Читайте также:
|
| № п/п | Название тем | Всего часов | Аудиторные занятия | Сам. работа | ||
| Лекции | Семинары | |||||
| Раздел 1. Теоретические основы профессиональной ориентации | ||||||
| Культурно-исторический смысл возникновения проблемы профессионального самоопределения | - | - | ||||
| Эволюция проблематики профессионального самоопределения | - | - | ||||
| Традиционно выделяемые факторы выбора профессии | - | - | ||||
| Профориентация в системе близких психологических понятий | - | - | ||||
| Концептуальные уровни помощи человеку в профессиональном и личностном самоопределении | - | - | ||||
| Раздел 2. Сущность профессионального самоопределения | ||||||
| Профессиональное самоопределение как поиск смысла в трудовой деятельности | ||||||
| Типы и уровни самоопределения человека | - | |||||
| Схема построения «Личной профессиональной перспективы» (ЛПП) как вариант содержательно-процессуальной модели профессионального самоопределения | - | |||||
| Приоритеты профориентационной работы в современных условиях | - | |||||
| Раздел 3. Психологические «пространства» профессионального и личностного самоопределения | ||||||
| Основные ориентиры самоопределяющегося человека | - | - | ||||
| Различные типологии профессионального и личностного самоопределения | ||||||
| Различные варианты планирования профессионального развития | ||||||
| Раздел 4. Специфика профориентационной помощи на различных этапах развития человека | ||||||
| Различные периодизации развития субъекта профессионального самоопределения. Понятие «оптант» | - | |||||
| Помощь в профессиональном самоопределении различным образовательно-возрастным группам населения. Типы профконсультаций | - | - | ||||
| Психологические проблемы профессионального образования и переподготовки кадров | - | - | ||||
| Раздел 5. Оптант как субъект профессионального и личностного самоопределения | ||||||
| Особенности субъекта профессионального самоопределения | - | |||||
| Активность и активизация в профессиональном самоопределении | - | |||||
| Раздел 6. Методы профессионального самоопределения | ||||||
| Основные стратегии профконсультационной помощи | - | |||||
| Общее представление о практической профконсультационной методике | - | - | ||||
| Проблема построения типологии методов профориентации | - | |||||
| Основные группы традиционных профориентационных методов | ||||||
| Проблема методических предпочтений («методических мод») в отечественной профориентации | ||||||
| Профориентация как система | ||||||
| Основы организации взаимодействия школьного профконсультанта со смежными специалистами | - | - | ||||
| Основные формы и модели профориентационной помощи | - | - | ||||
| Предпрофильная и профильная ориентация школьников | - | - | ||||
| Раздел 7. Профессиографические основы профконсультирования | ||||||
| Понятие «формула профессии» (по Е.А. Климову) | - | |||||
| Профессиограмма и общая логика организации профотбора | ||||||
| Раздел 8. Психолог-профконсультант как субъект организации помощи человеку в профессиональном и личностном самоопределении | ||||||
| Проблема «модели специалиста» профконсультанта | - | - | ||||
| Основные концептуальные установки профконсультанта | - | |||||
| Профконсультант как возможный ориентир профессионального развития профконсультанта | - | - | ||||
| Раздел 9. Ценностно-смысловые основы профессионального самоопределения | ||||||
| Этические аспекты «житейской» профориентации | - | - | ||||
| Чувство собственного достоинства как «высшее благо» и возможный смысл профессионального самоопределения | - | |||||
| Роль современных средств массовой информации (СМИ) в формировании профессиональных и жизненных устремлений самоопределяющейся личности | - | - | ||||
| Психологические проблемы личностного и профессионального самоопределения в эпоху становления «рыночных отношений» | ||||||
| ИТОГО: | ||||||
Содержание учебной дисциплины
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Организационно-методический раздел | | | Тема 21. Основные группы традиционных профориентационных методов |