Девиантное поведение детей и подростков

Цель занятия: выявить факторы возникновения девиантного поведения детей и подростков; разнообразие форм и особенности мотивации девиантного поведения; конкретизировать понятие «делинквентность»; определить меры оказания разносторонней помощи подросткам с девиантным поведением.

Вопросы для обсуждения:

1. Девиантное поведение: определение, причины, виды.(2,5,7,10).

2. Акцентуации характера и психопатии как причины девиантного поведения.(5,10,11)

3. Делинквентное поведение. (1,7)

4. Аддиктивное и наркотическое поведение. Группы «риска» в детском, подростковом и юношеском возрасте. (8,11,12)

5. Работы по профилактике аддикции среди несовершеннолетних (7,11,12,13)

6. Профилактика и коррекция девиантного поведения. Ресоциализация подростков-делинквентов.(2,3,14).

Литература:

1. Антипова И.Г. Воровство в детском возрасте: анализ причин и коррекция / Детский психолог. 1995. № 9,10.

2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. — М.,1994. С.27-29,70-90, 121-140.

3. Беличева С.А. Специализированные подростковые клубы как институт ресоциализации «трудных подростков» // Психологический журнал.1984. Т.5.№ 6.

4. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий. / Психология индивидуальных различий: Тексты.-М.:МГУ, 1982.-С.262-267.

5. Заика Е.В., Крейдун Н.П., Ячина А.С. Психологическая характеристика личности подростка с отклоняющимся поведением. //Вопросы психологии. 1990. № 4.

6. Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. — М.: Педагогика,1987.

7. Кондрашенко В.П. Девиантное поведение у подростков. — Минск: Беларусь, 1988.

8. Короленко Ц.П., Донских В.П. Семь путей к катастрофе. — Новосибирск: Наука, 1988.

9. Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркология. — Л.: Медицина, 1991

10. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. / Психология индивидуальных различий: Тексты.-М.:МГУ, 1982.-С.288 - 315.

11. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. — М.: Медицина,1985.

12. Матвеев В.Ф., Гройсман А.Л. Профилактика вредных привычек школьников: кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1987.

13. Практическая психология образования. / Под. ред. И.В. Дубровиной. — М.: ТЦ «Сфера», 1997.

14. Романова О.Л., Иванникова И.В. Опыт применения программы профилактики отклоняющегося поведения для психологической коррекции «трудного» класса. // Вопросы психологии. 1994. №6.

Основные понятия: девиация, девиантное поведение, акцентуации характера, психопатия, делинквентное поведение, аддикция, наркотическое поведение, группа «риска», профилактика, коррекция, ресоциализация.

Практические занятия.

Практическое занятие 1.

Логика психодиагностического изучения ребенка с аномалиями

Цели занятия: знакомство с общей логикой исследования уровня психического развития аномального ребенка.

Вопросы для теоретической подготовки к занятию

1. Цели и задачи психодиагностического изучения детей с аномалиями. (1), (2).

2. Разработка индивидуального плана коррекционно-развивающей работы психолога с ребенком со специальными потребностями в обучении (1), (5).

3. Особенности тестирования детей с проблемами в развитии. (1), (4)

4. МППК. Роль психолога в работе МППК. (1), (4).

Литература

1. Основы специальной психологии / Под ред. Л. В. Кузнецовой и др. М., 2002. с. 402-422.

2. Сорокин В.М. Специальная психология. Спб., 2003. с.43-64

3. Усанова О.Н. Специальная психология. М., 1990. с.36-63.

4. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка. М., 2003. с. 38-70, 87-101.

5. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. /Под ред. М.М. Семаго. М,1999.

Дата добавления: 2015-10-24