Характеристика основных подходов в диагностике умственной отсталости в США.

Вопрос определения УО в США является дискуссионным, начиная с 30-х гг. 20 столетия. Потому чтоы. Начале 20 столетия Бине и Симон разработали шкалу количественной оценки умственного развития. На сегодняшний день УО объединяет состояние при которых уровень интеллектуального функционирования у индивидов варьируется в пределах до примерно 70-75 баллов. Обязательным условием является установление общего интеллектуального функционирования индивидов. Используется серия тестов на определение интеллектуальных способностей. По результатам выставляется общее число баллов, оно лежит в основе определения интеллектуального функционирования. Уровни иф вычисляются с помощью единиц стандартного отклонения. Т е это есть некая мера удаления от среднего. Стандартное отклонение от среднего определяется как iq индивида, те коэффициент интеллекта. Согласно Бине Стандартное отклонение приравнивается к 16 баллам, согласно шкале векслера Стандартное отклонение приравнивается к 15. За средний коэффициент принимается показатель равный 100%. Т о два стандартных отклонения от среднего в одну сторону будет составлять 130-132, а в другую 68-70 баллов. Примерно 68-70 и ниже - это умственная отсталость, и чем ниже, тем выраженнее нарушение. Субнормальное функционирование в разные годы определялось по разному. Например, в 60-е гг 20 столетия стандартных отклонением считалось 85 и ниже. Вышло, что 16% населения оказались в группе с ин. Решили пересмотреть систему оценки и пограничный уровень стал соотносится с условной нормой. В 80 гг широкое распространение получила концепция стандартной ошибки измерения, т е было доказано, что любое измерение не может быть абсолютным. В большинстве случаев при первичном и повторном тестировании может наблюдаться различие в показателях. С одной стороны это могут быть ошибки измерения, а с другой - изменения, которые происходят в интеллектуальной функционировании индивидов. Поэтому, количественные характеристики уровней приобрели подвижность. Умственная отсталость по мнению американцев является состоянием при котором функционирование нарушено определенным специфическим образом. УО проявляется как основная трудность в обучении и осуществлении повседневных житейских навыков, кроме того проявляется в затруднениях реализации основных способностей личности. Это концептуальный, практический и социальный интеллект. Социальный относится к способности осознавать уровень требований, которые предъявляются обществом - это умение адекватно оценивать свое поведение в различных социальных ситуациях, при этом основными компонентами являются соц осведомлен носить и соц навыки. В свою очередь практический интеллект является важным в навыках самообслуживании, сенсо моторное сферы, направленности личности, возможности жить и взаимодействовать со средой, проявляется так же в особенностях успеваемости, концептуальный интеллект относится к внутренним способностям личности и включает в себя познание и обучение. Есть еще один критерий который используют в диагностике УО в США - это адаптивное поведение. В разные годы к этому критерию относились по разному. Впервые о нем заговорили в середине 20 в. Пи этом оно определялось как эффективность с которой индивид приспосабливается к естественным и социальным требованиям окружающего мира, что проявляется в степени его самостоятельности и соответствии требованиям личной и социальной ответственности. Причем применительно к разным возрастным периодами менялись разные ведущими критерии адаптации. Например, в школьном возрасте такими критериями выступали учебные навыки, у взрослых - проф адекватность, данный критерий соотносился с показателем iq. Если индивиды имели достаточно высокий показатель iq, но которые имели низкий показатель сформированности адаптивных навыков, то их считали УО, и наоборот. На современном этапе термин адаптивное поведение за меняется термином адаптивные навыки. Адаптивное поведение в основном затрагивает нарушение процесса адаптации. Термин адаптивные навыки позволяет учитывать сильные и слабые стороны индивида. Дефицит адаптации может проявляться в разных областях, например, коммуникация, самообслуживании, здоровье и безопасность и тд. Всего выделено 10 областей и для диагностики УО достаточно дефицита в двух и более областях. Еще одним компонентом диагностики является категория под названием "период развития". Одним из условий наличия УО является возникновение ее в период от рождения до совершеннолетия. К этому критерию изначально подходили не однозначно, например в 60 гг 20 столетия период развития определяли от момента рождения до 16 лет, в 70 продлили до 18, а с 80 гг от зачатия до 18. Большое значение имеет понятие "длительность течения". УО определяется как состояние проявляющееся до 18 лет, но которое не всегда сопровождается индивида всю жизнь. Показатели интеллекта остаются стабильными, но у многих перестают существовать ограничения в адаптивных навыках. На основе выделения сильных и слабых сторон УО детей специалисты составляют профиль необходимой помощи и поддержки. Диагностика УО в США в основном базируется на психологических критериях.

23. Использование критерия "адаптивное поведение" в диагностике умственной отсталости в США.

Есть еще один критерий который используют в диагностике УО в США - это адаптивное поведение. В разные годы к этому критерию относились по разному. Впервые о нем заговорили в середине 20 в. Пи этом оно определялось как эффективность с которой индивид приспосабливается к естественным и социальным требованиям окружающего мира, что проявляется в степени его самостоятельности и соответствии требованиям личной и социальной ответственности. Причем применительно к разным возрастным периодами менялись разные ведущими критерии адаптации. Например, в школьном возрасте такими критериями выступали учебные навыки, у взрослых - проф адекватность, данный критерий соотносился с показателем iq. Если индивиды имели достаточно высокий показатель iq, но которые имели низкий показатель сформированности адаптивных навыков, то их считали УО, и наоборот. На современном этапе термин адаптивное поведение за меняется термином адаптивные навыки. Адаптивное поведение в основном затрагивает нарушение процесса адаптации. Термин адаптивные навыки позволяет учитывать сильные и слабые стороны индивида. Дефицит адаптации может проявляться в разных областях, например, коммуникация, самообслуживании, здоровье и безопасность и тд. Всего выделено 10 областей и для диагностики УО достаточно дефицита в двух и более областях. Еще одним компонентом диагностики является категория под названием "период развития". Одним из условий наличия УО является возникновение ее в период от рождения до совершеннолетия. К этому критерию изначально подходили не однозначно, например в 60 гг 20 столетия период развития определяли от момента рождения до 16 лет, в 70 продлили до 18, а с 80 гг от зачатия до 18. Большое значение имеет понятие "длительность течения". УО определяется как состояние проявляющееся до 18 лет, но которое не всегда сопровождается индивида всю жизнь. Показатели интеллекта остаются стабильными, но у многих перестают существовать ограничения в адаптивных навыках. На основе выделения сильных и слабых сторон УО детей специалисты составляют профиль необходимой помощи и поддержки. Диагностика УО в США в основном базируется на психологических критериях.

Дата добавления: 2015-08-20