|
Читайте также: |
1. Семья: основную работу с ребенком осуществляют члені семьи.
2. Объединение семей: семьи объединяются для занятий с детьми.
3. Приглашенные учителя: члены семьи или объединение семей приглашают для занятий со своими детьми профессиональных учителей.
Все три вида работы с детьми должны осуществляться под контролем педагога из той школы, за которой закреплен ребенок. Контроль и общение школьного педагога могут осуществляться как непосредственно, так и опосредованно через интернет. Домашнее обучение может соединяться с дистанционным в различных пропорциях.
Возможны и желательны комбинации разных видов работы с детьми. Следует подчеркнуть важность взаимодействия в системепедагоги – родители – ученики. Рассмотрим основные задачи каждого элемента этой системы:
Задача ученика – разносторонне развиваться (разносторонность нужна для гармоничного развития и правильного самоопределения).
Задача родителя: поддерживать своего ребенка в развитии: способствовать формированию его мотивации, оказывать поддержку (эмоциональную, информационную и деловую в зоне ближайшего развития).
Задача педагога: направлять (по согласованию с родителями и учениками), стимулировать и контролировать процесс обучения, а также консультировать родителей (по их желанию).
Социализация обучающихся в системе домашнего обучения может обеспечиваться посредством (а) непосредственнго общения по интересам, (б) непосредственного общения с окружающими их людьми (в том числе – соучениками при объединении семей) и (в) всевозможного интернет-общения.
Очевидно, что педагогов и, по-возможности, родителей, нужно готовить к работе в системе домашнего обучения. Такой опыт уже есть в Симферопольской общеобразовательной школе № 31 [11]. Кроме того, программа подготовки разработана нами [2, 3].
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 59 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Основные элементы учебного процесса | | | Возможности решения проблем образования в системе домашнего обучения |