Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 26 страница

	НОД	Р.	Занятие 1 Развитие речи: Беседа на тему «Что мы знаем о птицах» Цель: активизировать знания детей о внешнем виде и повадках птиц,об уходе за птицами в уголке природы;воспитывать интерес и любовь к пернатым,желание заботиться о них,охранять;закрепить произношение трудных звуков ч,ж.   Занятие 2 Музыкальное Цель: развивать умение узнавать по аккомпанементу песню; закреплять музыкальную память и ритмические навыки, слуховое восприятие. Ход нод: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня на развитие голоса. 3..Ритмическая игра «Поймай ладошками фразу». 4. Пение. 5. Дидактическая игра «Лапы и лапки». 6. Заключительная часть.
Прогулка		1. Наблюдение за дождем Цели: формировать представления о зависимости сезонных изменений в живой и неживой природе; расширять словарный запас; развивать связную разговорную речь. Примета: дождь, начавшийся крупными каплями, перестанет быстрее, чем начавшийся мелкими. Пословица: «Весной сутки мочит, а час сушит».   2. Подвижная игра «Белки в лесу». Усложнение: ходьба и бег по наклонной доске. Цель: совершенствовать умение детей лазать по гимнастической лестнице, не пропуская реек. Развивать творчество в двигательной дея­тельности, способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе.   3. Труд в природе: наполнение песочницы чистым песком. Цель: закреплять умение детей участвовать в совместной трудовой деятельности.	Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.	Спортивная игра городки: соревнование «Выбей фигуру». Цель: упражнять детей в выполнении бросков правой и левой ру­кой; учить выполнять согласованные действия в команде, договариваться и распределять роли в игре. Развивать дружеские взаимоотношения меж­ду сверстниками.
Вторая половина дня Прогулка	Х.     Прогулка	Дети танцуют на празднике в дет­ском саду Цель: отрабатывать умение изо­бражать фигуру человека в дви­жении. 6. Учить добиваться выразитель­ности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; на­рядные платья танцующих). Закреплять приемы рисова­ния карандашами, умение ис­пользовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально по­ложительное отношение к созда­нию изображений 7. 8. 1. Наблюдение «Что мы видели вечером на небе» Цель: Вызвать желание у детей поделиться впечатлением, полученным в результате наблюдения за вечерним небом.   2.Подвижная игра «Перебежки». Цель: совершенствовать умение детей действовать по сигналу, пра­вильно выполнять основные движения при беге. Формировать правиль­ную осанку.   4. 3. Игровое упражнение «Скоморохи». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков (исходное положе­ние: ноги вместе; ноги на ширине плеч). Развивать мышцы ног, способ­ствовать повышению двигательной активности, закаливанию детского орга­низма с помощью природных факторов.	Индивидуальная работа по ФЭМП с Максимом и Юсуфом Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?»	Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать у детей организаторские умения, учить распре­делять роли самостоятельно с учетом возможности и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их, творчески пере­рабатывать правила.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить нарисовать рисунки.
День недели Пятница 18 апреля	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП Володей, Райнуром, Азалией
	Утро	Ф.   П.     С – К	Формирование КГН самообслуживания Дидактическая игра: «Торопыжка умывался» Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, мыть руки по мере необходимости.   Планеты солнечной системы. Цель: познакомить детей с основными планетами, дать элементарные понятия о планетах. Дежурство по занятиям: рисование. Цель: учить детей осуществлять самоконтроль при выполнении убор­ки после занятия, проверять, вся ли необходимая работа выполнена. Раз­вивать коммуникативные и регулятивные функции речи.	Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?»	Дидактическая игра: «Сколько звезд облетела ракета» Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между», «под» и т.д.; упражнять в счете в пределах десяти; учить называть «соседей» чисел.

	НОД	Р.	Занятие 1 Родной/ Татарский язык   Занятие 2 Рисование: «Солнце и Луна» Цель: подводить детей к созданию сюжетных композиций на заданную тему; развивать композиционные умения, учить располагать изображение по всему листу; продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов. Ход занятия: 1 часть Организационный момент 2 часть: рассматривание образца 3 часть: пальчиковая гимнастика 4 часть: выполнение детьми работ 5 часть: рефлексия		Занятие 2 Физкультурное 15.20 Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой, упражнять в прокатывании обручей. Подвижная игра «Стоп» Малоподвижная игра по выбору детей. Ход нод: Iчасть. Ходьба и бег в колонне по одному, переход на ходьбу по кру­гу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя «Поворот!»; ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. IIчасть. Общеразвивающие упражнения с обручем. IIIчасть. Ходьба в колонне по одному.
Прогулка		4. Наблюдение за грачовником. Цель: предложить детям рассказать правила организации наблюде­ния за птицами в период гнездования; рассмотреть, что делают грачи; об­судить, почему в грачовнике так шумно; предположить, о чем «говорят» грачи.   5. Подвижная игра «Не оставайся на земле». Цель: совершенствовать выполнение детьми основных видов дви­жений при ходьбе, беге, прыжках. Развивать ловкость, быстроту, реакции на сигнал.   6. Труд в природе: подготовка клумбы к посадке растений. Цель: рассказать детям, что необходимо сделать для подготовки клум­бы, предложить оказать посильную помощь (уборка сухой травы, окапыва­ние растений, рыхление земли).	Индивидуальная работа Катание на велосипедах: ехать по прямой; по извилистой дорожке; с разной скоростью. Цель:развивать двигательную активность.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество; учить выступать орга­низаторами игр.
Вторая половина дня Прогулка	Р.   Прогулка	Чтение и обсуждение стихотворения Г. Вееру «Ракета» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения   3. Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям дать характеристику погоды, составить мини рассказы на тему «Погода, которая мне нравится». Развивать связную речь детей, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой погоды.   4. Подвижная игра «Затейники». Цель: развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный опыт детей.	Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Азалией, Райнуром Цель: упражнять детей в употреблении слов, обозначающих мате­риал, из которого сделан предмет. Учить малышей образовывать прилага­тельные от существительных.	Сюжетно-ролевая игра «Полет в космос» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить нарисовать рисунки.

Календарный план работы по реализации проекта:

на тему: Космос

Цель:

Сроки реализации с 7 по 11 апреля

Форма и название итогового мероприятия:

День недели	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Артуром, Никита А.
Понедельник 21 апреля	Утро	Ф.   С – К	Беседа “Телевизор: хорошо или плохо?” Цель: воспитывать у детей привычку беречь зрение и соблюдать правила по охране зрения.   Дидактическая игра: Д/и «Безопасность на дорогах» Цель: развитие зрительной памяти   Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить поддерживать его самостоятельно. Закреплять трудовые умения, связан­ные с выполнением влажной уборки. Поощрять инициативу и самостоя­тельно детей, формировать культуру труда.	Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, кубе). Учить называть их, находить в окру­жающих предметах.	Игры со строительным материалом «Цирк». Цель: учить детей самостоятельно по словесному описанию нахо­дить необходимые материалы, выбирать конструкторские решения в со­ответствии с общим замыслом постройки.
НОД		Занятие 1 Развитие речи: Рассказ воспитателя о Дне Победы Цель: обогатить знания детей о великом и светлом празднике– Дне Победы, активизировать знания о Советской Армии, защитнице страны; вызвать желание побольше узнать о трудовых буднях наших воинов.   Занятие 2 Музыкальное Цели: развивать импровизационные навыки; музыкальную память и ритмические навыки; учить удерживать интонацию на одном звуке. Ход нод: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня для развития голоса. 3. Музыкально-игровая деятельность. 4. Ритмическая игра «Поймай ладошками фразу». 5. Пение. 6. Заключительная часть.		Занятие 2 Родной/Татарский язык Тема: «Кем нәрсә ярата? 1.Мультфильм карау. 2.Эчтәлеге буенча әңгәмә. 3.Музыка. Балалар белән бергә биюләр, җырлар.
Прогулка		1. Наблюдение за дождем Цели: формировать представления о зависимости сезонных изменений в живой и неживой природе; расширять словарный запас; развивать связную разговорную речь.   2. Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах с про­движением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Развивать гла­зомер, координацию движений, мышцы ног.   3. Трудовые поручения: оказание помощи в смене песка в песочнице детей младшей группы. Цель: учить использовать свои трудовые умения для решения прак­тических задач. Поощрять желание детей приносить пользу, оказывать по­мощь младшим.	Индивидуальная работа: катание на самокате. Цель: напомнить детям правила безопасной езды, упражнять в дви­жении по прямому отрезку пути, в выполнении поворотов. Учить сохра­нять правильную осанку и равновесие при езде на самокате, развивать ловкость, выносливость, воспитывать уверенность в своих силах.	Игры с песком: конкурс построек из песка. Цель: учить детей выполнять постройки из песка, опираясь на знания об его свойствах; действовать в соответствии с исходным замыслом, ис­пользовать разнообразные инструменты. Предложить ребятам выбрать по­бедителей в разных номинациях
Вторая половина дня, Прогулка	П.   Р.     Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка	Беседа на тему «Что такое героизм?» Цель: формировать представления детей о лучших качествах чело­века, рассказать о героизме, вызвать стремление подражать героям. Вос­питывать у детей эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам.     1. Наблюдение: ветер в апреле. Цель: учить детей организовывать наблюдение, выявлять основные характеристики ветра, делать выводы об изменениях, происходящих в не­живой природе.   Игра-эстафета «Донеси мешочек». Цель: упражнять детей в умении передавать эстафету, учить соблю­дать правила игры. Развивать скоростные возможности, быстроту реак­ции, формировать умение действовать в коллективе. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.		Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания. Цель: учить детей применять в игре знания, полученные на занятиях, активизировать в речи соответствующие понятия.
Взаимодействие с семьями детей /		Консультация в уголок:
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом, Гузелей
Вторник 15 апреля     Среда 16 апреля	Утро	П.     Ф.   С – К	«Юные герои войны» - рассказ воспитателя о детях-героях, в каких трудных условиях им пришлось жить, как они помогали партизанам.   Дидактическая игра “Ухаживаем за ушами” Цель: закрепить знания детей о правилах ухода за ушами.   Дидактическая игра: «Испорченный телефон» Цель: развитие слухового восприятия   Дежурство по занятиям: готовим материалы. Цель: учить детей подбирать в соответствии с содержанием занятия и раскладывать необходимые материалы и оборудование. Учить разда­вать материалы по количеству присутствующих в группе детей. Формиро­вать умение оценивать результат проделанной работы.	Дидактическая игра: «Сколько звезд облетела ракета» Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между», «под» и т.д.; упражнять в счете в пределах десяти; учить называть «соседей» чисел.	Сюжетно-ролевая игра: «Пограничники» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
НОД	Х	Занятие 1 Математика Цели: Количество и счет: решение задач. Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – апрель. Логическая задача: дорисовка предмета. Учить: составлять задачи, записывать и читать запись; Решать логическую задачу на установление соответствия; Понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять: Знание о первом месяце весны– марте; О геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки.		Занятие 2: Физкультурное Цель:
Прогулка		1. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе Цели: прививать интерес к изучению природы, к жизни растений и животных; развивать речь. Поговорки и пословицы: «Дерево скоро садят, да не скоро с него плоды едят»; «Каков посев, таковы и всходы».   2. 2. Подвижная игра «Красочки». Цель: учить цвета; развивать ловкость.   3. 3. Труд в природе: подметание участка. Цель: учить детей подметать участок метлой, собирать мусор в не­большие кучки, выносить мусор с участка. Учить детей работать старатель­но, аккуратно; доводить начатое дело до конца; беречь материалы и пред­меты труда, убирать их на место после работы.	Игровое упражнение «Допрыгай до флажка». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков, в беге; учить соблю­дать правила игры.	Игры с песком: «Пустыня». Цель: учить детей создавать из песка различные ландшафты, харак­терные для пустыни, используя подручные материалы. Учить играть кол­лективно, дружно.
Вторая половина дня Прогулка	Х     Р.	Конструирование: «Танк» Цель: закреплять умение создавать постройки, используя имеющиеся навыки. Закреплять навыки творческого конструирования   Чтение и обсуждение стихотворения: Н Цветковой «Космос» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения   1. Наблюдение за небом. Цель: предложить детям описать весеннее небо, рассказать о взаи­мосвязи вида неба и погоды. Предложить понаблюдать за облаками, рас­сказать, на что они похожи, придумать о них истории.   2. Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи». Цель: совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, соблюдать общий темп игры, выполнять задания водящего. Развивать лов­кость, способность распределять внимание.	Индивидуальная работа с Аделей, Алией Ш. Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, кубе). Учить называть их, находить в окру­жающих предметах.	Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Ремонт судна». Цель: совершенствовать умение детей самостоятельно распреде­лять роли, передавать профессиональные действия, осуществлять взаи­модействие в соответствии с содержанием ролей. Учить отображать в игре знания об окружающей жизни, использовать опыт общения.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить родителям прочитать произведения про Космос
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Аделей, Ариной З.
Утро	Ф   П.     С – К	“Смотри во все глаза!” Цели: дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека; познакомить детей с элементарным строением глаза; воспитывать чувство сострадания к слабовидящим людям, желание оказать им помощь; привести к пониманию, что зрение необходимо беречь (о работе с компьютером, просмотр телепередач); закрепить знания о правилах ухода за глазами. Беседа: «Заповеди ветеранов» Цель: расширять знания о Дне Победы, традициях его празднования, жизни людей на войне и в тылу. Игры с дидактической игрушкой (солдатиками) «Наша армия сильна, охраняет мир она». Цель: Формирование первичных представлений о военных профессиях, развитие игровой деятельности детей, формирование гендерной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.	Дидактическая игра: «Сколько звезд облетела ракета» Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между», «под» и т.д.; упражнять в счете в пределах десяти; учить называть «соседей» чисел.
НОД	Р.	Занятие 1 Лепка:   Занятие 2 Татарский/Родной язык Тема: “ Уйный уйный үсәбез ” Актив сүз: бар. Сөйләм үрнәге: нәрсә бар? 1. Сүзле уен “Нәрсә бар?” 2. Сүзле уен “Нәрсә юк?” 3. Сүзле уен “Нәрсә бар?” 4.Д/уен “Өстәлдә нәрсә бар?” 5.Җырлы-биюле уен “Карусель”.
Занятие 3 Физкультурное 15.20 Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой, упражнять в прокатывании обручей. Подвижная игра «Стоп» Малоподвижная игра по выбору детей. Ход нод: Iчасть. Ходьба и бег в колонне по одному, переход на ходьбу по кру­гу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя «Поворот!»; ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. IIчасть. Общеразвивающие упражнения с обручем. IIIчасть. Ходьба в колонне по одному.
Прогулка		1. Наблюдение за одуванчиком Цели: углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений; закреплять знания о строении одуванчика; развивать наблюдательность.   2. Подвижная игра «Баба-Яга» Цель: повышать речевую и двигательную активность детей, разви­вать быстроту реакции на сигнал, формировать умение выступать в каче­стве водящего и ведущего игры.   Трудовая деятельность: сбор палок, сломанных веток и сухих листьев. Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.	Опыт «Веселые кораблики» (плавучесть предметов). Цель: учить отмечать различные свойства предметов.
Вторая половина дня Прогулка	Р.   С-К     Прогулка	Чтение и обсуждение стихотворения Н. Родвилиной «У космонавтов праздник» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения   Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Задачи. Совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устра­нять непорядок в группе и без напоминания взрослого устранять его. По­ощрять инициативу в оказании помощи; формировать бережное отноше­ние к результатам своего труда и труда взрослых.   1. Наблюдение за насекомыми: пчелы. Цель: предложить детям понаблюдать за пчелами; рассмотреть на рисунках строение и внешний вид пчелы, найти общие для всех насеко­мых черты и выделить особенности пчел. Предложить детям пожужжать как пчелки, догадаться, как насекомые издают подобные звуки. Рассказать о том, какую пользу пчелы приносят людям.   3. Подвижная игра «Школа мяча». Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить использовать освоенные действия с мячом в новых игровых ситуациях.	Индивидуальная работа по развитию речи с Володей, Артуром Цель: упражнять детей в употреблении слов, обозначающих мате­риал, из которого сделан предмет. Учить малышей образовывать прилага­тельные от существительных.	Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: закреплять умение детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, передавать профессиональные действия матро­сов, кока, капитана и др.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами
День недели Четверг 17 апреля	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом, Гузелей
	Утро	Ф.     П.   С – К	Массаж десен Цель: обучение детей элементам самомассаж десен для профилактики пародонтоза   Беседа:«9 мая – День Победы» Цель: Рассказать детям о Великой Отечественной войне, о том, ка­кой ценой досталась победа над фашизмом. Воспитывать уважение и чув­ство благодарности ко всем, кто защищал Родину. Словесно-дидактическая игра «Скажи иначе» (Отечество- отчизна, Родина и т. д.)	Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?»	Рассматривание иллюстраций на космическую тему цель: Обогатить и расширить представления и знания детей о науке, о космосе: Дать возможность понять, кто такие космонавты, на чем они отправляются в космос.

	НОД	Р.	Занятие 1 Чтение детям рассказа «Два радиста» С. Сахарнова Цель: вспомнить с детьми рассказы о том, как советские люди спешат на помощь всем попавшим в беду («Едет, спешит мальчик» М. Коршунова и др.); помочь охарактеризовать героев рассказа С. Сахарнова; развивать логическое мышление (учить сопоставлять факты, отвечая на вопрос, были ли знакомы между собой радисты); совершенствовать слуховое восприятие.   Занятие 2 Музыкальное Цель: развивать умение согласовывать движения с музыкой, двигаясь хороводным шагом, ссужать и расширять круг, кружиться в дробном шаге, по ритму и отрывку мелодии узнавать и петь знакомые песни; учить распознавать в знакомых песнях колыбельную, плясовую, марш, развивать память, слуховое восприятие. Ход нод: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня на развитие голоса. 3. Пение. 4. Слушание. 5. Музыкально-игровая деятельность 6. Заключительная часть.
Прогулка		1. Наблюдение за поведением птиц (воробья и голубя) Цели: уточнять и дополнять представления о знакомых птицах, их поведении; воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам. Примета: воробьи собираются в листве и шумно «митингуют» – к ясной погоде. Поговорки и пословицы: «Где ласточке не летать, а к весне опять прибудет»; «Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает».   2. Подвижная игра «Третий лишний» Цель: учить детей правилам игры, исполнять роль водящего- Ловишки, рассказывать о том, как ему нужно действовать, чтобы поймать игрока; развивать быстроту реакции; формировать умение ориентироваться на дей­ствия товарищей.   3. Труд в природе: подметание участка. Цель: учить детей подметать участок метлой, собирать мусор в не­большие кучки, выносить мусор с участка. Учить детей работать старатель­но, аккуратно; доводить начатое дело до конца; беречь материалы и пред­меты труда, убирать их на место после работы.	Индивидуальная работа:катание на самокате. Цель: совершенствовать технику выполнения детьми основных дей­ствий при движении на самокате; учить выполнять повороты, правильно тормозить и останавливаться по сигналу воспитателя.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей; обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия; оценивать соответствие действий игроков правилам игры.
Вторая половина дня Прогулка	Х.     Прогулка	Дети танцуют на празднике в дет­ском саду Цель: отрабатывать умение изо­бражать фигуру человека в дви­жении. 9. Учить добиваться выразитель­ности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; на­рядные платья танцующих). Закреплять приемы рисова­ния карандашами, умение ис­пользовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально по­ложительное отношение к созда­нию изображений 10. 11. 1. Наблюдение «Что мы видели вечером на небе» Цель: Вызвать желание у детей поделиться впечатлением, полученным в результате наблюдения за вечерним небом.   2.Подвижная игра «Перебежки». Цель: совершенствовать умение детей действовать по сигналу, пра­вильно выполнять основные движения при беге. Формировать правиль­ную осанку.   5. 3. Игровое упражнение «Скоморохи». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков (исходное положе­ние: ноги вместе; ноги на ширине плеч). Развивать мышцы ног, способ­ствовать повышению двигательной активности, закаливанию детского орга­низма с помощью природных факторов.	Индивидуальная работа по ФЭМП с Максимом и Юсуфом Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?»	Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать у детей организаторские умения, учить распре­делять роли самостоятельно с учетом возможности и желаний каждого участника, устанавливать правила и четко выполнять их, творчески пере­рабатывать правила.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить нарисовать рисунки.
День недели Пятница 18 апреля	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП Володей, Райнуром, Азалией
	Утро	Ф.   П.     С – К	Формирование КГН самообслуживания Дидактическая игра: «Торопыжка умывался» Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, мыть руки по мере необходимости.   Планеты солнечной системы. Цель: познакомить детей с основными планетами, дать элементарные понятия о планетах. Дежурство по занятиям: рисование. Цель: учить детей осуществлять самоконтроль при выполнении убор­ки после занятия, проверять, вся ли необходимая работа выполнена. Раз­вивать коммуникативные и регулятивные функции речи.	Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?»	Дидактическая игра: «Сколько звезд облетела ракета» Цель: упражнять в ориентировке на листе бумаги, учить задавать вопросы, используя слова: «слева», «справа», «между», «под» и т.д.; упражнять в счете в пределах десяти; учить называть «соседей» чисел.

Дата добавления: 2015-10-28