Читайте также:
|
Предмет, принципы и методы специальной психологии. Специальная психология как наука о психофизиологических особенностях развития аномальных детей, закономерностей их психического развития в процессе воспитания и образования. Категории развития в специальной психологии. Психическое развитие и деятельность. Понятие аномального развития (дизонтегенеза). Типы нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие. Понятие “аномальный ребенок”. Особенности аномального развития, отрасли специальной психологии - олигофренопсихология, тифлопсихология, сурдопсихология, логопсихология, психология детей с задержкой психического развития (ЗПР), нарушениями опорно-двигательного аппарата (ДЦП), психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития.
Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной педагогики. Основные категории специальной педагогики. Воспитание, образование и развитие аномальных детей как целенаправленный процесс формирования личности и деятельности, передачи и усвоения знаний, умений и навыков, средство подготовки их к жизни и труду. Содержание, принципы, формы и методы воспитания и образования аномальных детей. Понятие коррекции и компенсации. Социальная реабилитация и социальная адаптация. Основные отрасли специальной педагогики: сурдопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, специальная дошкольная педагогика.
| Учебно-тематический план. | Вариант 1 | Вариант 2 | |||||
| № | Наименование темы | Количество часов | Количество часов | ||||
| Всего | Лекции | Семинарски е заняия. | Всего | Лекции | Семинарски е заняия. | ||
| 1. | Предмет, принципы и методы специальной психологии Отношение общества к лицам с аномалиями в развитии. История специального образования в России и мире. | ||||||
| 2. | Понятие нарушенного (аномального) развития (дизонтегенеза). | ||||||
| 3. | Специальная педагогика Представления о психологической коррекции, компенсации, реабилитации и абилитации. Социальная дезадаптация детей с проблемами в развитии. | ||||||
| 4. | Умственная отсталость. | ||||||
| 5. | Задержка психического развития. | ||||||
| 6. | Особенности психического развития при нарушениях речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата (ДЦП), психических и соматических заболеваниях | ||||||
| 7. | Развитие детей со сложным сочетанным дефектом | ||||||
| Итого: |
Государственный стандарт по дисциплине «Специальная психология» для специальности 020400 «Психология» по содержанию весьма незначительно отличается от такового для педагогических специальностей. Дисциплина ОПД.Ф.17 «Специальная психология» относится к федеральному компоненту общепрофессиональных дисциплин. Общее время на изучение дисциплины – 60 ч
ОПД.Ф.17 «Специальная психология»
Понятие психического дизонтогенеза; параметры дизонтогенеза; виды нарушений психического развития: недоразвитие, задержки развития, поврежденное развитие, искаженное развитие; развитие в условиях сложных недостатков в развитии; понятие первичного и вторичного дефектов развития по Л.С. Выготскому; методологический, теоретический и прикладной аспекты профилактики и коррекции отклонений от нормы психического развития у детей с врожденными или приобретенными дефектами сенсорной, интеллектуальной, эмоциональной сфер; общепсихологические, психофизиологические, клиникопсихологические принципы возрастной динамики развития детей с отклонениями в психике и поведении; теоретический анализ направлений и методов корректирующего и восстановительного обучения; прикладные аспекты стимуляции компенсаторных механизмов поведения, психолого-педагогические принципы проектирования и организации ситуаций совместной деятельности в системе воспитатель-ребенок-родители; методы организации системы комплексных психолого-педагогических служб; психологическое обеспечение эффективной интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство.
| Учебно-тематический план. | Вариант 3 | Вариант 4 | |||||
| № | Наименование темы | Количество часов | Количество часов | ||||
| Всего | Лекции | Семинарск. и практ.. заняия. | Всего | Лекции | Семинарские заняия. | ||
| 1. | Предмет, принципы и методы специальной психологии Отношение общества к лицам с аномалиями в развитии. История специального образования в России и мире. | ||||||
| 2. | Понятие нарушенного (аномального) развития (дизонтегенеза). | ||||||
| 3. | Специальная педагогика Представления о психологической коррекции, компенсации, реабилитации и абилитации. | ||||||
| 4. | Умственная отсталость. | ||||||
| 5. | Задержка психического развития. | ||||||
| 6. | Особенности психического развития при нарушениях речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата (ДЦП), психических и соматических заболеваниях | ||||||
| 7. | Развитие детей со сложным сочетанным дефектом | ||||||
| Итого: |
Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. | | | Общая программа дисциплины |