Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

С культурно-речевой точки зрения

Разговор по существу | И телом, духом и плотью | Практические задания | СИНОНИМЫ И АНТОНИМЫ | Животное, скот. | Используя материалы толковых и синонимических словарей, укажите общие и различительные признаки следующих синонимических рядов. | Практические задания | Библия является общим культурным достоянием и одним из прецедентных текстов народов, исповедующих христианство. Объясните значение следующих библеизмов. | Определите род имен существительных. Сделайте выводы. | Образуйте формы множественного числа от следующих существительных. |


Читайте также:
  1. А ТЕПЕРЬ О ДИЗАЙНЕ (ТОЧКА ЗРЕНИЯ СОЧИНИТЕЛЯ)
  2. Алан: Точка зрения родителей.
  3. Антрометрически еточки для них используют 13 саниметовых точек
  4. Брак с точки зрения четырех измерений
  5. В Международной практической шка­летемпература замерзания и кипения во­ды при давлении 1,013•105 Па соответ­ственно 0 и 100 °С (так называемые реперные точки).
  6. Вегетарианство с точки зрения анатомии
  7. Взгляд с точки зрения биологии.

I. Почему лингвисты считают глагол «самой сложной и даже таинственной частью речи»? [Русский язык и культура речи 2002, с. 243].

II. Прочитайте высказывание русского поэта Валерия Брюсова о богатстве выразительных возможностей русского глагола. Продолжите мысль поэта, приводя в качестве примеров использование других грамматических категорий русского глагола.

 

Сила русского глагола в том, что школьные грамматики назы­вают видами. Возьмем четыре глагола одного корня: стать, ста­вить, стоять, становиться. От них при помощи приставок пред-, при-, за-, от- и др., флексии «возвратности» и суффиксов «много­кратности» можно образовать около 300 глаголов, которые будут, по грамматике, разными «видами» одного и того же глагола. Ни на один современный язык нельзя перевести всех оттенков значе­ния, какие получаются таким образом… Как, например, передать по-французски разницу между: «я переставляю стулья», «я перестановляю их», «я перестанавливаю их», «переставил», «перестано­вил»? Или удается ли найти в другом языке слова одного корня, чтобы передать фразу: «Когда настойка настоялась, я настоял, что настало время наставить рабочих, как должно наставлять воронку на бутылку?» [Цит. по: Введенская, Павлова, Кашаева 2000, с. 114].

 

III. Изучите вопросы образования и употребления причастий и деепричастий и проблему категории вежливости в глагольных формах [Русский язык и культура речи 2002, с. 243].

 

Литература

Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов н/Д., 2000.

Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д. Черняк. – М., 2002.

 


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 175 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Практические задания| Образуйте формы повелительного наклонения от следующих глаголов.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)