Занятие № 1

Цель: сформировать представление о воздействии алкоголя на ор­ганизм человека.

Ход занятия

1. Формулирование правил поведения в группе, при выполнении
которых каждый участник будет чувствовать себя комфортно. Обсужде­
ние предложенных правил, выбор приемлемых, их фиксирование на
стенде. Подписание контракта на работу.

2. Упражнение-демонстрация «Ценности». Ведущий: «Чтобы по­
нять, что происходит, когда человек спивается, мы проделаем следую­
щую процедуру. Каждый участник пишет на отдельных листочках назва­
ния четырех любимых блюд, четырех самых дорогих ему людей и четыре
интересных занятия, увлечения, таких, которые доставляют удовольст­
вие, особенно нравятся. Я обращаю ваше внимание на то, что мы сейчас
просто фантазируем, то, что мы будем делать, не происходит с вами на

амом деле, мы только стараемся понять, что же случается, когда чело-
^{ек мнс}>го пьет. Теперь представьте себе, что в вашей жизни есть то, что
^ы.написали ^на листочках. И вот наступает такой момент, когда вы, по ка­
др ^Т° ^пР^ичине. начинаете много пить. Но ведь для этого нужно время,
^Ньги Поэтому с чем-то вам придется постепенно расстаться». Ведущий:
_н * просит каждого участника отдать любые три листочка из две-

• просит отдать по одному листочку из каждой серии;

_СТн

* забирает, не видя надписей, любые три листочка, а если уча-
сопротивляется, и больше.

го п ^еДУЩ^Ии; «Привычка злоупотреблять алкоголем лишила вас много­смотрите, с чем вы остались. Что вы чувствуете? Что вам хочется

сейчас сделать?». В конце обсуждения ведущий еще раз настойчиво og. ращает внимание участников, что все ценности, которых они «лишц. лись», на самом деле, как и прежде, присутствуют в их жизни, это была только фантазия.

Если в ходе упражнения участники испытали сильные отрицатель­ные эмоции, перед тем, как продолжить работу, целесообразно выпол-нить какое-либо позитивное упражнение. Например, «Подарок» (как про-тивовес предыдущему упражнению, в котором у них что-то «отнимали») участники пишут на листочках пожелания для каждого человека в группе. После получения «подарков» каждый зачитывает вслух одно, которое ему больше всего понравилось.

3. Беседа. Обсуждение вопросов:

• По каким признакам вы понимаете, что человек злоупотребляет
алкоголем? (Все варианты ответов записываются на стенде).

• Что интересует такого человека? Что он ценит, к чему стремится?

• Какие чувства вызывает пьющий человек у окружающих?
Беседу считаем результативной, если высказаны мнения о том, что

участники не хотели бы выглядеть так, как обычно выглядят пьющие лю­ди; их собственные жизненные планы гораздо более обширные и далеко идущие; брезгливость, жалость, отвращение - это совсем не те чувства, которые они хотели бы вызывать в общении с окружающими. Участники могут приводить примеры своих знакомых-алкоголиков, рассказывать связанные с ними истории. На данном этапе такие высказывания поощ­ряются.

4. Мини-лекция «Действие алкоголя на организм человека». На­
ряду с общей информацией целесообразно включить в рассказ те приме­
ры, которые участники приводили в предыдущей беседе, разъясняя то
или иное поведение алкоголика.

5. Рефлексия по занятию.

6. Персональная благодарность каждому из участников за кон­
кретные слова или действия.

Дата добавления: 2015-10-02