Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

ТЕМатика РЕФЕРАТОВ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ | Организационно-методический раздел | РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ | Тема 21. Основные группы традиционных профориентационных методов | Тема 24. Профориентация как система | Самоопределения | Развитие профориентации в России и СССР. | Высокой психологической культурой. | Самоопределения. | Самоопределение, профессиональный выбор и карьера. |


Читайте также:
  1. VII. Примерный перечень тем рефератов и курсовых работ
  2. Б.2.1. Математика
  3. Божья математика
  4. ВТОРОЙ КУРС (обязательная тематика)
  5. Галактика как единица крупномасштабной структуры Вселенной. Модели формирования и эволюции галактик, их систематика.
  6. Дискретная математика
  7. ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА

1. Образ жизненного «успеха» как фактор профессионального самоопределения старшеклассников.

2. Профессиональные и непрофессиональные мотивационные факторы при планировании личных профессиональных перспектив.

3. Стереотипы общественного сознания в профессиональном самоопределении.

4. Профессиональное самоопределение как поиск личностного смысла в выбираемой, осваиваемой и уже выполняемой трудовой деятельности.

5. Проблемы и перспективы развития отечественной профориентации.

6. Планирование различными группами психологов-профконсультантов перспектив своего профессионального и личностного развития.

7. Соотношение рациональных и интуитивных методов в различных видах профконсультационной помощи.

8. Проблема оптимизации оперативных и долгосрочных показателей эффективности профессионального самоопределения в практической профконсультации.

 

Вопросы к экзамену

1. Культурно-исторический смысл возникновения проблемы профессионального самоопределения

2. Смена парадигм трудового воспитания, обучения и профориентации.

3. Эволюция проблематики профессионального самоопределения.

4. Профориентация в системе близких психологических понятий.

5. Традиционно выделяемые факторы выбора профессии.

6. Профессиональное самоопределение как поиск смысла в трудовой деятельности.

7. Типы и уровни самоопределения человека.

8. Схема построения «Личной профессиональной перспективы» (ЛПП) как вариант содержательно-процессуальной модели профессионального самоопределения.

9. Приоритеты профориентационной работы в современных условиях.

10. Концептуальные уровни помощи человеку в профессиональном и личностном самоопределении.

11. Профориентация как система.

12. Основы организации взаимодействия школьного профконсультанта со смежными специалистами.

13. Организационные принципы профориентационной работы.

14. Основные формы и модели профориентационной помощи.

15. Понятие «формула профессии» (по Е.А.Климову).

16. Профессиограмма и общая логика организации профотбора на предприятии.

17. Основные ориентиры самоопределяющегося человека.

18. Различные типологии профессионального и личностного самоопределения.

19. Различные варианты планирования профессионального развития.

20. Особенности субъекта профессионального самоопределения.

21. Параметры оценки уровня развития субъекта профессионального самоопределения.

22. Активность и активизация в профессиональном самоопределении.

23. Различные периодизации развития субъекта профессионального самоопределения. Понятие «оптант».

24. Типы профконсультаций. Помощь в профессиональном самоопределении различным образовательно-возрастным группам населения.

25. Предпрофильная подготовка и профильное обучение школьников.

26. Особенности самоопределения на этапе профессионального образования.

27. Профориентация в работе с людьми трудоспособного возраста.

28. Особенности самоопределения при выходе на пенсию. Самоопределение в пожилом возрасте.

29. Основные стратегии (подходы) профконсультационной помощи.

30. Общее представление о практической профконсультационной методике.

31. Проблема построения типологии методов профориентации.

32. Информационно-справочные и просветительские методы профориентации

33. Диагностические методы профориентации.

34. Методы морально-эмоциональной поддержки оптантов.

35. Методы оказания помощи в принятии решения.

36. Проблема методических предпочтений («методических мод») в отечественной профориентации.

37. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения.

38. Проблема «модели специалиста» профконсультанта.

39. Основные концептуальные установки профконсультанта.

40. Профконсультант как возможный посредник между самоопределяющимся человеком и культурой.

41. Интеллигентность как возможный ориентир профессионального развития профконсультанта.

42. Этические аспекты «житейской» профориентации.

43. Чувство собственного достоинства как «высшее благо» и возможный смысл профессионального самоопределения.

44. Роль современных средств массовой информации (СМИ) в формировании профессиональных и жизненных устремлений самоопределяющейся личности.

45. Психологические проблемы личностного и профессионального самоопределения в эпоху становления «рыночных отношений».


Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Волков Б.С. Основы профессиональной ориентации. – М.: Академический проект, 2007.

2. Зеер Э.Ф. Профориентология: Теория и практика. – М.: АкадемПроект, 2006.

3. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учебное пособие. – М.: Академия, 2010.

4. Носкова О.Г. Психология труда: Учебное пособие/ Под ред. Е.А.Климова. 2-е изд. – М.: ИЦ Академия, 2009.

5. Пряжников В.С. Мотивация трудовой деятельности: Учебное пособие для вузов. – М: ИЦ Академия, 2008.

6. Пряжников Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения. – М.: Академия, 2008.

7. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учебное пособие. – М.: ИЦ Академия, 2007.

8. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. - М.: МПСИ, МОДЭК, 2010.

9. Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Профориентация. – М.: Академия. 2008.

10. Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии. Программа предпрофильной подготовки: Учебно-методическое пособие. – М.: Генезис, 2010.

11. Ролз Дж. Теория справедливости. – Новосибирск: ЛКИ, 2010.

12. Сыманюк Э.Э. Психология профессионально-обусловленных кризисов. – М.: МПСИ, 2004.

Дополнительная литература:

 

13. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. – М.: ПЕР СЭ, 2006.

14. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог». – М.: МПСИ, 2007.

15. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. Смысл, 2008.

16. Пряжников Н.С. Психология элитарности. – М.: МПСИ, 2000.

17. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. – М.: МПСИ, 2002.–

18. Резапкина Г.В. Я и моя профессия. Программа профессионального самоопределения для подростков. – М.: Генезис, 2005.

19. Рогов Е.И. Выбор профессии: становление профессионала. – М.: Изд-во ВОАДОС-ПРЕСС, 2008.

20. Собчик Л.Н. Психодиагностика в профориентации и кадровом отборе. – СПб.: Речь, 2002.

21. Чернявская А.П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.

 

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тема 36. Роль современных средств массовой информации (СМИ) в формировании профессиональных и жизненных устремлений самоопределяющейся личности| УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)