Читайте также:
|
|
Что такое рецензия? Рецензия – это отзыв, критический разбор и оценка художественного или научного произведения. Слово закрепилось в литературном языке в конце XVIII - начале XIX века (от латинского – осмотр, обследование). Таким образом, наша задача заключается в том, чтобы познакомить ребят с тем, какие именно творческие работы мы понимаем под словом «рецензия», порекомендовать им, какой из видов рецензии им лучше выбирать. Как начать писать рецензию?
Пусть наши ученики свободно прибавляют, вычитают и делят ингредиенты для приготовления собственного блюда, которое доставит удовольствие им самим и тем, кто собрался за экзаменационным столом.
Часто рецензия начинается с библиографического описания произведения и краткого пересказа. Можно предложить учащимся сочинение, а затем дать ему рецензию. Вот примерное сочинение «Две встречи Печорина с Максим Максимычем» (по роману Лермонтова «Герой нашего времени»).
Время … Время встало непреодолимой стеной между двадцатыми и тридцатыми годами прошлого века. Время отбросило назад шумные споры о будущем России, мечты, радость в ожидании грядущих перемен. Всё осталось там, за 30 июля 1826 года, страшным днём казни декабристов. Не услышишь больше слово «свобода», и «средь бурь пустых» томится юность Лермонтова и его сверстников. В 15 лет Лермонтов, впереди у которого была целая жизнь, писал:
К чему глубокие познанья, жажда славы, талант и пылкая любовь свободы, когда мы их употребить не можем.
«Немытая Россия, страна рабов, страна господ» – страдание и боль Лермонтова. В этой России оказался лишним человеком и Печорин.
Когда открываешь «Героя нашего времени», забываешь, что написана книга более 100 лет назад. С первых же страниц погружаешься в мир, где живут такие разные люди, как Максим Максимыч, у которого, по словам Белинского, «чудесная душа, золотое сердце», и Печорин. Две главы – две встречи. Только потом мы узнаём ещё о прошлом героя, о том, как судьба забросила его в дикие края, только потом полностью перед нами раскрывается душа Печорина.
А пока …В небольшой крепости на Кавказе тихо и мирно служит старый штабс-капитан Максим Максимыч. И целое событие в его жизни – приезд нового человека «Его звали … Григорием Александровичем Печориным», – немного медленно, словно само имя доставляет ему наслаждение, говорит попутчику Максим Максимыч о прибывшем офицере. В словах Максима Максимыча – доброта старого человека, готового подарить Печорину всю свою нерастраченную нежность. Максим Максимыч волнуется, словно заново переживает лучшие свои минуты. Можно представить, как раскрылся он навстречу «тоненькому офицеру». «Вам будет немножко скучно, ну да мы с Вами будем жить по-приятельски. Да, пожалуйста, зовите меня просто Максим Максимычем», – сразу же без всяких церемоний, предлагает он Печорину. А Печорин? Только официальность звучит в его ответе на все вопросы: «Так точно, господин штабс-капитан». Да и сам Максим Максимыч замечает странность Печорина, его непохожесть на других и относит к разряду людей, у которых на роду написано, что с ними должны случиться разные необыкновенные вещи. Добродушный Максим Максимыч полюбил нового офицера. И хотя ему было жалко погибшую Бэлу, хотя в душе обвиняет в смерти её Печорина, всё равно для него молодой человек – «бедняжка». «Печорин был долго нездоров, исхудал, бедняжка, – говорит он попутчику. Только одним предложением Лермонтов передаёт всё горе, пережитое Печориным, и не остывшую к нему любовь Максима Максимыча.
Больно и страшно за человека, которому «горька постылой жизни чаша, и уже ничто души не веселит». «Я один, никто меня не понимает», – пишет Лермонтов в одном из стихотворений. Так мог бы сказать Печорин. Не понял его исповедь Максим Максимыч. Да и как понять старому служаке, проведшему всю жизнь в этой затерянной крепости, знающему только обязанности и исправно их исполняющему, человека, который «просит бури». Нет, любовь Бэлы, вся история с Казбичем и Азаматом не «буря». Всё это прошло. И снова скука, скука, скука.
Минуло 5 лет. Вторую встречу мы уже видим глазами самого автора.
Что изменилось? Максим Максимыч всё тот же, но ради встречи с Печориным бросает, «в первый раз от роду бросает дела службы», позабыв о своих годах, бежит к нему. И вдруг … «Как я рад, дорогой Максим Максимыч! Ну как вы поживаете?» – слышит он. Вежливая фраза. И только. Это сразу сердцем почувствовал Максим Максимыч, а ведь «он хотел кинуться на шею Печорину». Слёзы душат его, дружеское «ты» приходится заменить на «Вы». А как обидно! Тяжёлый удар от судьбы получил Максим Максимыч, нечем «заменить в лета» его надежды и мечты! «Забыть! Я-то не забыл ничего…» – укором Печорину звучат его слова. Но стоит ли укорять? Были ли они приятелями? Максим Максимыч принял желаемое за действительное. Не может быть он другом Печорина, на разных полюсах стоят эти люди. По-настоящему несчастлив Печорин. Полный сил, энергии, мечется он по свету. Что ждёт его? Тоска. Смерть. «Бедный старик…». Но беднее его Печорин. Закрыт роман, но в памяти ещё две встречи. Две встречи – и перед нами встало всё время Печорина и Максим Максимыча. Сколько людей, умных и талантливых, погибло только от того, что они не хотели довольствоваться пустой жизнью!
Гнев наполняет сердце – такой была Россия. Жить, жить полной, прекрасной жизнью, чувствовать себя не «лишним» – этого хотел Печорин. Этого хотел Лермонтов. Только две встречи … Но роль их огромна и для идейного раскрытия содержания романа и для познания самого Печорина. Снова задумываешься, как и почему Печорин оказался чужим Максим Максимычу. Скорее открываешь следующие главы, стараясь найти ответ. И вопросы, которые поднимал Лермонтов в своём произведении, вечные вопросы дружбы, любви до сих пор волнуют нас.
Предлагаю ученикам дать рецензию сочинения. Вот примерный ответ. Автору работы удалось, рассматривая два эпизода романа, сделать глубокие выводы и обобщения. Умело отобран фактический материал, необходимый для сопоставлений, на основе которых сделаны умные и горькие выводы. Автор тонко чувствует язык и стиль Лермонтова. Цитаты органически входят в работу. В работе видна увлеченность автора анализируемым произведением.
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 47 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Занятие 32. Нахождение художественных средств в сочинении, определение их роли | | | Занятие 34. Характерные ошибки в сочинениях |