Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Игровая мотивация. Воспитатель напоминает детям, какое время года (осень)

Проблемная ситуация | Проблемная ситуация | Игровая мотивация | Проблемная ситуация | Проблемная ситуация | Проблемная ситуация | Проблемная ситуация | Проблемная ситуация | Игровая мотивация | Игровая мотивация |


Читайте также:
  1. IV. Факторы психологического порядка (мотивация, восприятие, знания, отношение)
  2. Высокая мотивация
  3. Глава 3 Сектор 1 Мотивация Пойманный в золотой клетке
  4. Главная мотивация - любовь. Именно это отличало Ии­суса Христа как Лидера.
  5. Главная мотивация – любовь. Именно это отличало Ии­суса Христа как Лидера.
  6. ИГРОВАЯ
  7. Игровая деятельность как метод экологического воспитания дошкольников.

Воспитатель напоминает детям, какое время года (осень), говорит, что осенью с деревьев опадают листья, обращает внимание детей на кра­соту осеннего дерева за окном. Дети любуются деревом, воспитатель го­ворит, что на дереве становится все меньше и меньше листочков. Педа­гог просит детей показать, как опадают листья, проговаривая «сверху вниз», дети поднимают руки вверх и медленно опускают вниз 3-4 раза.

Затем воспитатель раздает листья желтого цвета, просит назвать цвет. Дети подбрасывают листочки вверх, наблюдают, как они плавно падают вниз.

- Листья с дерева летят,

Под ногой шуршат, шуршат.

Как они шуршат?

- Ш-ш-ш — (упражнение на звукопроизношение.)

Как подует сильный ветер, и не станет листочков на нашем дереве.

Воспитатель просит показать, как дует ветер. Дети дуют на лис­точки дыхательного тренажера (делают глубокий вдох и выдох через губки, сложенные «трубочкой» 3-4 раза).

Воспитатель показывает детям бумагу с изображением дерева без листьев. Дети определяют, что на дереве нет листьев.

- Давайте украсим дерево, чтобы оно стало такое же красивое, как наше дерево за окном.

Воспитатель просит взять кисть, помогает правильно держать кисть тремя пальцами, чуть выше металлической части. Предлагает де­тям показать, где они будут рисовать листочки, примакивая кистью без краски к веткам дерева. Затем обращает внимание детей на цвет крас­ки.

- Цвет мне краски назовите,

Хвостик кисти

В краску обмакните,

Посмотрите, вот как я,

Молодцы, мои друзья.

Лишнюю краску о край баночки снимите

И к веткам дерева примакните.

Примакните — поднимите,

Примакните — поднимите.

Воспитатель учит придерживать лист бумаги левой рукой, побуж­дает примакивать кисть, изображая листочки на ветках дерева. Наблю­дает за работой детей, говорит, что работать надо аккуратно, не пачкая рабочее место. По окончании рисования просит детей класть кисть на подставку. Затем все рассматривают работы, любуются ими, вывешива­ют для просмотра в своей группе.

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 47 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Проблемная ситуация| ПРОЛИФЕРАТИВНОЕ ВОСПАЛЕНИЕ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)