В учебной и внеучебной деятельности вуза

2.1. Особенности формирования студенческих исследовательских групп (команд) в рамках учебных дисциплин «эмпирическая социология» и «маркетинговые исследования»

Институт рекламы и связи с общественностью Новосибирского государственного педагогического университета (ИРСО НГПУ) осуществляет в настоящее время подготовку специалистов высшей образовательной категории по двум направлениям: «Менеджмент» (профиль «Маркетинг»), «Реклама и связи с общественностью». На сегодняшний день институт доучивает несколько потоков по 5-летней программе специалитета и переходит на двух ступенчатую систему высшего образования: бакалавриат (4 года) и магистратура (2 года).

Хорошего предпринимателя от талантливого руководителя отличают знания менеджмента. Именно знание науки управления позволяет правильно ставить задачи, направлять людей и достигать результатов. Мы готовим специалистов и профессионалов по направлению «Менеджмент» (профиль «Маркетинг»).

С первых курсов студенты – маркетологи, обучающиеся в ИРСО, изучают не только общеобразовательные, но и профессиональные дисциплины: методы принятия управленческих решений, современные интернет-технологии, маркетинговые исследования, управление проектами, деловые коммуникации, стратегический менеджмент и другие. За время обучения студенты получают современные знания, которые позволяют эффективно определять запросы потребителей, создавать товары с необходимыми свойствами, выбирать эффективные способы продвижения на рынке. Выпускники направления «Менеджмент» работают на производственных предприятиях, в туристическом и страховом бизнесе, рекламных и риэлтерских агентствах, консалтинговых и торговых компаниях.

Студенты – специалисты в области рекламы и связей с общественностью с первых курсов вместе с общеобразовательными изучают и дисциплины профессиональной направленности: бренд-менеджмент и маркетинг услуг, фирменный стиль и дизайн, копирайтинг, современные интернет-технологии, основы финансовой деятельности в рекламе и PR и другие. За время обучения студенты получают современные социальные, экономические, правовые и политические знания, благодаря чему становятся профессионалами в сфере маркетинговых коммуникации. В основу рабочих программ дисциплин заложены принципы теории решения изобретательских задач, развивающие креативность мышления студентов, профессиональные компетенции будущего выпускника.

Учебная программа подготовки по направлениям и профилям на базе ИРСО наряду с общеобразовательными и специальными учебными дисциплинами имеет еще один класс учебных курсов, предназначение которых заключается в освоении исследовательских и аналитические компетенций, как у маркетологов, так и у рекламистов и пиарщиков. К таким универсальным и интегральным дисциплинам, прежде всего, относится «эмпирическая социология» (2 курс обучения) и «маркетинговые исследования» (4 курс обучения). Таким образом, освоение исследовательских и аналитических компетенций на базе Института рекламы и связи с общественностью осуществляться в два этапа с дифференциацией сложности и практической значимости аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов.

В течение первого семестра изучения учебных курсов «эмпирическая социология» и «маркетинговые исследования» тематическое содержание лекционных и практических занятий строится в единой логике – студентам дается исследовательская социологическая или маркетинговая технология (содержание стадий и этапов исследовательского процесса; разделы и пункты программы исследования; особенности организации и реализации исследования в зависимости от той или иной исследовательской проблематики). На практических занятиях теоретические знания в области социологических или маркетинговых исследованиях трансформируются в практические исследовательские и аналитические компетенции посредством реализации ряда конкретных исследовательских социологических или маркетинговых проектов.

Опыт проведения лекционных и практических занятий по данным учебным курсам показывает то, что социологические и маркетинговые исследовательские проекты, реализованные студентами индивидуально, находятся на уровне реферативных, условно-учебных и условно-правильных исследовательских работ. Для того чтобы повысить эффективность освоения исследовательской технологии, исследовательских и аналитических компетенций по учебным курсам «эмпирическая социология» и «маркетинговые исследования» нами и была разработана и реализована образовательная технология «Формирование и практическое использование студенческих исследовательских групп (команд) в учебной и внеучебной деятельности высшего образовательного учреждения».

Не останавливаясь на теоретических вопросах учебных курсов «эмпирическая социология» и «маркетинговые исследования», раскроем более подробно практические аспекты реализации разработанной и применяемой нами образовательной технологии.

Можно выделить следующие этапы реализации образовательной технологии.

1. Определение аутентичного студенческой аудитории проблемно-предметного поля социологических или маркетинговых исследований. Освоение исследовательской технологии, исследовательских и аналитических компетенций следует начать… с социологического исследования, в котором в качестве респондентов (эти позиции и роли необходимо достаточно четко представлять и осмысливать) выступят сами студенты. Для выявления исследовательских интересов студентов им в специально разработанной анкете предлагается определиться со своими интересами и предпочтениями (можно указать несколько вариантов): для студентов, изучающих «эмпирическую социологию», предлагаются на выбор виды и отрасли социологического знания, частные социологические теории; а для студентов, изучающих «маркетинговые исследования», – виды маркетинга, рынков, товаров и услуг. В такой анкете предлагается выбрать из 40-50 позиций, определенных с учетом особенностей приобретаемых в вузе студентами специальностей, предполагаемых интересов и предпочтений современной молодежи, а так же базируясь на современной исследовательской конъюнктуре.

Такое исследование, проведенное в сентябре 2012 года в ИРСО, позволило выявить следующие исследовательские интересы и предпочтения студентов-бакалавров 2 курса, приступивших к освоению учебного курса «эмпирическая социология».

Таблица 1

Дата добавления: 2015-08-18