Читайте также:
|
|
Ермилов В.В., Матвеев В.В.
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ
ПРОФИЛЬНОЕ И ПРЕДПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
УДК 371
ББК 74.202
Ермилов В.В., Матвеев В.В. Патриотическое воспитание и система организации кадетских классов. Монография. СПб.: НП «Стратегия будущего».
2006 г.-124с.
Рецензенты:
Доктор социологических наук профессор, профессор Кабакович Г.А.
Доктор педагогических наук, профессор Волынец Ю.Ф.
В монографии излагается понятие патриотизма, методологические основы формирования целевых функций в различных социальных организациях, включая цивилизации, понятие концепции управления и формирование условий в обществе для их достижения.
Изложены психологические основы управления личностью и социальными объединениями.
В рамках существующей законодательной базы изложена возможность организации кадетских классов в общеобразовательных учреждениях на основе предпрофильной и профильной подготовки.
Предназначена для научных работников и специалистов в области государственного и муниципального управления, управления в образовании и педагогов общеобразовательных учебных заведений.
© Ермилов В.В. 2006.
© Матвеев В.В. 2006.
© Факультет Безопасности ИВТОБ СПбГПУ, 2006.
ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ И НА ПЕРСПЕКТИВУ
Нынче патриотизмов стало много. При этом, будучи кон фарными, по отношению друг к другу, патриотизмы эти равно ложны в своей изначальной посылке. За период напряжённой эволюции РФ-идеологии сложился целый класс новых патриотов — патриотов правящего класса — идеология которых может быть названа «патриотизм-РФ». «Патриогизм-РФ» - это патриотизм всех тех случайных и временных форм, в которые обернулось российская государственность после распада СССР. Так Владислав Сурков, руководитель Администрации президента РФ, предельно понятно и личностно определил основу этого патриотизма, пояснив, что смерть СССР для него была, очевидно, «началом прорыва к демократии и гражданскому обществу», и что он лично от краха Советского Союза «испытал огромное облегчение, как будто удалось сбросить со спины огромного паразита».
Подлинная проблема состоит в том, что отсутствие у многих патриотов ясных представлений о субъекте и целях развития страны по необходимости замещается идеологией, которая, как предполагается, будет иметь массовый отклик и хоть каким-то образом (пусть и самым кривым) вызовет «в массах» («электорате», «населении» и т.п.) ответное чувство, и на политической арене нарисуется хоть какой-нибудь, пусть самый завалящийся, субъект.
Слайд № 1. Постановка проблемы. Основные вопросы.
Через систему образования проходит весь будущий электорат, поэтому для нее всегда остаются актуальными вопросы: Что такое патриотическое воспитание? Какие формы патриотизма существуют? Что делать? Кто должен заниматься патриотическим воспитанием? Что такое воспитание вообще? Чем отличается патриотическое воспитание на современном этапе?
Однако прежде чем ответить на эти вопросы необходимо определиться: А для чего необходимо патриотическое воспитание? Какими методами решать задачу? И каковы критерии воспитанности человека?
Слайд № 2. Модель построения информационных модулей в процессе общественного управления.
Прежде чем ответить на эти вопросы следует синтезировать модель построения информационных модулей в процессе общественного управления. Модель представляет собой уровни, отличающиеся содержанием и предназначением информации.
Следует признать ошибочной первоначальную постановку вопроса: Что делать? Как действовать? Так как решение данного вопроса относится к уровню технологии воздействия на объект управления. Иначе говоря, формируются условия реализации перехода личности и общественных объединений из одного состояния в другое. Но одни и те же технологии могут использоваться при применении различных методов и, главное, для различных целей управления (воздействия).
На уровне методов формируются условия перехода личности и общественных объединений из одного состояния в другое, т.е. определяется совокупность приемов и операций теоретического и практического характера для изменения информационного состояния объекта управления в пределах возможных состояний.
На уровне методологии формируются свойства множества требуемых состояний общества и личности в процессе их жизненного цикла.
Множество требуемых состояний общества и личности, а также методов достижения целей в процессе управления определяется сформированной концепцией управления, другими словами замыслом общественного управления. Концепция управления, как правило, в лексических формах доступна большинству членов общественного объединения. Сама по себе любая концепция субъективна, но устойчивость общественного управления будет тем выше, чем в большей степени концепция соответствует объективным законам развития. И, наоборот, при реализации концепции, несоответствующей объективному процессу, процесс общественного управления будет представлять собой череду кризисов.
Такое построение модели информационного обеспечения управления позволяет создать целостное представление закономерностей и существенных связей людей и общественных объединений в процессе социального управления.
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 66 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Последние штрихи к обзору библейско-патриархальной хронологии. | | | Информационные уровни в системе образования. |