Читайте также:
|
а) основная литература:
1. Бессонова Т.П., Грибова О.Е. Дидактический материал по обследованию речи детей. – М.,1998
2. Возможности реабилитации детей с умственными и физическими ограничениями средствами образования.–М., 1995.
3. Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно-методическое пособие. – СПб., 2006.
4. Волкова Г.А. Альбом для исследования фонетической и фонематической сторон речи дошкольников. – СПб., 2008.
5. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. - М., 1995.
6. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: пособие для логопеда / Л. Н. Ефименкова. – М., 2006.
7. Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю.Логопедическая помощь школьникам с нарушениями письменной речи. СПб, 2010.
8. Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Развитие и коррекция грамотности: Алфавит. Гласные и согласные звуки и буквы. Заглавная буква. Логопедическая тетрадь. — М., 2005.
9. Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Словарный запас. М., 1999.
10. Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Грамматический строй. М., 1999.
11. Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Звуковая сторона речи. Альбом 1. М., 2000.
12. Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Звуковая сторона речи. Альбом 2. М., 2000.
13. Грибова О.Е., Бессонова Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей. Письменная и связная речь. М., 1999.
14. Корнеев А. Н. Нарушения чтения письма у детей. СПб., 2003.
15. Коваленко О.М.Коррекция нарушений письменной речи у учащихся младших классов общеобразовательной школы: Учеб.-метод. пос. ― М., 2006.
16. Коррекция нарушений письменной речи: Учеб.-метод. пос. / Под ред. Н.Н Яковлевой. ― СПб., 2006.
17. Коррекционно-развивающее обучение: организационно-педагогические аспекты / Под ред. С.Г. Шевченко. – М., 2001.
18. Комплексная психолого-логопедическая работа по предупреждению и коррекции школьной дезадаптации / Под ред. Е М. Мастюковой. – М., 2002.
19. Логопедия. / Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. М., 1998.
20. Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: Учебно-методическое пособие. – СПб., 2003.
21. Мазанова Е.В. Коррекция дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Конспекты занятий для логопедов.– 2-е изд., испр. – М., 2007.
22. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений. /Под общей ред. проф. Г.В. Чиркиной. -М.: Аркти, 2003.
23. Настольная книга логопеда: Справ.-метод. пос. / Авт.-сост. Л.Н. Зуева, Е.Е. Шевцова. ― М., 2005.
24. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. – М.: Просвещение, 1980.
25. Чиркина Г.В., Российская Е.Н. Произношение: Мир звуков: Учебник для специальных (коррекционных) школ V вида: 1 класс, 2 класс. – М., 2003.
26. Чиркина Г.В., Российская Е.Н. Мир звуков: Альбом-пособие для учителя-логопеда для 1-2 класса специальных (коррекционных) школ V вида к учебнику Чиркиной Г.В., Российской Е.Н. + CD-Rom. – М., 2003.
б) дополнительная литература:
1. Алтухова Т.А. Анализ состояния обучения учащихся школ для детей с тяжелыми нарушениями речи. //Дефектология, 1996,№5.
2. Акатов Л.И. Психологические основы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности.–М., 2002.
3. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии // Собр. соч.: В 6 т.–М., 1982. Т. 4.
4. Выготский Л.С. Основные проблемы дефектологии //Собр. соч.: В 6 т. – М., 1983. – Т. 5.
5. Данилов В.И. Система упражнений для развития у детей произвольных познавательных процессов. М., 1993.
6. Забрамная С.Д. «Научный материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях». М., «Просвещение», 1985.
7. Игнатьева С.А., Блинков Ю.А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии.– М.: Владос, 2004.
8. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда.-2-е изд., испр. и доп.-М., 2008.
9. Карелин Н. Б. Новое направление в коррекции минимальных дизартрических расстройств. –М.: Просвещение, 2000.
10. Карелина Н. Б. Дифференциальная диагностика стертых форм дизартрии и сложной дислалии. //Дефектология, 1996 №5.
11. Каше Г.А. Логопедическая работа в 1 классе вспомогательной школы.–М.: Просвещение, 1957.
12. Каше Г. А, Никашина Н. А, Шуифер Р. Й., Евлахова Э. А. Исправление недостатков произношения, чтения и письма учащихся / Под ред. П. Е. Левиной. - М., 1960
13. Колповская И.К., Спирова Л. Ф. Характеристика нарушений письма и чтения. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное по-собие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. 2 /Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Сели-верстова. – М., 1997.
14. Левина Р.Е. Общая характеристика недоразвития речи у детей и его влияние на овладение письмом. Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): Учебное пособие для студентов высших и средних специ-альных педагогических учебных заведений: В 2 тт. Т. 2 /Под ред. Л. С. Волковой и В. И. Селеверстова. – М., 1997
15. Логинова Е.А. Нарушения письма. Особенности их проявления и кор-рекции у младших школьников с задержкой психического развития: Учебное пособие / Под ред. Л. С. Волковой. — СПб., 2004
16. Логопедические занятия со школьниками (1-5 класс): Книга для лого-педов, психологов, социальных педагогов / Меттус Е.В., Литвина А.В., Турта О.С., Бурина Е.Д. и др. - СПб., 2006
17. Милостивенко Л. Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма у детей - СПб., 1995.
18. Прищепова И.В. Речевое развитие младших школьников с общим недоразвитием речи: Учебно–методическое пособие. – СПб., 2005
19. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция/под ред. Иншаковой О.Б. – М., Воронеж, 2001.
20. Фуреева Е.П., Шипилова Е.В., Филиппова О.В. Нарушения речи у школьников: коррекционно-педагогическая работа при общем недораз-витии речи в массовой школе / Е.П. Фуреева и др. – Ростов н/Д., 2006
21. Л.М. Шипицына Психолого - педагогическое консультирование и сопровождение развития ребенка. – Москва, «Владос», 2004.
22. Ялпаева Н.В. Социально-психологическая работа с семьями детей с ограниченными возможностями. – М., 2002.
в) программное обеспечение (сайт академии, электронная библиотека учебно-методических материалов, специализированное программное обеспечение и др.):
г ) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
www.ikprao.ru;
www.mon.gov.ru;
www.edu.ru;
www.gnpbu.ru;
www.gramota.ru;
http://gcon.pstu.ac.ru
http://mbttc.mtuci2.ru
http://library.auca.kg
http://www.bj.pu.ru
http://www.edu.ru
http://www.e-teaching.ru
http://www.ict.edu.ru
http://www.asha.org
http://www.aacap.org
http://www.dec-sped.org
http://www.downsideup.org
http://www.logoped.org
http://logoburg.nm.ru
www.philology.ru.
Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 031800/050715.65 Логопедия, квалификация «учитель-логопед».
Автор-составитель: к.п. н., доц. Поварова И.А.
Эксперты:
_______________ _____________ _________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________ ___________________ ________________
(место работы) (занимаемая должность)
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 143 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Отчетная документация по практике | | | Приложение 1. |