Выбор и комплексирование программ воспитания, образования и развития детей

Направление развития	Комплексные программы	Парциальные программы и технологии
1. Физическое развитие	ü Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2011 г. ü Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой, 2011 г.	ü «Здоровый дошкольник» – социально-оздоровительная технология XXI века» (Владос, 2000) – авт. А.О.Антонов. ü Стёркина Р.Б., Князева О.Л., Авдеева Н.Н. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М.: Карапуз, 1999. ü Егорова С.С., Вересова А.Ю. Оздоровительная программа ДОУ. Неболейка, 2011.
2. Социально-личностное развитие	ü Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2011 г. ü Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой, 2011 г.	ü Козлова С.А. Я – человек. Мой мир. – М.: Линка-Пресс, 2001. ü Безгина О.Ю. Речевой этикет старших дошкольников. Методическое пособие для воспитателей. – М.: Мозаика-Синтез, 2004. ü Бычкова С.С. Формирование умения общения со сверстниками у старших дошкольников: Методические рекомендации для воспитателей и методистов ДОУ. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: АРКТИ, 2003. ü Дружные ребята: Воспитание гуманных чувств и отношений у дошк.: Пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений и родителей / Р.С.Буре, М.В.Воробьёва, В.Н.Давидович и др. – М.: Просвещение, 2004. ü Николаева С.О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками: Литературный и музыкально-игровой материал: Учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. ü Пахомова О.Н. Добрые сказки. Этика для малышей. – М.: Книголюб, 2004.
3. Познавательно - речевое развитие	ü Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2011 г. ü Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой, 2011 г.	ü «МЫ». Программа экологического образования детей / Н.Н.Кондратьева и др. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: «Детство-Пресс», 2003.
4. Художественно - эстетическое развитие	ü Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2011 г. ü Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайловой, 2011 г.	ü Воробьёва Д.И. Гармония развития. Интегрированная программа интеллектуально­го художественного и творческого развития личности дошкольника. Изд. 3-е дополн., - СПб., «Детство-Пресс», 2003. ü Котенко Л.В. Что мы знаем о цвете? Курс развивающих занятий для дошколь­ников.- М.: Книголюб, 2003. ü Курочкина Н.А. Дети и пейзажная живопись. Времена года. Учимся видеть, це­нить, создавать красоту. - СПб., «Детство - Пресс», 2003. ü Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом / Библиотека программы «Детство». -СПб.: Изд-во «Акцидент», 1996. ü Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006. ü Соломенникова О.А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений, учителей начальных классов и педагогов дополнительного образования / Под ред. Т.С.Комаровой. - М.: ИПК и ПРНО МО, 2001. ü Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Программа, конспекты. Пособие для педагогов дошк. учреждений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

Карта приоритетного вида деятельности МДОУ «Детский сад № 24» - физическое развитие детей

Цель физического развития – сохранение и укрепление здоровья детей, формирование ответственности в деле сохранения собственного здоровья; физическое и психическое развитие с учётом эмоционального благополучия каждого ребёнка.

Задачи физического развития
Оздоровительные: ü Охрана жизни и укрепление здоровья детей, обеспечение нормального функционирования всех органов и систем организма. ü Всестороннее физическое совершенствование функций организма. ü Повышение работоспособности и закаливание.	Образовательные: ü Формирование двигательных умений и навыков. ü Развитие физических качеств. ü Формирование элементарных знаний о своём организме, роли физических упражнений в жизни ребёнка, способах укрепления собственного здоровья.	Воспитательные: ü Формирование интереса и потребности в занятии физическими упражнениями. ü Разностороннее гармоничное развитие ребёнка (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое).
Средства физического развития
ü Физические упражнения.	ü Эколого-природные факторы	ü Психогигиенические факторы
Методы физического развития
Наглядные: ü Наглядно-зрительные приёмы (показ физических упражнений, использование наглядных пособий, имитационные действия, зрительные ориентиры). ü Наглядно-слуховые приёмы (музыкальное и песенное творчество). ü Тактильно-мышечные приёмы (непосредственная помощь педагога).	Словесные: ü Объяснение. ü Показ. ü Подача команд, сигналов. ü Вопросы к детям. ü Образный сюжетный рассказ, беседа. ü Словесная инструкция.	Практические: ü Повторение упражнений без изменений и с изменениями. ü Проведение упражнений в игровой форме. ü Проведение упражнений в соревновательной форме.

Дата добавления: 2015-08-02