Читайте также:
|
Информационно-справочные и просветительские методы: профессиограммы; справочная литература; информационно-поисковые системы - ИПС; экскурсии на предприятия и в учебные заведения; «Дни открытых дверей» в вузах и колледжах; встречи со специалистами (на базе школ); «Ярмарки профессий» (на базе Центров занятости); создание фильмов и видеофильмов о профессии; использование сетей типа «Интернет»; использование СМИ и др.
Диагностические методы: беседа (стандартизированное интервью, косвенные вопросы и др.); наблюдение (в ходе консультации, в ходе обучения и др.); получение информации от ближайшего окружения клиента (учителей, родителей, приятелей и др.); анкетирование (клиентов и их ближайшего окружения); тесты и опросники (способностей, интересов, информированности, исследование различных характеристик и качеств клиента); проективные тесты; биографический метод (исследование ситуации развития клиента); использование тренажеров (диагностика обучаемости) и др.
Методы морально-эмоциональной поддержки: различные психотерапевтические техники; группы встреч и группы общения («Клубы ищущих работу»); тренинги карьерного успеха; использование положительных примеров клиентов в решении своих карьерных вопросов (для подражания); использование невербальных средств общения; использование убедительных фактов и неожиданной для клиента информации; «Праздники труда» (цель – показать привлекательность данного учебного заведения для приглашенных школьников и самих слушателей данного заведения).
Методы оказания помощи в принятии решения: построение «цепочек» выбора; построение «деревьев» и «ветвей» выбора; схемы альтернативного выбора; ИПС и др.
Тема 22. Проблема методических предпочтений («методических мод») в отечественной профориентации
Стремление психологов-профконсультантов улучшить свою работу как основа для деятельности «прохиндеев от психологии». Пример чередования «мод» на методики за последние два десятилетия. Рекомендации по отношению к данной проблеме.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ | | | Тема 24. Профориентация как система |