Комплекс утренней гимнастики с 8 сентября до 15 сентября 24 страница

Календарный план работы по реализации проекта:

на тему:

Цель: Расширять представления детей о родной стране,вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней.

Сроки реализации с 17 по 21 марта

Форма и название итогового мероприятия:

День недели	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ППД с Володей, Азалией Райнуром
Понедельник 17 марта	Утро	Ф.   С – К	«Знакомство с правилами здорового образа жизни, полезными и вредными для здоровья привычками» Цель: повторить правила здорового образа жизни полезные и вредные для здоровья привычки.   Беседа: Какие опасности таятся на улице весной: Цель: повторить правила безопасного поведения на улице   Дежурство в уголке природы. Цель: актуализировать и учить детей использовать на практике зна­ния об уходе за комнатными растениями. Учить замечать изменения, про­исходящие с растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям, вызывать желание ухаживать за ними, наблюдать за их развитием.	Дорога: дидактическая игра «Прогулка по улицам города»	Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по городу» Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, само реализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.
НОД		Занятие 1 Развитие речи   Занятие 2 Музыкальное Цели:развивать координацию движений, умение ориентироваться под музыку в сочетании с хлопками; упражнять в пении постепенного движения звуков; закреплять изученный песенный материал, развивать творческое воображение, импровизационные танцевальные навыки под музыку Ю. Литовко, В. Витлина. Ход занятия: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня для развития голоса. 3. Пение. 4. Музыкально-игровое творчество. 5. Танцевально-игровое творчество. 6. Заключительная часть.		Занятие 2 Родной/Татарский язык
Прогулка		1. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе Цели: учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; продолжить развивать наблюдательность, связную разговорную речь. Приметы: радуга быстро пропала после дождя – к ясной погоде; ласточки высоко летают – к хорошей погоде. Пословица: «Солнце пригреет – все поспеет».   2. Подвижная игра «Школа мяча». Цель: упражнять детей в умении набивать мяч правой и левой рукой на месте и в движении. Развивать ловкость, координацию движений, фор­мировать интерес к конечному результату.   Труд на участке. Сбор мусора, опавших веточек, прошлогодних листьев из лунок деревьев и кустарников.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цели: обучать само страховке при выполнении движений в рав­новесии; развивать выносливость	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: развивать самостоятельность, учить детей выполнять движе­ния грациозно и выразительно. Учить следить за качеством выполнения движений, давать объективную оценку своим действиям и действиям то­варищей.
Вторая половина дня, Прогулка	П.     Р.   Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка	Ситуативная беседа: «Знакомство с жизнью диких животных весной (медведь, лиса, заяц) Цель: Формировать у детей обобщенные представления о жизни диких животных весной.   заучивание стихотворений о весне цель: предложить детям рассказать, какие чувства вызывает каждое стихотворение, какое стихотворение хотел бы выучить каждый из детей?   1. Наблюдение: весенний ветер. Цель: предложить детям определить силу ветра, рассказать, каким способом вели наблюдение, какой получили результат. Обсудить с ребя­тами, какие качества ветра изменились.   2. Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: совершенствовать умение детей бегать врассыпную с манев­рированием, развивать навыки пространственной ориентации. Усложне­ние: вводится роль второй лисы. Развивать быстроту реакции и ловкость. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания.	Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Райнуром, Азалией Цель: упражнять детей в различении на слух сходных по артикуля­ции звуков «ч» и «щ». Совершенствовать умение придумывать слова с этими звуками, определять место звука в слове.	Сюжетно-ролевая игра «Магазин семян». Цель: способствовать дальнейшему формированию умения детей распределять роли, объединяться в игре, использовать атрибуты.
Взаимодействие с семьями детей /		Консультация в уголок: Народные игрушки
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Володей, Азалией, Райнуром
Вторник 18 марта     Среда 19 марта	Утро	П.   Ф.   С – К	Беседа: «Весна» Цель: расширять и обогащать представление детей об особенностях весенней природы   Беседа на тему «Как мы дышим». Цель: познакомить детей со строением системы дыхания, работой легких, рассказать, какую роль играет нос для дыхания. Учить детей забо­титься о здоровье дыхательной системы.   Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: уточнить знания детей о временах года; учить описывать явле­ния природы, характерные для зимы, весны, лета, осени.	Цель: закреплять знания детей о последовательности дней недели и частей суток; учить отвечать на вопросы по данной теме, самостоятельно придумывать и грамотно формулировать вопросы.	Сюжетно-ролевая игра: «Садоводы» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширении тем для игр; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий
НОД	Х	Занятие 1 Математика		Занятие 2: Физкультурное Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом. Игровые упражнения: «Канатоходец», «Удочка» -игровое упражнение с прыжками Эстафета с мячом «Быстро передай» Игра малой подвижности «Угадай по голосу»
Прогулка		4. Наблюдение за небом (облачность) Цели:формировать умение видеть красоту неба; расширять кругозор; обогащать словарный запас (грозовые, дождевые, снеговые облака). Примета: если ранней весной сверкает молния, а грома не слышно, лето будет сухое. Пословица: «В марте курица из лужицы напьется».   5. Подвижная игра «Садовник». Цель: учить называть цветы; развивать ловкость.   6. Труд в природе: посыпание песком дорожки к участку детей младшей группы. Цель: предложить детям осмотреть территорию своего участка и участка младшей группы, выявить опасные зоны - скользкие дорожки, на которых можно упасть. Обсудить с ребятами, что необходимо сделать, что­ бы передвижение по участку стало безопасным. Организовать работу де­тей, поощрять их стремление помогать, приносить пользу.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать тех­нику прыжка в длину с места.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оце­нивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение твор­чески перерабатывать правила игры.
Вторая половина дня Прогулка	Х     Р	Конструирование: «Суда» Цель: расширять обобщенные представления о разных видах судов, зависимости их строения от назначения. Упражнять: в построении схематических изображений судов и конструировании по ним,построении элементарных чертежей судов в трех проекциях,умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логи­ческие отношения, аргументировать решения. Развивать внимание, память   Разгадывание загадок о весне. Цель: учить детей разгадывать загадку, аргументировать свой ответ, формировать умение сопоставлять описание с реальным явлением при­роды. Развивать логическое мышление, воображение.	Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Азалией, Райнуром Цель: упражнять детей в составлении предложений с заданными словами, учить строить развернутые предложения, используя прием «веер слов».	Игра-соревнование «Перенеси предметы». Цель: упражнять детей в беге, воспитывать чувство товарищества, коллективизма.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить родителям прочитать произведения про народные игрушки
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по развитию речи с Гузелей, Азалией, Райнуром
Утро	Ф     П.   С – К	Беседа: «Что бывает весной?» Цели: закрепить представления детей о зимних явлениях природы, учить использовать личный опыт изучения природных явлений. Активизи­ровать и обогатить словарь по данной теме.   Дидактическая игра «Какое это время года?» Цель: учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с явлениями природы, характерными для определенного времени года.	Дидактическая игра «Подбери слова». Цель: упражнять детей в подборе определений к существительному, учить находить разнообразные характеристики одного и того же понятия	Работа в уголке книги: починка ветхих книг. Цель: учить детей выявлять книги, нуждающиеся в починке, опреде­лять, что с ними случилось, какие правила обращения с книгой "были нару­шены. Выяснять, какие книги нужно подшить, какие подклеить, учить вы­полнять соответствующие трудовые операции.
НОД	Р	Занятие 1 Лепка: «Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)». Цель:развивать: восприятие, умение выделять разнообразные свойства птиц, сравни­вать птиц; умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изобра­жениям.Учить: лепить птицу по частям; передавать форму и относительную вели­чину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста.   Занятие 2 Татарский/Родной язык
Занятие 3 Физкультурное 15.20 Цель: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, равновесии и прыжках. Подвижная игра «Стоп»
Прогулка		4. Наблюдение за весенней природой Цели: закреплять знания о весенних изменениях в природе; развивать умение сравнивать периоды весны; воспитывать радостное отношение детей к пробуждающейся природе. Примета: к обеду прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде. Поговорки и пословицы: «В марте вода – в апреле трава»; «В марте день с ночью меряется, да равняется».   5. Подвижная игра «Прятки». Цель: совершенствовать умение детей играть вместе, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего. Совершенство­вать умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реак­ции, следить за своей осанкой во время движения.   6. Трудовые поручения: подкормка птиц. Цель: учить детей использовать свои знания об изменении «контин­гента» птиц, прилетающих к кормушке ранней весной, об их рационе. Вос­питывать гуманное отношение к птицам.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на даль­ность.	Игры на асфальте «Классики». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игро­вые действия. Развивать ловкость, координацию движений, мышцы ног; обогащать двигательный опыт.
Вторая половина дня Прогулка	НРК   Прогулка	Беседа:   Чтение и обсуждение рассказа: Л. Пантелеев «Трус». Цель: учить детей понимать характеры героев произведения, ком­ментировать и оценивать их поступки, воспитывать отрицательное отно­шение к трусости.   3. Наблюдение: таяние снега. Цель: предложить детям рассмотреть участок, обратить внимание детей на то, что снег тает неравномерно - где-то его уже нет, а где-то лежат целые сугробы. Помочь детям сделать выводы о том, где снег тает быстрее.   4. Подвижная игра «Третий лишний». Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры, формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, совершенствовать основ­ные умения при беге на скорость. Воспитывать уверенность в себе.	Индивидуальная работа по ППД с Азалией, Райнуром Володей Знаки: дидактические игры: «Огни светофора», «Собери светофор», «Светофор»	Сюжетно-ролевая игра «В магазине»: Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, рас­пределять роли, использовать предметы-заместители. Формировать уме­ние считаться с интересами товарищей, развивать способность к децентрации.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить родителям составить рассказ о народных игрушках
День недели Четверг 20 марта	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ППД Володей, Райнуром, Азалией
	Утро	Ф.     П.   С – К	Беседа: Массаж десен Цель: обучение детей элементам самомассаж десен для профилактики пародонтоза   Беседа на тему «Леса России». Цель: расширять представления детей о видах лесов (лиственные: березовая роща, дубрава; хвойные: сосновый бор, ельник; смешанные леса). Учить называть лес по преобладающему виду растений, познако­мить с обитателями различных лесов.   Дидактическая игра «Что бывает весной?» Цель: учить детей понимать игровую задачу, использовать знания о весенних явлениях для ее решения. Активизировать словарь по данной теме, развивать связную речь.	Цвет и форма: игра «Выбери нужный цвет», «Подбери по цвету».	Игры со строительным материалом: «Цветочный город». Цель: учить детей сооружать различные постройки, самостоятельно находить конструкторские решения для завершения постройки, учить стро­ить по чертежу.

	НОД	Р.	Занятие 1 Развитие речи   Занятие 2 Музыкальное Цель: развивать умение придумывать и озвучивать ритмическое сопровождение к песне; импровизировать движения лягушек под музыку современного композитора; формировать образное воображение. 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня на развитие голоса. 3. Игра на музыкальных инструментах. 4. Пение. 5. Музыкально-игровое творчество. 6. Заключительная часть.
Прогулка		4. Наблюдение: солнце ранней весной. Цель: обсудить с детьми смысл поговорки о том, что зимой солн­це светит, но не греет. Предложить ребятам найти на участке доказа­тельства того, что весеннее солнышко и светит, и греет (на открытых солнечных местах снег растаял, нагрелись предметы, появились пер­вые насекомые и т.д.).   5. Игры с мячом «Мяч вдогонку». Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно и быстро выпол­нять игровые действия. Развивать ловкость, координацию движений.   6. Трудовые поручения: уборка на групповом участке. Цель: формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку, учить самостоятельно, по собственной инициативе поддержи­вать порядок на своей территории.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на даль­ность.	Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей объединяться в группы по интересам, придумы­вать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.
Вторая половина дня Прогулка	Р.     Прогулка	Рисование: «Кукла в русском национальном костюме» Цель: закреплять: умение изображать фигуру человека.Учить: передавать характерные детали костюма: воспитывать, интерес и уважение к национальным традициям: упражнять в создании контура простым карандашом и аккуратном закрашивании цветными карандашами   Чтение и обсуждение стихотворения В. Орлова: «Здравствуй, Родина моя» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения.   3. Наблюдение за небом. Цель: предложить детям рассмотреть небо, охарактеризовать его, прослушать стихотворения о весне и весенних явлениях природы, найти созвучные сегодняшнему состоянию неба.   4. Подвижная игра «Пустое место». Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять игро­вые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстро­ту, ловкость, воспитывать решительность.	Индивидуальная работа по ППД с Давидом Цвет и форма: игра «Выбери нужный цвет», «Подбери по цвету».	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: развивать самостоятельность, учить детей выполнять движе­ния грациозно и выразительно. Учить следить за качеством выполнения движений, давать объективную оценку своим действиям и действиям то­варищей.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить нарисовать рисунки.
День недели Пятница 21 марта	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП Володей, Райнуром, Азалией
	Утро	Ф.   П.     С – К	Эксперимент с яичной скорлупой. Цель:показать значение использования зубной пасты для профилактики кариеса   Беседа на тему «Старина - старинушка». Цель: учить детей сравнивать то, как выглядели уголки города, раз­личные предметы в прошлом и сегодня, учить использовать в речи исто­рические названия, активизировать и дополнить представления детей о быте наших предков.   .Дежурство после занятий. Цель: учить детей убирать раздаточный материал, организовывать работу других детей по наведению порядка на рабочих местах. Воспиты­вать ответственное отношение к работе дежурного, учить давать само­оценку правильности выполнения поручений.	Цель: упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить пони­мать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа.	игры со строительным материалом: «Работа с конструкто­ром». Цель: учить детей выполнять конструкции по рисунку, самостоятель­но его анализировать, определять этапы работы.

	НОД	Р.	Занятие 1 Родной/ Татарский язык   Занятие 2 Рисование Спасская башня Кремля Цель: учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизме­рения сторон одной части и раз­ных частей. Ход занятия: 1 часть Организационный момент 2 часть: рассматривание образца 3 часть: пальчиковая гимнастика 4 часть: выполнение детьми работ 5 часть: рефлексия		Занятие 2 Физкультурное 15.20 Цель: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, равновесии и прыжках. Подвижная игра «Стоп»
Прогулка		4. Наблюдение за солнцем Цели: развивать умение анализировать; учить видеть красоту родной природы; обогащать словарный запас. Примета: голуби разворковались – к ясной погоде. Поговорка: «Увидел скворца – весна у крыльца».   5. Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель: упражнять в произношении стихотворения в соответствии с движениями.   6. Труд в природе: уборка на участке детей младшей группы. Цель: поощрять инициативу детей, стремление приносить пользу, совершенствовать необходимые умения и навыки.	Индивидуальная работа Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мы­шечные усилия, сочетая силу с быстротой.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: развивать самостоятельность, формировать умение орга­низовывать свою деятельность, следить за качеством выполнения дви­жений.
Вторая половина дня Прогулка	Р.   Прогулка	Чтение и пе­ресказ русской народной сказки «Снегурочка», разучивание стихов о гжели. Цель: развивать у детей интерес к устному народному творчеству, художественному слову; формироватьэмоциональное отношение к про­изведению, закреплять навыки пересказа текста.   3. Наблюдение: весенний ветер. Цель: предложить детям определить силу ветра, рассказать, каким способом вели наблюдение, какой получили результат. Обсудить с ребя­тами, какие качества ветра изменились.   4. Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: совершенствовать умение детей бегать врассыпную с манев­рированием, развивать навыки пространственной ориентации. Усложне­ние: вводится роль второй лисы. Развивать быстроту реакции и ловкость. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания.	Индивидуальная работа по ФЭМП с Гузелей, Давидом Цель: упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить пони­мать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа.	Дидактическая игра «Что бывает зимой?» Цель: закрепить представления детей о зимних явлениях природы, учить использовать личный опыт изучения природных явлений. Активизи­ровать и обогатить словарь по данной теме.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Предложить нарисовать рисунки.

Календарный план работы по реализации проекта:

на тему:

Цель :Сформировать у детей общее представление о здоровье как ценности, о котором необходимо постоянно заботится;

уточнить и обогатить знания детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека, учить детей различать витаминосодержащие продукты;

помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной, но и полезно;

Сроки реализации с 7 по 11 апреля

Форма и название итогового мероприятия: физкультурный досуг

День недели	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМПс Володей, Азалией Райнуром
Понедельник 7 апреля	Утро	Ф.   С – К	Беседа: “Что такое хорошо, что такое плохо?” Цель: Закрепить знания детей о гигиене, о правилах поведения.   Дидактическая игра: «Какой витамин спрятался в этих продуктах» Цель: обогатить знания детей о пользе витаминов, о том, как витамины влияют на человеческий организм :Дидактическая игра: «Причина» Цель: формировать умения устанавливать причинно-следственные связи.	Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, кубе). Учить называть их, находить в окру­жающих предметах.	Игры со строительным материалом: «Инопланетяне». Цель: учить детей находить новые конструкторские решения при вы­полнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом.
НОД		Занятие 1 Развитие речиРассказывание по картинкам с последовательно развивающимися действиями. Цель: воспитывать умение составлять интересные и подробные рассказы по картинкам, представляющим сюжет в развитии.   Занятие 2 Музыкальное Цели: учить выполнять простейшие движения со скакалкой (прыгать, кружиться); развивать чувство лада, умение интонировать под собственное ритмическое сопровождение; узнавать и выразительно исполнять знакомые песни. Ход нод: 1. Музыкально-ритмические движения. 2. Попевка-приветствие. Упражнение-песня для развития голоса. 3. Пение. 4. Слушание. 5. 6. Заключительная часть.		Занятие 2 Родной/Татарский язык
Прогулка		1. 1. Наблюдение за полетом любой птицы Цели: уточнять представления о многообразии птиц, способах передвижения; учить наблюдательности, умению делать выводы. Примета: птицы сидят нахохлившись – к дождю. Пословица: «Апрель водой славен».   2. 2. Подвижная игра «Космонавты» Цель: совершенствовать умение детей выполнять игровые действия (бегать парами, точно повторять движения водящего), реагировать на зву­ковой сигнал. Развивать внимание, быстроту реакции, счетные навыки. Вызывать положительные эмоции во время игры.   3. Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: учить детей рационально выполнять работу по сбору веток после обрезки кустарников и деревьев. Воспитывать трудолюбие, форми­ровать культуру трудовой деятельности.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между лини­ями с ускорением и замедлением темпа.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: развивать самостоятельность, учить детей выполнять движе­ния грациозно и выразительно. Учить следить за качеством выполнения движений, давать объективную оценку своим действиям и действиям то­варищей.
Вторая половина дня, Прогулка	П.   Р.   Прогулка Т, Т) К)и, мячи, скакалка	Беседа: «Что такое здоровье» Цель: систематизировать знания детей о составляющих понятия «здоровье»   Чтение и обсуждение стихотворения Ю. Тувим. Овощи Цель: поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге. Учить выражать свое понимание содержания и смысла произведения, описанных в нем событий.   1. Наблюдение: характеристики ветра. Цель: предложить детям при помощи вертушек, бумажных флаж­ков определить силу и направление ветра, охарактеризовать его темпе­ратуру. Помочь создать единое описание ветра на основе всех результа­тов работы.   2. Подвижная игра «Хищник в море». Усложнение: игроки должны выполнять прыжки на одной ноге. Цель: упражнять детей в правильном выполнении игровых действий, учить сохранять равновесие при приземлении. Способствовать развитию мышц ног, ловкости, скоростных качеств, воспитывать уверенность в себе.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.	Сюжетно-ролевая игра «Продуктовый магазин» Цель: закрепить знание названий продуктов и витаминов, которые в них содержатся; за­крепить знание правил поведения в магазине, профессиональных дей­ствий продавца.
Взаимодействие с семьями детей /		Консультация в уголок: «Как правильно выбрать спортивную секцию для ребенка».
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом, Гузелей
Вторник 8 апреля     Среда 9 апреля	Утро	П.   Ф.   С – К	Беседа: “Вита - значит, жизнь” Цель: познакомить детей с происхождением слова “витамин”.Дать понятие об основных витаминах (“А”, “В”, “С”, “Д”, “Е”)   Беседа на тему «Как мы дышим». Цель: познакомить детей со строением системы дыхания, работой легких, рассказать, какую роль играет нос для дыхания. Учить детей забо­титься о здоровье дыхательной системы.   Дидактическая игра: «Вредно – полезно» Цель: формировать представление о значении правильного питания Формировать представление о значении правильного питания ь представление о значении правильного питания	Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, кубе). Учить называть их, находить в окру­жающих предметах.	Сюжетно-ролевая игра “Аптека” Цель: формировать умения, связанные с коммуникативными и ре­гулятивными функциями речи (выполнение действий по словесной ин­струкции, на основе самостоятельного речевого планирования, умение подчиняться правилам и следить за этим, организовывать действия другого человека с помощью речи, совместное планирование действий в речевом общении). Развивать фантазию, вербальное воображение.
НОД	Х	Занятие 1 Математика Цели: Количество и счет: порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов из счетных палочек. Логическая задача: дорисовка предмета. Закреплять: Навыки порядкового и количественного счета; Умение правильно отвечать на вопросы: сколько? На каком по счету месте?. Продолжать учить: Составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; Выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка); Решать логическую задачу на анализ и синтез; Видеть геометрические фигуры и символические изображения рыбки; Понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыкисамоконтроля		Занятие 2: Физкультурное Цель: упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость; в прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками и мячом. Игровые упражнения: «Пройди – не задень», «Догони обруч», «Перебрось и поймай» Эстафета с прыжками «Кто быстрее до флажка» Малоподвижная игра «Кто ушел?»
Прогулка		1. Наблюдение за солнцем Цели: формировать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца; обогащать словарный запас; воспитывать культуру поведения. Приметы: солнце в туман садится – к дождю; багровый закат солнца – к ветру. Поговорки и пословицы: «Апрель всех напоит»; «Весенний день что ласковое слово». 2. Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: учить метать мяч в подвижную цель.   3. Трудовая деятельность: Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних лис­тьев. Цели: закреплять умение трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать тех­нику прыжка в длину с места.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оце­нивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение твор­чески перерабатывать правила игры.
Вторая половина дня Прогулка	Х     Р.	Конструирование: По замыслу Цель: закреплять умение создавать постройки, используя имеющиеся навыки. Закреплять навыки творческого конструирования   Драматизация стихотворения: «Спор овощей» Цель:   1. Наблюдение за ветром и облаками Цели: формировать умение видеть красоту весеннего неба; развивать творческое воображение, связную разговорную речь.   3. Подвижная игра: «Водяной». Усложнение: игроки должны бе­гать и ходить по кругу приставным шагом правым и левым боком. Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия, знако­мить с различными тактическими решениями. Развивать скоростные воз­можности, координацию движений.	Индивидуальная работа с Максимом, Юсуфом Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, кубе). Учить называть их, находить в окру­жающих предметах.	Сюжетно-ролевая игра “Кафе” Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Папка-передвижка «Роль семьи в физическом воспитании ребенка»
Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Аделей, Ариной З.
Утро	Ф   П.   С – К	Беседа: «Здоровое питание» Цель: расширение знаний старших дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе   Экскурсия на кухню детского сада: «И вкусно и полезно!» Цель: закреплять представление детей о значимости сбалансированного питания..Воспитывать осознанное отношение к результатам труда других людей.   Просмотр и обсуждение мультипликационного фильма: «Ох и Ах» Цель: расширять представление детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу   .	Цель: закреплять представления детей о геометрических фигурах (круге, квадрате, треугольнике, кубе). Учить называть их, находить в окру­жающих предметах.	игра «Зеркало души» Цель: получить + эмоции от деятельности, понимание важности хорошего настроения для здоровья человека. Воспитывать желание улыбаться и дарить улыбку окружающим.
НОД	Р.	Занятие 1 Девочка пляшет Цель: закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить: передавать позу, движения; находить сходство и различия; Развивать: умение создавать изображение человека в движении; образные представления, воображение   Занятие 2 Татарский/Родной язык
Занятие 3 Физкультурное 15.20 Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; разучить прыжки с короткой скакалкой, упражнять в прокатывании обручей. Подвижная игра «Стоп» Малоподвижная игра по выбору детей. Ход нод: Iчасть. Ходьба и бег в колонне по одному, переход на ходьбу по кру­гу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя «Поворот!»; ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную. IIчасть. Общеразвивающие упражнения с обручем. IIIчасть. Ходьба в колонне по одному.
Прогулка		1. Наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям рассказать, что и зачем делает дворник, оказать ему посильную помощь, организовать совместную работу детей. Воспитывать уважение к труду взрослых, учить понимать значимость ра­боты дворника, выражать ему благодарность.   2. Подвижная игра «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия с действиями других играющих. Развитие регулятивных функций речи, спо­собности децентрации.   3. Коллективный труд в природе: уборка на участке детей млад­шего возраста. Цель: учить детей определять, что необходимо сделать для наведе­ния порядка, подбирать инвентарь, выбирать наиболее рациональные спо­собы работы. Поощрять желание малышей участвовать в совместной тру­довой деятельности, бережное отношение к трудовому инвентарю.	Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять навыки метания предметов на даль­ность.	Игровая деятельность по интересам детей. Цель: выявить приоритеты детей в выборе игр и партнеров; опреде­лить степень соответствия действий детей правилам игры, оценить спо­собность строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками. Раз­вивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Вторая половина дня Прогулка	Р.   С-К     Прогулка	Чтение и обсуждение рассказа Носова: «Огурцы» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям, понять скрытые мотивы поведения героев произведения   Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стрем­ление его поддерживать. Учить выбирать самостоятельно игрушки, кото­рые необходимо привести в порядок, правильно пользоваться соответ­ствующим оборудованием. Формировать культуру труда, учить выбирать рациональные приемы работы.   1. 1.нять скрытые мотивы поведения героев произведенияй литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литератуНаблюдение: изменение температуры воздуха. Цель: предложить детям подтвердить или оспорить высказывание о том, что на улице стало теплее, чем в марте. Обсудить, как можно прове­рить правильность того или иного высказывания (измерить температуру воздуха при помощи термометра, потрогать предметы, расположенные на солнце), помочь детям сделать выводы.   2. Подвижная игра «Жмурки». Цель: совершенствовать выполнение детьми основных видов дви­жений в игре. Развивать внимание, тактильные возможности, слуховое восприятие, умение анализировать информацию.	Индивидуальная работа по развитию речи с Давидом Цель: упражнять детей в употреблении слов, обозначающих мате­риал, из которого сделан предмет. Учить малышей образовывать прилага­тельные от существительных.	Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь» Цель: закрепить знания детей о видах спорта
Взаимодействие с семьями детей / социальными партнерами		Папка-передвижка «Здоровый образ жизни»
День недели Четверг 10 апреля	Режимные моменты	образ.области.интеграция	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах. Групповая, подгрупповая работа	Индивидуальная работа по ФЭМП с Давидом, Гузелей
	Утро	Ф.     П.     С – К	Беседа “ О вкусной, здоровой и полезной еде”. Закрепить знания детей о пользе витаминов, их значение для здоровья человека. Беседа: «Витамины для здоровья». Цель: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью   Дидактическая игра: «Волшебный мешочек» Цель: учить узнавать предметы по описанию	Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Цель: закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?»	Рассматривание иллюстраций виды спорта цель: закрепить знания детей о видах спорта

Дата добавления: 2015-10-28