Читайте также:
|
|
ВЫВОД: По данным итоговой диаграммы по результатам протоколов комплексной диагностики детей по всем разделам программы «Детство» за 2010-2011 учебный год в МДОУ «Детский сад № 24» наблюдается улучшение показателей компетентности детей на 15 %, что свидетельствует о положительной динамике уровня компетентности детей по освоению общеобразовательной программы. Большая часть детей в течение 2010-2011 учебного года освоила все разделы основной общеобразовательной программы на высоком и среднем уровне, что характеризует правильно спланированный и организованный педагогический процесс в учреждении, а так же, является хорошей предпосылкой для перехода работы всего учреждения на новый стандарт образования в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы.
Самый высокий процент посещаемости в ДОУ наблюдается в 3 квартале - 68 %, самый низкий в 1 квартале – 62%, что может быть связано с адаптационным периодом поступления детей во вторую младшую группу, во втором квартале отмечаются карантинные мероприятия в группах, процент посещения детей, в данный период, снижен из – за увеличения пропусков по болезни.
Самый высокий уровень заболеваемости детей за 2010 -2011 учебный год, наблюдается во втором квартале -1,3 детодня.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, по результатам подведения итогов анализа посещаемости и заболеваемости детей за 2010 -2011 учебный год (сентябрь – май), можно сделать вывод, в целом по ДОУ норма посещаемости составила – 65% (средний уровень). Уровень заболеваемости детей за три квартала – 0,9 пропусков по болезни в дето/днях на одного ребёнка, что является низким показателем. Эти данные свидетельствуют о злоупотреблении родителями домашним режимом.
Сравнительная диаграмма степени удовлетворённости родителей
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Статистические данные качества усвоения общеобразовательной программы | | | образовательными услугами по возрастным группам |