Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 23 страница

	НОД	Р.	Занятие 1 Родной/ Татарский язык   Занятие 2 Рисование дымковской игрушки Цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов.		Занятие 2 Физкультурное 15.20 Цель: повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения, врассыпную; разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, В ползании между предметами. Подвижная игра «Медведи и пчелы»
Прогулка		1. 1. Наблюдение за таянием снега и льда Цели: формировать представления о типичных весенних явлениях в природе; учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; развивать кругозор детей. Приметы: если на крышах образуются большие сосульки, весна будет затяжной; если снег тает от солнышка, будет урожайный год, от дождя – жди засухи. Поговорка: «Грач на горе – весна на дворе».   2. 2. Подвижная игра «Коршун и наседка». Цель: формировать умение действовать по сигналу, следовать пра­вилам игры, оценивать соответствие своих действий правилам. Развитие ловкости, координации движений. 3. Труд в природе: расчистка снега на участке Цель: рассказать детям о значении этой работы, учить выполнять трудовые действия правильно и делать предположения об отдаленных ре­зультатах работы.	Игровое упражнение «Кто точнее?» Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель правой и ле­вой рукой. Развивать подвижность суставов, глазомер, совершенствовать выполнение основных видов движений.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: развивать самостоятельность, формировать умение орга­низовывать свою деятельность, следить за качеством выполнения дви­жений.
Вторая половина дня Прогулка	Р.   Прогулка	Чтение и обсуждение стихотворения: «Богородская игрушка» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.   1. Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, назвать измене­ния, связанные с приходом весны. Дополнить ответы детей, показать вза­имосвязь между отдельными явлениями.   2. Подвижная игра «Белые медведи». Усложнение: добавляет­ся второй водящий. Цель: учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые дей­ствия, ориентироваться в пространстве.	Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Азалией, Райнуром Дидактическая игра «Кошкин дом». Цель: активизировать словарь детей" по темам «Дом», «Мебель». Учить малышей использовать предлоги «в», «на», «из», «под».	Рассматривание альбома: «Народные игрушки» Цель: расширять представления о народных игрушках
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить нарисовать рисунки.

Календарный план работы по реализации проекта:

на тему:

Цель: Расширять представления детей о родной стране,вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

Сроки реализации с 17 по 21 марта

Форма и название итогового мероприятия:

День недели	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ППДс Володей, Азалией Райнуром
Понедельник 17 марта	Утро	Ф.   С – К	Беседа “Телевизор: хорошо или плохо?” Цель:воспитывать у детей привычку беречь зрение и соблюдать правила по охране зрения.   Беседа на тему «Я иду по улице». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации; учить давать оценку действиям их участников на предмет соответствия правилам поведения на улице.   Работа в уголке природы: посадка семян гороха. Цель: предложить детям рассказать, как из семени вырастает расте­ние, уточнить и дополнить ответы детей. Актуализировать и конкретизиро­вать представления об условиях, необходимых для роста гороха.	Дорога: дидактическая игра «Прогулка по улицам города»	Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по городу» Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, само реализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
НОД		Занятие 1 Развитие речи   Занятие 2 Музыкальное Цели: развивать умение удерживать интонацию на одном звуке; побуждать к инсценированию песни. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня для развития голоса. 3. Игра в звукоподражания «Угадай, кто как поет». 4. Музыкально-игровое творчество. 5. Танец «Полька» Н. Леви. 6. Заключительная часть.		Занятие 2 Родной/Татарский язык
Прогулка		1. Наблюдение за повадками птиц Цели: продолжить расширение и уточнение знаний о птицах; закреплять умение узнавать птиц по внешнему виду, повадкам, следам на снегу. Примета: если воробей нахохлился – к морозу, перышки приглаживает – к теплу. Поговорки и пословицы: «Где ласточке ни летать, а к весне опять прибывать»; «Ласточка весну начинает, соловей лето кончает».   2. Подвижная игра «Пожарные на учениях». Цель: познакомить детей с правилами игры. Упражнять в лазанье по гимнастической стенке, учить взбираться быстро наверх и спускаться вниз, не пропуская реек. Развивать смелость, ловкость, воспитывать уверенность в себе. Способствовать закаливанию организма с использованием при­родных факторов.   3. Трудовые поручения: заготовка талой, воды для полива ком­натных растений. Цель: рассказать детям о свойствах талой воды, о пользе полива комнатных растений талой водой. Учить выполнять соответствующие тру­довые операции, соблюдать правила личной гигиены.	Индивидуальная работа Упражнение с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить дву­мя руками.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: развивать самостоятельность, учить детей выполнять движе­ния грациозно и выразительно, давать объективную оценку своим дей­ствиям и действиям товарища.
Вторая половина дня, Прогулка	П.     Р.   Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка	Беседа: «Государственные символы России» Цель: продолжать формировать представление о том, что Россия – огромная многонациональная страна. Познакомить с флагом и гербом страны. Воспитывать любовь к своей стране и гордость за нее   Чтение и обсуждение стихотворения И. Сурикова: «Вот моя деревня…» Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.   1. Наблюдение: вечернее небо. Цель: предложить детям рассмотреть небо, описать его, продолжая фразы воспитателя. Например, осенью небо низкое, а весной и осенью небо серое, а весной..., и т.д. Обратить внимание детей на то, что на небе стали часто появляться кучевые облака.   2. Подвижная игра «Школа мяча». Цель: упражнять детей в набивании мяча правой и левой рукой на месте, совершенствовать умение подбрасывать и ловить мяч одной рукой. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность, желание добиваться результата.   3. Игровое упражнение «Солдаты на плацу». Цель: упражнять детей в построении в шеренгу, в колонну по одному по сигналу воспитателя, учить находить свое место в колонне, выполнять повороты направо и налево. Пробуждать интерес к строевым упражнениям.	Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Райнуром, Азалией Цель: упражнять детей в различении на слух сходных по артикуля­ции звуков «ч» и «щ». Совершенствовать умение придумывать слова с этими звуками, определять место звука в слове.	Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: способствовать дальнейшему формированию умения детей распределять роли, объединяться в игре, использовать атрибуты.
Взаимодействие с семьями детей /		Консультация в уголок: Народные игрушки
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Володей, Азалией, Райнуром
Вторник 18 марта     Среда 19 марта	Утро	П.     Ф.     С – К	Беседа на тему «Я памятник воздвиг себе нерукотворный...» Цель: актуализировать и дополнить знания детей об исторических и культурных памятниках родного города. Воспитывать любовь, бережное отношение к родному городу.   Дидактическая игра “Ухаживаем за ушами” Цель: закрепить знания детей о правилах ухода за ушами.   Дежурство по столовой. Цель: формировать у детей умение в ходе работы контролировать свои действия, оценивать ход и результаты выполнения обязанностей де­журного. Учить делать замечания партеру по работе, другим детям кор­ректно. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.	Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели и частей суток; учить отвечать на вопросы по данной теме, самостоятельно придумывать и грамотно формулировать вопросы.	Дидактическая игра «Преврати геометрические фигуры в предметы». Цель: учить детей использовать свои знания о том, какие геометри­ческие фигуры лежат в основе различных предметов. Учить дорисовы­вать предметы и прорисовывать отдельные детали. Развивать фантазию, творческие способности.
НОД	Х	Занятие 1Математика		Занятие 2: Физкультурное Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом. Игровые упражнения: «Канатоходец», «Удочка» -игровое упражнение с прыжками Эстафета с мячом «Быстро передай» Игра малой подвижности «Угадай по голосу»
Прогулка		1. Наблюдение за небом (облачность) Цели:формировать умение видеть красоту неба; расширять кругозор; обогащать словарный запас (грозовые, дождевые, снеговые облака). Примета: если ранней весной сверкает молния, а грома не слышно, лето будет сухое. Пословица: «В марте курица из лужицы напьется».   2. Подвижная игра «Садовник». Цель: учить называть цветы; развивать ловкость.   3. Труд в природе: посыпание песком дорожки к участку детей младшей группы. Цель: предложить детям осмотреть территорию своего участка и участка младшей группы, выявить опасные зоны - скользкие дорожки, на которых можно упасть. Обсудить с ребятами, что необходимо сделать, что­ бы передвижение по участку стало безопасным. Организовать работу де­тей, поощрять их стремление помогать, приносить пользу.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать тех­нику прыжка в длину с места.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оце­нивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение твор­чески перерабатывать правила игры.
Вторая половина дня Прогулка	Х     Р	Конструирование: «Суда» Цель: расширять обобщенные представления о разных видах судов, зависимости их строения от назначения. Упражнять: в построении схематических изображений судов и конструировании по ним,построении элементарных чертежей судов в трех проекциях,умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логи­ческие отношения, аргументировать решения. Развивать внимание, память   Чтение русской на­роднойсказки «Финист - ясный сокол». Цель: формировать умение запоминать последовательность собы­тий, пересказывать сказку по вопросам, с опорой на иллюстрации, вести рассказ от имени одного из персонажей.   1. Наблюдение за погодой. Цель: вместе с детьми охарактеризовать погоду, отметить ее измен­чивость, пояснить, почему весной погода часто меняется. Предложить ре­бятам выделить характерные признаки весны.   2. Подвижная игра «Волк и коза». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, рассказывать, как нужно действовать игрокам в различных ситуациях; учить оценивать соответствие своих действий правилам игры. Совершенство­вать выполнение основных движений при беге и ходьбе, развивать быст­роту реакции, ловкость, интерес к народным играм.	Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Азалией, Райнуром Цель: упражнять детей в составлении предложений с заданными словами, учить строить развернутые предложения, используя прием «веер слов».	Игра-соревнование «Перенеси предметы». Цель: упражнять детей в беге, воспитывать чувство товарищества, коллективизма.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить родителям прочитать произведения про народные игрушки
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Азалией, Райнуром
Утро	Ф   П.   С – К	Беседа: “Смотри во все глаза!” Цели: дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека; познакомить детей с элементарным строением глаза; воспитывать чувство сострадания к слабовидящим людям, желание оказать им помощь; привести к пониманию, что зрение необходимо беречь (о работе с компьютером, просмотр телепередач); закрепить знания о правилах ухода за глазами.   Беседа на тему: «Наша столица». Цель: актуализировать, уточнить и дополнить знания детей о Казане. Учить рассказывать о знакомых исторических местах, памятниках и других достопримечательностях.   Дежурство по столовой. Цель: учить детей выступать организаторами работы дежурных и са­мообслуживания других детей. Учить относиться к поручению ответствен­но, доводить начатое дело до конца, сосредотачиваться на работе.	Дидактическая игра «Подбери слова». Цель: упражнять детей в подборе определений к существительному, учить находить разнообразные характеристики одного и того же понятия	Работа в уголке книги: починка ветхих книг. Цель: учить детей выявлять книги, нуждающиеся в починке, опреде­лять, что с ними случилось, какие правила обращения с книгой "были нару­шены. Выяснять, какие книги нужно подшить, какие подклеить, учить вы­полнять соответствующие трудовые операции.
НОД	Р	Занятие 1 Лепка: «Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)». Цель:развивать: восприятие, умение выделять разнообразные свойства птиц, сравни­вать птиц; умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изобра­жениям.Учить: лепить птицу по частям; передавать форму и относительную вели­чину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста.   Занятие 2 Татарский/Родной язык
Занятие 3 Физкультурное 15.20 Цель: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, равновесии и прыжках. Подвижная игра «Стоп»
Прогулка		1. Наблюдение за весенней природой Цели: закреплять знания о весенних изменениях в природе; развивать умение сравнивать периоды весны; воспитывать радостное отношение детей к пробуждающейся природе. Примета: к обеду прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде. Поговорки и пословицы: «В марте вода – в апреле трава»; «В марте день с ночью меряется, да равняется».   2. Подвижная игра «Прятки». Цель: совершенствовать умение детей играть вместе, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего. Совершенство­вать умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реак­ции, следить за своей осанкой во время движения.   3. Трудовые поручения: подкормка птиц. Цель: учить детей использовать свои знания об изменении «контин­гента» птиц, прилетающих к кормушке ранней весной, об их рационе. Вос­питывать гуманное отношение к птицам.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на даль­ность.	Игры на асфальте «Классики». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игро­вые действия. Развивать ловкость, координацию движений, мышцы ног; обогащать двигательный опыт.
Вторая половина дня Прогулка	НРК   Прогулка	Беседа:   Чтение и обсуждение рассказа: Л. Пантелеев «Трус». Цель: учить детей понимать характеры героев произведения, ком­ментировать и оценивать их поступки, воспитывать отрицательное отно­шение к трусости.   1. Наблюдение: таяние снега. Цель: предложить детям рассмотреть участок, обратить внимание детей на то, что снег тает неравномерно - где-то его уже нет, а где-то лежат целые сугробы. Помочь детям сделать выводы о том, где снег тает быстрее.   2. Подвижная игра «Третий лишний». Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры, формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, совершенствовать основ­ные умения при беге на скорость. Воспитывать уверенность в себе.	Индивидуальная работа по ППД с Азалией, Райнуром Володей Знаки: дидактические игры: «Огни светофора», «Собери светофор», «Светофор»	Сюжетно-ролевая игра «В магазине»: Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, рас­пределять роли, использовать предметы-заместители. Формировать уме­ние считаться с интересами товарищей, развивать способность к децентрации.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить родителям составить рассказ о народных игрушках
День недели Четверг 20 марта	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ППД Володей, Райнуром, Азалией
	Утро	Ф.     П.   С – К	Беседа: Массаж десен Цель: обучение детей элементам самомассаж десен для профилактики пародонтоза   Беседа на тему «Леса России». Цель: расширять представления детей о видах лесов (лиственные: березовая роща, дубрава; хвойные: сосновый бор, ельник; смешанные леса). Учить называть лес по преобладающему виду растений, познако­мить с обитателями различных лесов.   Хозяйственно-бытовой труд: протираем строительный конст­руктор. Цель: совершенствовать выполнение детьми соответствующих тру­довых операций. Формировать умение договариваться о. распределении коллективной работы; обсуждать обязанности каждого; заботиться о сво­евременном завершении совместного задания.	Цвет и форма: игра «Выбери нужный цвет», «Подбери по цвету».	Игры со строительным материалом: «Цветочный город». Цель: учить детей сооружать различные постройки, самостоятельно находить конструкторские решения для завершения постройки, учить стро­ить по чертежу.

	НОД	Р.	Занятие 1 Развитие речи   Занятие 2 Музыкальное Цель: развивать умение придумывать и озвучивать ритмическое сопровождение к песне; импровизировать движения лягушек под музыку современного композитора; формировать образное воображение. 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня на развитие голоса. 3. Игра на музыкальных инструментах. 4. Пение. 5. Музыкально-игровое творчество. 6. Заключительная часть.
Прогулка		1. Наблюдение: солнце ранней весной. Цель: обсудить с детьми смысл поговорки о том, что зимой солн­це светит, но не греет. Предложить ребятам найти на участке доказа­тельства того, что весеннее солнышко и светит, и греет (на открытых солнечных местах снег растаял, нагрелись предметы, появились пер­вые насекомые и т.д.).   2. Игры с мячом «Мяч вдогонку». Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно и быстро выпол­нять игровые действия. Развивать ловкость, координацию движений.   3. Трудовые поручения: уборка на групповом участке. Цель: формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку, учить самостоятельно, по собственной инициативе поддержи­вать порядок на своей территории.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на даль­ность.	Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей объединяться в группы по интересам, придумы­вать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.
Вторая половина дня Прогулка	Р.     Прогулка	Рисование:«Кукла в русском национальном костюме» Цель: закреплять: умение изображать фигуру человека.Учить: передавать характерные детали костюма: воспитывать, интерес и уважение к национальным традициям: упражнять в создании контура простым карандашом и аккуратном закрашивании цветными карандашами   Чтение и обсуждение стихотворения В. Орлова: «Здравствуй, Родина моя» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения.   1. Наблюдение за небом. Цель: предложить детям рассмотреть небо, охарактеризовать его, прослушать стихотворения о весне и весенних явлениях природы, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба.   2. Подвижная игра «Пустое место». Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять игро­вые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстро­ту, ловкость, воспитывать решительность.	Индивидуальная работа по ППД с Давидом Цвет и форма: игра «Выбери нужный цвет», «Подбери по цвету».	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: развивать самостоятельность, учить детей выполнять движе­ния грациозно и выразительно. Учить следить за качеством выполнения движений, давать объективную оценку своим действиям и действиям то­варищей.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить нарисовать рисунки.
День недели Пятница 21 марта	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП Володей, Райнуром, Азалией
	Утро	Ф.   П.     С – К	Эксперимент с яичной скорлупой. Цель:показать значение использования зубной пасты для профилактики кариеса   Беседа на тему «Старина - старинушка». Цель: учить детей сравнивать то, как выглядели уголки города, раз­личные предметы в прошлом и сегодня, учить использовать в речи исто­рические названия, активизировать и дополнить представления детей о быте наших предков.   .Дежурство после занятий. Цель: учить детей убирать раздаточный материал, организовывать работу других детей по наведению порядка на рабочих местах. Воспиты­вать ответственное отношение к работе дежурного, учить давать само­оценку правильности выполнения поручений.	Цель: упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить пони­мать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа.	игры со строительным материалом: «Работа с конструкто­ром». Цель: учить детей выполнять конструкции по рисунку, самостоятель­но его анализировать, определять этапы работы.

	НОД	Р.	Занятие 1 Родной/ Татарский язык   Занятие 2 Рисование Спасская башня Кремля Цель: учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизме­рения сторон одной части и раз­ных частей. Ход занятия: 1 часть Организационный момент 2 часть: рассматривание образца 3 часть: пальчиковая гимнастика 4 часть: выполнение детьми работ 5 часть: рефлексия		Занятие 2 Физкультурное 15.20 Цель: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, равновесии и прыжках. Подвижная игра «Стоп»
Прогулка		1. Наблюдение за солнцем Цели: развивать умение анализировать; учить видеть красоту родной природы; обогащать словарный запас. Примета: голуби разворковались – к ясной погоде. Поговорка: «Увидел скворца – весна у крыльца».   2. Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель: упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями.   3. Труд в природе: уборка на участке детей младшей группы. Цель: поощрять инициативу детей, стремление приносить пользу, совершенствовать необходимые умения и навыки.	Индивидуальная работа Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мы­шечные усилия, сочетая силу с быстротой.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: развивать самостоятельность, формировать умение орга­низовывать свою деятельность, следить за качеством выполнения дви­жений.
Вторая половина дня Прогулка	Р.   Прогулка	Чтение и пе­ресказ русской народной сказки «Снегурочка», разучивание стихов о гжели. Цель: развивать у детей интерес к устному народному творчеству, художественному слову; формироватьэмоциональное отношение к про­изведению, закреплять навыки пересказа текста.   1. Наблюдение: весенний ветер. Цель: предложить детям определить силу ветра, рассказать, каким способом вели наблюдение, какой получили результат. Обсудить с ребя­тами, какие качества ветра изменились.   2. Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: совершенствовать умение детей бегать врассыпную с манев­рированием, развивать навыки пространственной ориентации. Усложне­ние: вводится роль второй лисы. Развивать быстроту реакции и ловкость. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания.	Индивидуальная работа по ФЭМП с Гузелей, Давидом Цель: упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить пони­мать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа.	Дидактическая игра «Что бывает зимой?» Цель: закрепить представления детей о зимних явлениях природы, учить использовать личный опыт изучения природных явлений. Активизи­ровать и обогатить словарь по данной теме.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить нарисовать рисунки.

Дата добавления: 2015-10-28