». Цель: с помощью произведений русских поэтов пробуждать в детях интерес и любовь к родной природе и русской зиме. Уточнить знания детей о зимних явлениях природы, учить рассказывать о явлениях, описанных в стихотворениях. 1. Наблюдение за птицами: синицы. Цель: предложить детям рассмотреть оперение птицы, прослушать загадки про синиц, соотнести образные выражения в описании птицы (черная шапочка, желтый жилет) с внешним видом синицы. Рассказать детям об особенностях поведения синиц в зимний период. 2. Подвижная игра «Космонавты». Цель: упражнять детей в выполнении игровых действий, совершенствовать умение подлезать под веревку разными способами. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. 3. Спортивные упражнения: катание на санках. Цель: учить детей выполнять спуск с горы с одновременным доставанием рукой подвешенного предмета, учить выполнять торможение. Развивать уверенность, самостоятельность, поощрять упорство в достижении цели. | Индивидуальная работа по изобразительному искусству: рисование на тему «Человек», рассматривание репродукций картин И.Е. Репина «Стрекоза», K. Копытцевой «Сашенька», В.А. Серова «Мика Морозов». Цель: учить детей выделять средства передачи различных движений человека, его настроения; обратить внимание детей на положение туловища, головы, рук, ног. Учить детей рисовать человека в движении. | Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: учить детей организовывать совместные действия в ходе игры, воспитывать уважительное отношение друг к другу и взрослым. Учить, выступая в роли помощника воспитателя, организовывать хозяйственно-бытовой труд, выполнение поручений. |
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами |
Календарный план работы по реализации проекта: Зима
на тему: Зимняя олимпиада.
Цель: Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать вего подготовке. Расширить представления детей о традиционных праздниках наших предков и продолжении праздничных традиций в современное время.
Сроки реализации с 13 по 17 января
Форма и название итогового мероприятия:
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Володей, Артуром, Райнуром | |||||||||||
| понедельник 13 января (дата) | Утро | Ф С – К П | Беседа: «Знакомство с легендой о горе Олимп». Цель: воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье. Беседа: «Дорожные знаки» Цель: формирование представлений о форме знаков дорожного движения. Ситуативная беседа: «О зимних олимпийских видах спорта» Цель: познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения. Дежурство по столовой. Цель: формировать у детей самостоятельность в самообслуживании, оказывать помощь сверстникам, младшим детям. Учить дежурных организовывать уборку столов. | Дидактическая игра «Выполни движение». Цель: учить детей понимать учебную задачу, закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой. | Подвижно-дидактическая игра «Виды спорта» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнеров; расширять свои представления детей о нашей стране; продолжать развивать речь как средство общения. | |||||||
| НОД | Р Х | Занятие 1Развитие речи «Поговорим с игрушками» Цель: продолжать учить составлять рассказ по набору игрушек, самостоятельно осуществляя выбор. Учить подбирать определения к разным словам. Добиваться четкого произнесения фраз со звуками [ц], [ч’]. Закреплять умение пользоваться интонацией вопроса Ход занятия: 1. Организационный момент. 2. рассматривание игрушек 3. составление рассказа о игрушке 4. 5.рефлексия Занятие 2 Музыкальное Цели: развивать умение сохранять чистоту интонации на одном звуке «ля», «ре» в конце фраз, пропевать малую секунду (фа диез – соль) в песне, воспринимать песню радостного плясового характера; закреплять представления о песенных жанрах. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2.Попевка-приветствие. Упражнение-песня на развитие дыхания, голоса, ритма. 3. Пение. 4. Слушание. 5. Дидактическая игра «Такая разная песенка». 6. Заключительная часть. | 1. Татарский/Родной язык (УМК)“Чәй табыны әзерлибез” Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Актив сүз: чынаяк. 1.Уен ситуациясе “Чәй табыны әзерлибез”. 2.. Аудиоязманы тыңлау һәм кабатлау. 3. Сүзле уен “Тыңла, күрсәт, кабатла”. 4. Сүзле уен “Төсле чынаяк”. 5. Уен ситуациясе “Курчак Алиягә чәй табыны әзерләргә булыш”. | |||||||||
| Прогулка (П, Ф, Ч, Т) | 1. Определение погоды по приметам Цели: воспитывать интерес к народному календарю; учить определять погоду по приметам. Приметы: снежный буран днем предвещает мороз ночью; если зимою частые туманы и много инея, то будет хороший урожай. Поговорки и пословицы: «Январь на порог – прибыло дня на куриный шаг»; «Январь году начало, зиме – середина». 2. Подвижная игра «Затейники». Цель: учить детей соблюдать правила игры, развивать смекалку, воображение. 3. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи. Поощрять желание детей заботиться о зимующих птицах, учить использовать знания о том, чем питаются птицы, об их повадках. | Спортивные упражнения: ходьба на лыжах. Цель: упражнять детей в выполнении широкого скользящего шага под звуки бубна, тренировать в выполнении поворотов переступанием. Развивать выносилось, закалять детей с помощью природных факторов. | Самостоятельная деятельность детей Игры со снегом: лепка снеговика. Цель: создание игровой мотивации, пробуждение интереса к коллективной работе. | |||||||||
| Вторая половина дня, Прогулка | С – К Р. | Дидактическое упражнение «Найди пару» Цель: учить различать и правильно называть зимние виды спорта.Установить простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами. Чтение и обсуждение стихотворений «О зимних олимпийских видах спорта» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. 1. Наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям помочь дворнику. Воспитывать уважение к труду. 2. Подвижная игра «Мяч водящему». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить использовать освоенное ими умение бросать и ловить мяч в игре. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность. 3. Труд в природе: расчистка дорожки. Цель: учить детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое дело до конца. | Спортивная игра хоккей с мячом. Цель: учить детей выполнять бросок мяча по воротам, вести мяч, обходя препятствия, продвигая мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма. | Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма «Снежные дорожки» Цель: расширять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу. | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной» | |||||||||||
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Аделей, Алией Ш., Максимом | |||||||||||
| Вторник 14 января (дата) Дни недели Среда 15 января (дата) | У | С – К Ф | Просмотр и обсуждение презентации «Зимние олимпийские игры» Цель: формировать интерес и ценностное отношение к спортивным достижениям; познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения. Беседа: «Указательные знаки» Цель:познакомить детей со знаками «Виды спорта» Цель: закрепить в памяти детей названия видов спорта. Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей выбирать способы опрыскивания и очистки растений в соответствии с их строением. Учить сочетать трудовую деятельность в уголке природы с наблюдением за ростом и развитием растений. | . Звуковая культура речи: упражнение «Запомни, повтори». Цель: учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, воспроизводить по памяти ряды из двух-трех слов. Развивать слуховое внимание и память. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей поучаствовать в ней, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков. | |||||||
| НОД | Занятие 1 Формирование элементарных математических представлений Цель: количество и счет: числа и цифры 1 – 9. Величина: высокий, низкий. Ориентировка во времени: дни недели; ознакомление с названием месяца – январь. Учить: отгадывать математическую загадку; писать цифру; записывать дни недели условными обозначениями (один кружок – понедельник, два – вторник и т.д.); решение с помощью цифр и математических знаков; решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомить: с цифрой 9; названием месяца – январь; названиями дней недели. Закреплять: умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще ниже», «самая низкая», «низкая», «повыше», «еще выше». Формировать: навыки самоконтроля и самооценки. Ход занятия: 1. Игра «Отгадай загадку» (лист 17, рис. 1) 2.ознакомление с цифрой 9 (лист 17, рис. 2) 3. ознакомление с крылатым выражением.ы крылатами с цифрой 9самооценки.месяца - январь;шать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задач 4. физкультминутка 5. ознакомление с названием месяца – январь. 6. Игра: «Дорисуй правильно» 7. Игра: «Дни недели» 8. Рефлексия. | Занятие 2: Физкультурное на воздухе Цель: повторить игровые упражнения с бегом и мячом. Игровые упражнения: «Кто быстрее» «Пробеги – не задень» Малоподвижная игра «Найдем зайца» | ||||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за снегопадом Цели: учить выделять основные признаки зимы; закреплять представления о разных состояниях воды. Приметы: если в морозный день с ночи теплее – к долгой стуже; если зимой тепло – летом холодно. Поговорки и пословицы: «Зима лодыря морозит»; «Зимний тулуп всякому люб». 2. Подвижная игра «Куропатки и охотники». Усложнение: игроки должны выполнять бросать в движущуюся цель левой рукой. Цель: учить детей принимать правильную стойку, выполнять замах, рассчитывать траекторию полета мяча. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность. 3. Труд в природе: постройка сказочной избушки из снега. Цель: учить детей возводить сложные постройки из снега с использованием соответствующего инвентаря. Развивать творческие способности, поощрять инициативу. Учить получать удовольствие от процесса и результатов труда. | Дидактическая игра «Кто я?» Цель: учить детей описывать внешний вид товарищей, их одежду, составлять загадки-описания. Развивать способность к децентрации, внимания. | Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива, развивать фантазию и творчество. | |||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | Ф Х НРК Прогулка | Спортивное развлечение «Зимняя олимпиада» Цель: продолжать укреплять здоровье детей.Приобщать детей к традициям большого спорта.Развивать быстроту, ловкость, силу, точность, выносливость.Продолжать формировать знания о зимних видах спорта.Развивать у детей скоростные способностей, координационных способностей, выносливости.Воспитывать в детях настойчивость, упорство, чувство, товарищества и умение побеждать и проигрывать.Воспитывать чувство гордости за свою страну. Конструирование: Улица нашего города Цель: учить выполнять постройку из мелкого строительного материала, передавая характерные особенности разных сооружений, соотносить по размеру с работами других детей. Закреплять навыки коллективной работы Чтение стихотворения Ш. Галиева «Кто играет на курае?» Цель: учить эмоционально и выразительно передавать содержание небольших прозаических текстов. 1. Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду и ответить: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?» или «Всегда ли во время оттепели пасмурно?» Выслушать ответы детей, предположения о том, как можно проверить, кто из ребят прав. (Нужно посмотреть в календарь погоды и проанализировать записи). 2. Спортивные упражнения: катание на санках. Цель: учить детей выполнять спуск с горы с доставанием рукой подвешенного предмета, выполнять торможение. Развивать уверенность в себе, самостоятельность, поощрять упорство в достижении цели. 3. Подвижная игра «Разведчики». Цель: упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения, используя предлоги «от», «около», «рядом», «над», «за» и др. | Индивидуальная работа по ФЭМП с Максимом, Иваном, Рамазаном Дидактическая игра «Построим башенки». Цель: упражнять детей в сравнении предметов по высоте, учить комментировать свои действия, рассказывать о результатах. Развивать глазомер, связную речь. | Рассматривание книг и альбомов о спорте. Цель: уточнить представления детей о различных видах спорта. | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Анкетирование «Растем здоровыми» | |||||||||||
| Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | |||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа С Райнуром, Азалией, Гузелей, Володей | |||||||||||
| Утро | Ф. С - К | Д/и «Режим дня» Цель: закрепить у детей последовательность действий в течение дня. С/р игра «Улица города» с использованием дорожных знаков Цель: учить детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Развитие интереса к игре. Игра «Разложи кольца на олимпийском флаге» Цель: дать представление детям об Олимпийских играх ель:творения: Дежурство по подготовке к занятиям. Цель: формировать умение детей организовывать дежурство, стремление к самообслуживанию. Воспитание ответственности, развитие коммуникативных и регулятивных функций речи. | Дидактическая игра «Угадай, что спрятано». Цель: учить детей представлять предметы по их словесному описанию, составлять описание разных предметов по плану. Развивать вербальное и невербальное воображение. | Игры со строительным материалом; «Детская площадка». Цель: учить детей самостоятельно находить конструктивное решение постройки в зависимости от ее назначения, планировать этапы постройки, работать коллективно. | ||||||||
| НОД | Х Ф | Занятие 1Аппликация «Лыжник» Цель:закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; побуждать создавать сюжетные композиции, дополнять их деталями, обогащающими изображения; учить аккуратно и бережно относится к материалам. Ход занятия: 1. Введение игрового момента 2. рассматривание картинки лыжника 3. показ и объяснение 4. выполнение детьми работ 5. Рефлексия. Занятие 3 Физкультурное Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу; Разучить прыжок в длину с места; Упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. Подвижная игра «Совушка» Ход занятия: Iчасть:общеразвивающие упражнения с кубиками IIчасть: основные движения IIIчасть: Подвижная игра «Сова» | 2. Татарский/Родной язык “Алсуның туган көне” (УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Кабатлау | |||||||||
| 1.Уен ситуациясе “Алуны сыйлыйбыз”. 2.Җыр: “Ак калач” | ||||||||||||
| Прогулка | 1. Рассматривание снежинок Цели: развивать наблюдательность; расширять словарный запас. Поговорки и пословицы: «Новый год – к весне поворот»; «Не бойся зимы, бойся отзимка». 2. Подвижная игра «Мяч водящему». Усложнение: игроки должны перебрасывать и передавать мяч друг другу из различных исходных положений. Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату. 3. Труд в природе. Цель: предложить детям рассказать, какие опасности связаны с передвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным. Организовать посыпание дорожек песком, учить выполнять соответствующие трудовые операции. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать организаторские умения детей, учить их поддерживать игровое взаимодействие со сверстниками, подбирать игрушки, материалы. | ||||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | С - К Р. Прогулка | Дидактическая игра: «Выбери картинки с зимними видами спорта» Цель: учить различать и правильно называть зимние виды спорта. заучивание стихотворения А. Фета «Чудная картина». Цель: формировать у детей умение подбирать и использовать средства выразительности, соответствующие содержанию стихотворения, передаваемому им настроению. Учить видеть красоту природы, выраженную художественным словом. 1. Наблюдение: растительный мир зимой. Цель: продолжать знакомить детей с изменениями в природе. Предложить детям рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характерные признаки состояния растительного мира зимой (голые ветки, хрупкие от мороза, черные стволы). 2. Подвижная игра «Забрось в цель». Цель: развивать меткость, глазомер, формировать умение ориентироваться в пространстве. | Спортивная игра хоккей с мячом. Цель: учить детей вести мяч, обходя препятствия, продвигать мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма, развивать ловкость, выносливость. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность, развивать творчество. | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной» | |||||||||||
| День недели Четверг 16января | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Артуром, Райнуром, Азалией | |||||||||||
| Утро | Ф С – К | Д/и «Что перепутал художник» Цель: закрепить представления о правильном режиме дня. Дидактическая игра: «Предупреждающие знаки» Цель: закрепление у детей представления об общем виде знаков: - предупреждающие водителя об опасности - запрещающих знаков - предписывающих знаков Дежурство по столовой. Цель: учить дежурных сочетать выполнение своей работы с организацией самообслуживания детей. Обсудить с детьми, какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам. Воспитывать ответственность за выполнение трудовых поручений. «Составь картинку из частей» Цель: расширить знания детей о талисмане олимпийских игр. | Игры с крупным строительным материалом: строим дворец для сказочных героев. Цель: учить детей строить дом, преобразовывать его в теремок, дворец, сооружать постройки соответствующие величине игрушки. | |||||||||
| НОД | Р. Х. | Занятие 1 Развитие речи: Олимпийские игры в Сочи. Цель:Дать представление детям об Олимпийских играх расширять словарный запас, познавательный интерес; закреплять умение отгадывать загадки; собирать разрезные картинки; развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься физкультурой; воспитывать чувство гордости за Россию. Ход занятия: 1. Организационный момент. 2. беседа про олимпийские игры 3. игры 4. рефлексия Занятие 3 Занятие 3 Рисование: «Что мне больше понравилось на новогоднем празднике» Цель: продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов; вырабатывать навык рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него; закреплять умение рисовать акварелью в соответствии с ее спецификой; развивать чувство цвета. Ход занятия: 1 часть организационный момент 2 часть рассматривание сюжетных картинок 3 часть: показ и объяснение 4 часть: пальчиковая гимнастика 5 часть: выполнение детьми работ 6 часть: рефлексия | Занятие 2 Музыка Целиучить, мимикой показывать свое эмоциональное состояние, высказываться о содержании и характере песни; закреплять представление о коротких и долгих звуках; совершенствовать умение передавать веселый танцевальный характер песни. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2.Попевка-приветствие. упражнение-попевка на развитие дыхания, чувство ритма, голоса. 3. Пение. 4. Танцевальные движения польки в хороводе. 5. Музыкальная игра. 6. Заключительная часть. | |||||||||
| Прогулка | 1. Наблюдение за сугробами на участке Цели:уточнить знания о зимних явлениях в природе (метель, вьюга, гололед, поземка, снегопад). Приметы: в январе растет день – растет и холод; с января солнце на лето поворачивает. Поговорки и пословицы: «Сугроб да вьюга – два друга»; «Снег глубок – хлеб хорош». 2. Подвижная игра «Встречные перебежки». Цель: формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног при беге навстречу друг другу. Развивать быстроту, внимание, способствовать закаливанию организма. Труд на участке. Помощь детям младших групп в уборке снега с участка. Стряхивание снега с веток деревьев. | Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: упражнять детей в скольжении по ледяным дорожкам, по наклонной дорожке в полу приседе. Воспитывать положительные черты личности: смелость, решительность, уверенность в своих силах. | Игры со снегом: постройка снежного дома. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры. | |||||||||
| Вторая половина дня Прогулка | С – К Прогулка | Конструирование катка. Цель: учить создавать разнообразные конструкции; закреплять умения выделять основные части и характерные детали конструкций, строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал. Дидактическая игра: «Угадай вид спорта по показу» Цель: развивать внимание и мышление. 1. Наблюдение «Созвездия».. Цель: предложить детям найти знакомые созвездия, напомнить ребятам названия созвездий, рассказать о происхождении некоторых названий. 2. Подвижная игра «Ловишки с ленточками». Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, задействовать во всю игровую площадку, учить избегать столкновения с ориентирами, с игроками. Учить следить за своей осанкой во время движения. Способствовать закаливанию детского организма. № 3. Спортивные упражнения: катание на санках. Задачи. Упражнять детей в спуске с горы вдвоем, втроем, катании друг друга на санках, спуске с горы, торможении в определенном месте. Развивать вестибулярный аппарат, способствовать совершенствованию различных видов движений. | Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам. Цель: учить детей скользить по ледяной дорожке на одной ноге, упражнять в скольжении боком, с поворотом на дорожке. Развивать чувство равновесия, уверенность в собственных силах, укреплять защитные силы организма. | Самостоятельная деятельность детей Игры со снегом: лепим снеговика. Цель: учить детей приносить снег для постройки, использовать соответствующий инвентарь. | ||||||||
| Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами | Консультация «Всегда ли полезны соки» | |||||||||||
| День недели | Режимные моменты | образ.области.интеграция | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | ||||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа | Индивидуальная работа с Азалией, Райнуром, Гузелей | |||||||||||
| Пятница 17 января (дата) | Утро | Ф. С – К П. | Беседа: “Пейте, дети, молоко – будете здоровы” цель: закрепить знания о витаминной ценности молока, влиянии его на состояние здоровья. Дидактическая игра: «Угадай знак» Цель: закрепление знаний детей о дорожных знаках и их назначении Дидактическая игра «Кому нужны эти вещи» Цель. Формировать знания детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах. Развивать зрительное внимание, логическое мышление. Дежурство по столовой. Цель: предложить детям пояснить, почему дежурным необходимо использовать форму; рассказать, как работает старательный и аккуратный дежурный, что произойдет, если исполнять свои обязанности не добросовестно. Ввести практику оценки качества работы дежурных (для начала можно выделить такие параметры: самостоятельность, своевременность, аккуратность). | Индивидуальная работа по ФЭМП дидактическая игра «Найди столько же». Цель: упражнять детей в счете от 1 до 10. Учить сравнивать количество предметов разными способами, объяснять результаты. | Игры с крупным строительным материалом: постройка дома для гостей с другой планеты Цель: учить детей преобразовывать различные конструкции домов путем использования деталей в различных сочетаниях. Развивать фантазию, воображение. | |||||||
| НОД | Х. | 1. Татарский/Родной язык “Төсле чынаяклар”(УМК) Максат: Үзара һәм зурлар белән көндәлек тормышта татарча аралашуга чыгу. Бурычлар: 1. Сүз байлыгын арттыру, сөйләм күнекмәләре формалаштыру. 2. Гади сорауларны аңлап җавап бирү, мөрәҗәгать итә белү, көндәлек яшәештә аралашу. 3. Әдәпле итеп кара-каршы сөйләшә белү күнекмәләрен тәрбияләү. Актив сүз: зәңгәр. 1.Сүзле уен “Зәңгәр чынаяк”. 2.Сүзле уен “Төсле чынаяк”. 3. Сюжетлы –рольле уен “Савыт – саба кибете” 4. Дәфтәрдә эш. 10 нчы бирем “Найди чайную пару”. Эшчәнлекне интерактив тактада да оештырырга була. Рисование: Рисование: «На катке» Цель: подводить детей к созданию сюжетных композиций на заданную тему; развивать композиционные умения; учить располагать изображение по всему листу; продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов. Ход занятия: 1 часть организационный момент 2 часть рассматривание сюжетных картинок 3 часть: показ и объяснение 4 часть: пальчиковая гимнастика 5 часть: выполнение детьми работ 6 часть: рефлексия | Занятие 3 Физкультурное Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу; Разучить прыжок в длину с места; Упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой. Подвижная игра «Совушка» Ход занятия: Iчасть:общеразвивающие упражнения с кубиками IIчасть: основные движения IIIчасть: Подвижная игра «Сова» | |||||||||
| Прогулка | 1. Рассматривание следов на снегу Цели: развивать наблюдательность; расширять словарный запас; воспитывать интерес к наблюдению за объектами природы. Приметы: если в январе висит много частых и длинных сосулек – урожай будет хороший; если в январе частые снегопады и метели, то и в июле частые дожди. 2. Подвижная игра «Прятки». Цель: совершенствовать умение детей задействовать всю игровую площадку, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции. 3. Трудовые поручения: украшение цветной водой сказочного домика. Цель: учить детей использовать знания о свойствах воды, навыки работы с лейкой в практической деятельности. Формировать трудовые отношения между детьми, поощрять желание трудиться на общую пользу, воспитывать самостоятельность и ответственность, развивать эстетический вкус. | Индивидуальная работа: ходьба на лыжах. Цель: закреплять у детей полученные навыки передвижения на лыжах разными способами, учить выполнять спуск и подъем на горку, способствовать оздоровлению детей. | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, формировать умение придумывать разнообразные движения. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи, воображение, творческие способности. | |||||||||
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 94 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 14 страница | | | Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 16 страница |