|
Читайте также: |
В данном разделе осуществляется анализ эффективности психологического воздействия, которое проводилось в рамках данной программы, на основании описанных ниже критериев.
Критерии эффективности программы:
1. Система количественных критериев
Диагностический анализ уровня выраженности страха у ребенка до и после проведения занятий осуществлялся с помощью теста "СТРАХИ В ДОМИКАХ" ( Модификация методики Захарова А. И. ) []
Во время повторной диагностики получились следующие результаты: у ребенка наблюдается снижение выраженности страха. Изменяется и представленность видов страха у ребенка.
В качестве критериев выступали:
1. изменение выраженности страха (с ярко выраженного, до минимальной выраженности)
2. изменение представленности категорий
высокий уровень страха ребенка до проведения программы характеризовался тем, что: 1)ребенок не ложился вечером спать, капризничал, закатывал истерики.
В результате повторного использования диагностических методик обнаружен сдвиг в сторону уменьшения страха
2. Качественные критерии
- изменение эмоционального состояния ребенка в целом в пользу положительных чувств. На занятиях ребенок ведет себя активно, заинтересованно, положительно настроен на выполнения задания.
На основании анализа критериев можно предположить об эффективности данной программы. Программа считается эффективной, если количественные и качественные изменения после ее применения положительны и значимы.
Система организации, характер рефлексивной деятельности в ходе программы:
Рефлексия после каждого упражнения осуществлялась в виде ответов ребенка на вопросы. Ребенок отражал мнение о упражнении на занятии посредством раскрашивания условного значка (смайлика). (улыбающийся смайлик красным, если было интересно и весело, а смайлик с улыбкой наоборот, синим, если не интересно и не весело). Также выбирает картинку с девочкой (если было страшно на занятии, то девочка «боюсь», если не страшно, то девочка «не боюсь»)
Для обратной связи был сделан бланк, который заполнялся следующим образом: в первой строке (в отдельных ячейках) в него вписывался номер упражнения; во вторую строку ребенок после занятия
Бланк выкладывался на стол.
Полностью программа рефлексируется с помощью ответов на вопросы, а также прослеживанием динамики эмоционального состояния ребенка в ходе реализации программы.
Описание результатов анализа и выводы:
С помощью количественного критерия был обнаружен сдвиг в сторону понижения у ребенка уровня выраженности страха (с высокого до среднего). Это было подтверждено и качественными показателями (анализом экспертных оценок, наблюдения психолога и др.).
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 78 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Организация деятельности | | | Классификация страхов |