Здоровье и школьная успешность

Психологический анализ учения показал, что учение тре­бует от ученика в первую очередь следующих качеств: 1) рабо­тоспособность; 2) умственное развитие; 3) организованность;

4) интерес к учению.

Работоспособность в сильнейшей степени зависит от здоро­вья. Совершенно очевидно, что более или менее тяжелая болезнь создает перерыв в учении. Менее очевидна связь между неуспе­ваемостью и тем, что называют плохим здоровьем. Однако и здесь имеется большая связь. Производившиеся неоднократно антропометрические измерения неуспевающих учеников твер­до установили, что в среднем неуспевающие ниже, легче, худее и с более узкой грудной клеткой, чем те их ровесники, которые успевают в учении. Разумеется, бывают исключения. Но основ­ная масса неуспевающих, особенно так называемых последних учеников, именно такова.

Физически они развиваются позднее своих ровесников. По­стоянные зубы появляются у них позже. Еще позже начина­ется половое созревание. У неуспевающих учеников чаще, чем у других, встречаются слабые легкие, малокровие, невра­стения, плохой сон. Но именно слабые легкие, малокровие, неврастения и плохой сон содействуют более быстрой утом­ляемости. [...]

По данным Исахановой и Шестаковой, у 44% неуспевающих констатировано резкое проявление хронического насморка, а у 12% — аденоиды и полипы, тогда как у лучших учеников эти болезни почти не встречаются. Сычев и Борисов на материале 300 операций нашли, что спустя год после оперативного удале­ния аденоидов успешность повысилась более чем в половине случаев. Связь носовых болезней с успеваемостью та, что носо­вые болезни делают внимание более утомляемым. [...]

Что касается зрения и слуха, то при условии помещения бли­зоруких и плохо слышащих на первые места, ближе к учителю и классной доске, и при условии внятной, явственной и доста­точно громкой дикции учителя, а также коррекции зрения оч­ками недостатки зрения и слуха, если они не чрезмерны, не яв­ляются препятствием для успеваемости. Только в I классе при обучении грамоте заметно выступают помехи учению со стороны зрения и слуха (173-174).

Дата добавления: 2015-07-17