Читайте также:
|
| % | |||
| Социология рекламы, Социология СМИ | 63,3 | ||
| Социология личности | 56,7 | ||
| Социология PR | 53,3 | ||
| Социология семьи, Социология молодежи, Социология общественного мнения, Социология маркетинга | 40,0 | ||
| Социология конфликтов | 36,7 | ||
| - | - | - | |
| Социология региона, Социология Сибири, Социология труда Социология тьютерства | 0,0 | ||
Предложенные в анкете 40-50 позиций (видов, областей, частных теорий социологического знания) в результате опроса распределились на 15 подгрупп. Первые пять подгрупп с большим отрывом составили 9 видов социологического знания (от 63,3% до 36,7%): социология рекламы, социология СМИ, социология личности, социология PR, социология семьи, социология молодежи, социология общественного мнения, социология маркетинга, социология конфликтов. Исследование позволило не просто определить аутентичную проблемно-предметную область для практических исследований студенческих групп (команд), но и сфокусировать преподавателя на достаточно конкретном спектре теоретических и эмпирических данных, фактах и примерах.
Исследование показало достаточно рельефно и проблемную ситуацию, а именно 15 подгруппу отраслей и видов социологического знания, которые как интересные и предпочтительные не были указаны ни одним студентом-бакалавром: социология региона, социология Сибири, социология труда, социология тьютерства! Эти области социологического знания имеют принципиальное значение для развития индивидуальной, социально-профессиональной и командо-групповой субъектности студентов, обучающихся в ИРСО, ориентирующихся на успешную профессиональную карьеру, прежде всего, на региональном уровне. Тьютерская же деятельность является неотъемлемым элементом двухуровневой системы высшего образования, состоящей из бакалавриата и магистратуры. Получается, что студенты-бакалавры не знают, чем занимаются тьютеры и это им не интересно. Такой пробел должен быть ликвидирован в самое ближайшее время активной работой преподавателей, кафедр, вуза в целом.
Заслуживает внимания и другие эмпирические данные нашего предварительного исследования, которые позволят более продуктивно организовать работу «сильных», «средних» и «слабых» студентов в составе исследовательских групп (команд) при реализации социологических или маркетинговых исследовательских проектов.
Студенты-бакалавры оценили степень своей успеваемости, а так же различные компоненты образовательного комплекса Института рекламы и связи с общественностью.
Таблица 2
Оценки, на которые учатся студенты-бакалавры 2-го курса,
Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 44 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| В учебной и внеучебной деятельности вуза | | | Оценка студентами-бакалаврами 2-го курса различных компонентов |