|
Читайте также: |
После знакомства учащихся с различными структурно-грамматическими типами фразеологизмов целесообразно обратиться к системе упражнений и использовать для умственного, речевого и эмоционального развития ребенка занимательные творческие задания и игровой материал. Применение на уроках развития речи занимательных упражнений игрового типа, продуцирующих эмоционально-экспрессивное восприятие учащихся, позволит заложить прочные основы для понимания и изучения наиболее распространенных ФЕ русского языка. Психологами давно установлено, что эмоционально пережитые события на более долгое время остаются в памяти ребёнка.
Младшим школьникам были предложены творческие задания, упражнения и тесты, реализующие два направления работы по развитию речи на фразеологическом уровне: 1) уточнение формы и значения ФЕ; 2) активизация фразеологического запаса младших школьников.
В рамках первого направления учащимся сначала предлагались упражнения тренировочного типа, в которых нужно было осуществить различные операции: соединить фразеологизмы и синонимичные им слова; поменять местами, если произошла путаница, фразеологизмы и их толкования, представленные в разных колонках; далее давались более сложные задания: разделить ФЕ на группы с точки зрения происхождения и традиции использования; исправить стилистические недочеты и речевые ошибки при использовании фразеологизмов и т.п.
В рамках второго направления учащимся предлагались упражнения, ориентированные на активизацию самостоятельного продуцирования монологических и диалогических высказываний с использованием фразеологических оборотов. Здесь возможны разные варианты творческих заданий: составление предложений на заданную тему с использованием разных типов фразеологизмов; придумывание фраз, в которых предложенные сочетания употреблялись бы как свободные и как фразеологические; конструирование предложений с многозначными фразеологизмами, сочинение сказок, рассказов с использованием ФЕ и т.п.
Проиллюстрируем данные направления работы.
Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 90 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Наречие | | | Определение значения, формы и структуры ФЕ |