Исторические взгляды Карамзина

Карамзин –выразитель настроений дворянства, в самодержавии видел силу. Много общего с Щербатовым. В 60гг едит в Еропу, где начинается революция, углубление его либеральн настроений.

«Письма русского путешественника»: считает наиб главной. разумн формой правления- просвещен монархию и республику. Для современ общ-ва лучше подходит просвещ монарх, а идеал республика. Должен быть более высок уровень просвещ народа. Швейцария- образец республ, Англ- идеал просвещен монарх.

Радикализация взглядов: обществ строй должен соответсвовать национ традициям гос-ва. Роль просвещения:= орудие борьбы с революцией. Нужно просвещать крестьянство. Просвещен крестьяне- здравомыслящ граждане, кот не стремятся к новому, а любят что имеют. Крестьяне должны заниматься землед+ читать книги. Теория естеств права: равенство заключается в праве на просвещении. Пристальное внимание к ВФР. Рассматривал историю Франц: наибольш успехи ее в период устойчивой монархии. При республ она теряет позиции. При монархии нет катаклизмов, она удовлетвор потребности всех слоев населен.

Политич взгляды: советует Александру придерживаться 1го этапа правления Екат2. не доволен реф-мами Александра т к нарушается идеальное самовластие. Государь д б единственным кто решает судьбу гос-ва. Нужно прислушиваться к интересам дворянства.

31 окт получает звание придворного историографа= получает доступ ко всем архивам и библиотекам.

«История гос-ва российского » Исторические взгляды К. вытекали из рационалистического представления о ходе общественного развития: история человечества есть история всемирного прогресса, основу которого составляет борьба разума с заблуждением, просвещения — с невежеством.. Решающую роль в истории, по К., играют великие людиК. видел в истории науку, призванную наставлять. Отождествлял историю страны с историей государства, а историю государства — с историей самодержавия Образование единого государства при Иване III он рассматривал как процесс, аналогичный (и единовременный) процессу образования крупных централизованных государств в Западной Европе. Использовал прагматический взгляд на историю и историко-сравнительный метод, что ставило К. на уровень передовой исторической науки того времени. Он впервые использовал большое число исторических документов, в том числе Троицкую, Лаврентьевскую, Ипатьевскую летописи. Историч процесс: движущая сила- гос-во, кот с 1 стороны аккумулирует обществ усилия для продвижения вперед, а с др стороны само стимулирует развитие. Успехи самодержавия связывает с призванием врягов. С Ивана Калиты движение к укреплению самодержавия, упадок в года Ивана Грозного Вновь расцвет при Петре1 и Екат 2. недостатки в деят-ти почти каждого правителя. История Росс не как история русск народа, но и все, кто населял террит России.Взаимодейств с др народами в мире и согласии. Материал дается в виде небольш сюжетов, политич история. Пытается охватить все стороны гос-ва, всеохватность повествования: народы древности, разные территории, история Новгорода до 15 в. История России + история всей Европы.

Новое: русск истор явл-ся частью общеевроп мировой истории. Оценивает события с позиции общемировой истории. Период раздробл-ти= язва всех гос-в того времени. С этого времени началось отставание Росс от Европы. Преодоление отставания при Петре1. Преодолению раздробл-ти помешало татаро- монг нашествие. Россия напрягает силы, чтобы не исчезнуть. Важны примечания Карамзина, комментарии к фактам. Текст ориентир на широкую публику. Карамзин не всегда следовал дипломатич изложению док-в, позволял себе выбрасывать фрагменты кот не укладывались в его концепцию, вставлял связки, позволял себе давать документам названия с оценкой.

17. Новые тенденции в развитии историч науки в 1\4 18 в.

Время, когда истор склад-ся в самостоят научн дисциплину. Формируется концепция. История выполняет гос заказ, воспитывает патриотизм.

Богданов: начало ист как науки с Лызлова, Медведева

Комиссаров: исследования к 17 в далеки от соврем подхода, история самостоят наука, когда склад-ся система распростран и получ знаний. Связывает начало с Таищевым.

1.формир- ся методолгия исследования, т е система рапростр и получ знаний

2.переход к рациональному, провиденционализм уходит на 2ой план. Развитие тенденций

3.формулируются представления об истории: определение ее целей и задач, изменение методов историч исследования.

Татищев: история д включать описание деяний с описанием их прични. Однако дуализм: рацион + провиденц обоснование, т е и Бог и чел-к. делит историю по св-вам дел на 4 вида: 1) святая история 2) церковная 3) политич, светск 4) история наук и ученых.

Миллер: историк д обо всем объявлять без пристрастий= объективность, беспринципность. 7 видов: 1) ист богослужения 2) наук и художеств 3) разума. Нравов, обычаев 4) законов и политич состояния 5) о торгах, мореплават 6) о военн иск-ве 7) о гос доходах

4.использование историко- сравнит метода. Установление общности развит Росс и Зап. Теория органич развития и теория факторов

5.оформляются ВИДы. Способств более глубок анализу историч исслед. Важны хронолог и историч геграф, генеалог, геральдика, палеограф, археограф, метрлогия

6.историографич критика.

7.Влияние зап-европ науки 1\2 18 в нем истор, 2\2 18 вфр. Идеи просвещениея

8.Особ значение приобрет труд переводчика, появл профессионалы. Ч\з переводы исслед-ся страны Зап. Перевод гражданск истории. Кот становится образцом

9.Публикация источников: русск правда, Судебник и грозного

10Появл периодич издания (заслуга Миллера)1755 ежемесячн сочинения (Ломоносов, Миллер опуьлик 26 статей). 2\2 18 в при АН с 79г «Академич известия» журнал, Новые ежемесячн сочинения, Месяцесловы

11.Преподавание истории. 1748г историч департамент. МГУ 1ы курс знакомство с историч дисциплинами: хронолог, географ, геральдика, нумизмат, царск дом. Морской шлях корпус, Навигац школа, Казанск гимназия. К к 18 в преподавание истории повсеместно

Формируются 3 направления в науке во 2\2 18 в.

1.дворянское (Ломоносов, Татищев, Щербатов, Карамзин). ПАризнание незыблемости сущ строя, обоснование историч незыблемости. Их идеал –просвещенн абсолютизм. Прагматизм в подходе к истории. Поиск ответов на? современности в прошлом. Теории естеств права и обществ договора. Установление закономерностей в историч развитии. 2 направления: * консервативн (Щербатов, Карамзин) История- учитель жизни. * прогрессивн (критическое) Болтин, Эверс- скептич школа. Формирование новых принципов понимания истории. Критика самодерж правления. Либеральн история на их основе.

2.буржуазное. Выходцы из 3его сословия (мещане, купцы) Рычков, Голиков. Чулков. Симпатии отданы мудрой власти (Петр 1). Развитие гражданск истории (история права. Учреждений), соц-эк процессы, земельн отношения) Старые идеи рационализма

3. просветительское. За более благоприятн условия обществ прогресса. Теория естеств права и обществ договора. Миром правит разум. История- б\ба разума с невежеством. Обществ эволюция= этапы развития разума. 2 течения: * эволюционное (мирно- просветительск) Десницкий влияние форм семейн отнош на развит общ-ва, Новиков. * революционное: Радищев, декабристы. Вульгаризация развития общ-ва Формы обществ организации меняются как времена года, иногда этот процесс нужно подтолкнуть.

Дата добавления: 2015-10-28