Это и есть речь!

Я освоила методику не сразу и не легко. С самого начала мы много говорили о разговорной речи. «Нужно говорить с ребёнком обо всём». Но я не могла этого понять. У меня была программа, я планировала занятия по программе и никак не могла понять, чего хочет Б.Д. Чего-то вокруг. Как это? И вот, помню, приближалось обеденное время, я включила чайник. Идёт занятие, чайник закипел, из носика пошёл пар. И настолько это было интересно, что я прервала занятия и сказала: «Ребята! Смотрите, это пар! Пар!» Ребята посмотрели, повторили со мною хором «пар», а потом сами стали кричать «Пар! Пар!» Б.Д. была на этом занятии, она вскочила, подбежала ко мне: «Вот, вот, это и есть речь!» И тут у меня будто что-то открылось в понимании того, чему учила Б.Д. – общаться с ребёнком, расширять его представления о мире, реализовывать его потребность в речи и воспитывать эту потребность. С тех пор, если в жизни детей случались интересные события, поступок совершал ребенок, плохой или хороший, или что-то необычное происходило в природе, я уже не откладывала на потом, а сразу говорила об этом с ребятами.

Но однажды я будто увидела себя со стороны. На автобусной остановке стоял Андрей из нашей группы с мамой. Мама смотрит в одну сторону, Андрей – в другую. Я подошла и говорю: «Нина Андреевна, почему вы молчите, почему не разговариваете с Андреем?» Она отвечает: «Да вот я и не знаю, о чём с ним говорить, что рассказывать». И я точно увидела себя. Я говорю: а вы спросите, не холодно ли Андрею, что в группе было, какие занятия, что читали, во что играли, что ему понравилось» Вот крепко в нас это вошло – общаться с ребенком, воспитывать потребность в речи, в общении.

Так не придумаешь, хоть проглоти перо.

Говорят наши дети Н.В.Гоголь

Дата добавления: 2015-07-20