Приложение 2. Планы семинарских и практических занятий

Планы семинарских и практических занятий

РАЗДЕЛ 1.

Цели преподавания психологии и педагогики

В средней и высшей школе

1.1. Содержание образования (семинар с элементами практического занятия)

ПЛАН

1. Система образовательных учреждений и различия в целях преподавания курсов психологии и педагогики.

2. Анализ профессиональных предпочтений слушателей (результаты опроса).

3. Анализ, обобщение и интерпретация положительных/отрицательных сторон преподавательской деятельности (с привлечением результатов опроса).

ЛИТЕРАТУРА:

а) основная литература:

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. - М.: Владос, 2001.

2. Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. - М.: Ось-89, 2004.

3. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. - СПб: Питер, 2005.

4. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. - М.: УМК Психология, 2003.

5. Методика преподавания психологии: программа курса и практические занятия для студентов факультета психологии: специальность 020400 "Психология" / Сост. Карапетян Л. В. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2003.

6. Основы андрагогики: учеб. пособие по специальностям 03100 «Педагогика и психология», 33400 «Педагогика» / Под ред. И.А. Колесниковой. – М.: Academia, 2003.

Пазухина С.В. Формирование ценностного отношения у студентов к психологии (на материале практических занятий): Учеб.-метод. пособие для студентов и преподавателей пед. вузов / С.В. Пазухина. - Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2004.

8. Педагогические технологии / Под ред. В.С.Кукушкина. – Ростов - н/Д.: Изд. Центр МарТ, 2002.

9. Педагогическое мастерство и педагогические технологии. / Под ред. П.К. Требенский, Л.А. Бойковой. – М.: Педагогическое общество России, 2001.

10. Пономаренко Л.П., Белоусова Р.В. Основы психологии для стшеклассников: Пособие для педгога: В 2 ч. – М.: Владос, 2001.

11. Попков В.А., Коржуев А.В. Дидактика высшей школы. – М.: Академия, 2001.

12. Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. – М., 2001.

13. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. - М.: Академия, 2001.

14. Хроменко О. Методика преподавания психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

15. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: учеб. пособие для студентов вузов по пед. специальностям, магистрантов, аспирантов и слушателей системы доп. проф. образования. – М.: ЮНИТИ, 2002.

16. Чернышев А.С. и др. Технологии в изучении психологии. Учебное пособие для вузов. – М.: Педагогическое общество, 2003.

б) дополнительная литература:

17. Айламазьян А.М. Актуальные методы воспитания и обучения. Деловая игра. – М.: МГУ, 1989.

18. Актуальные проблемы преподавания психологии в пединституте и школе. Тезисы докладов научно-практической конференции. – М., 1990.

19. Андреев А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика – 2005. – №4.

20. Анцыферова Л.И. Методологические принципы психологии // Психол. журнал. – 1982. – № 2.

21. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы: учеб.-метод. пособие. – М., 1980.

22. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии: учеб.-метод. пособие для препод. и аспирантов вузов. – М.: ВЛАДОС, 1999.

23. Байденко В.И. Болонский процесс: курс лекций. – М.: Логос, 2004.

24. Балашов М.М., Лукьянова М.И. Специфика подготовки психологов к профессиональной деятельности в различных социально-производственных средах // Психологическая наука и образование. – 1998. – № 2.

25. Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования: Логико-методологические проблемы. – СПб.: Изд-во РХГИ, 2001.

26. Боярчук В.К. Методика преподавания психологии в Вузе. – Ростов н/Д, 1982.

27. Боярчук Е.А. Методические аспекты методики преподавания психологии. – Воронеж: ВГУ, 1970.

28. Выготский Л.С. Лекции по психологии. – СПб.: Союз, 1999.

29. Выготский Л.С. Работы по педагогической психологии. – М.: Издательский дом Ш. Амонашвили, 1996.

30. Высоцкая С.И. Дидактические аспекты проблемы педагогического проектирования // Новые исследования в педагогических науках. – 1984. – №2.

31. Галактионов В. Международная практика взаимного признания документов об образовании и профессиональных квалификаций // Высшее образование в России. – 2004. – №2.

32. Гендина Н.И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе. Стандарты высшего учебного заведения: в 3-х ч. / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова. – Кемерово, 1998.

33. Гильманов С.А., Морева Г.И. Система диагностика и развития личности в инновационных образовательных учреждениях. – Тюмень, 1995.

34. Гинецинский В.И. Введение в методику преподавания психологии. Курс лекций. – Л., 1982.

35. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – Л.: ЛГУ, 1988.

36. Граф В., Ильясов И.И., Ляудис В.Я. Основы организации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов. – М.: МГУ, 1981.

37. Григорьева Н. Вузовский диплом не есть диплом профессионала // Высшее образование в России. – 2004. – №1.

38. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. пособие для вузов и системы доп. проф. образования. – М.: ЮНИТИ-Дана, 2003.

39. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении: логико-психологические проблемы построения учебных предметов. – М.: Педагогическое общество России, 2000.

40. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987. – Гл. 5.

41. Добрович А.В. Общение – наука и искусство. – М., 1990.

42. Донцов А.И., Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов-психологов // Вопросы психол. – 1999. –№2.

43. Дубровина И.В., Семенов И.Н. Первый международный конгресс по проблеме гуманизации образования // Вопросы психологии. – 1995. – № 6.

44. Ермолаева А.А. Перестройка учебных программ и методики преподавания психологии // Специалист. – 1997. – № 11.

45. Журавленко Г. Опорные схемы в преподавании педагогики. // Среднее специальное образование. – 1991. - № 3.

46. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. – 2003. – №5.

47. Ильин В. Образование в ХХI веке // Высшее образование в России. – 2004. – №1.

48. Исаев Е.И. Проблемы проектирования психологического образования педагога / Минаев А.В., Попова М.В. Проблема введения психологических знаний в структуру общего среднего образования: опыт английской школы // Психол. журн. – 1999. – Т. 20. – № 5; Вопросы психологии. – № 6. – 1997.

49. Кондаков И.М. Психологическое образование: ресурсы Internet // Журнал прикладной психологии. – 2001. – № 5.

50. Корнилова Т.В. К проблеме переструктурирования базовых курсов по психологии (на примере «Введения в психологический эксперимент») // Психол. журн. – 2000. – Т. 21. – № 1.

51. Коссов Б. Обобщенность содержания высшего образования как фактор его развития (личностно-развивающее образование) // Вопр. психологии. – 1995. – № 6.

52. Левченко Е.В. Субъективные ожидания студента и методика преподавания психологии // Вопр. психологии. – 1991. – № 2.

53. Логвинов И.И. Наука и учебный предмет. – М., 1968.

54. Любимова Г.Ю. От первокурсника до выпускника: проблемы профессионального и личного самоопределения студентов-психологов // Вестник МГУ. – Серия «Психология». – 2000. – №1.

55. Ляудис В.Я. Методы психолого-педагогического исследования в свете новой научной парадигмы // Методы психологии. Материалы 2 Всероссийской научной конференции по психологии Российского психологического общества. – Ростов н/Д, 1997. – Т. 3. – Выпуск 2.

56. Методика преподавания психологии. Материалы научно-практической конференции. – Ростов н/Д: ЮРГИ, 1999.

57. Минаев А.В., Попова М.В. Проблема введения психологических знаний в структуру общего среднего образования: Опыт английской школы // Психол. журнал. – 1999. – Т. 20. – № 5.

58. Михайлова Н.Н. Основы развивающих педагогических технологий. // Профессиональное образование. – 1999. - № 7, 8.

59. Морева Н.А. Педагогика среднего профессионального образования. – М., 1999.

60. Морева Н.А. Развитие познавательных интересов у студентов. // Дошкольное воспитание. – 1994. - № 10.

61. О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации // Официальные документы в образовании. – 2005. – №4.

62. Оборина Д.В. Об особенностях ментальности будущих педагогов и психологов // Вестник МГУ. – Серия 14. – 1994. – №2.

63. Онокой Л.С. Россия на пути интеграции в общеевропейскую систему образования // Социс. – 2004. – №2.

64. Панибратцева Э.М. Методика преподавания психологии. – М.: Просвещение, 1971.

65. Пахомова О.Н., Темчин М.З. Драка с разных точек зрения: Учеб.пособие. – М.: Изд-во гимназии «Открытый мир», 1995.

66. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1996.

67. Пидкасистый П.И. и др. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы / Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. – М.: Педагогическое общество России, 1999.

68. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс, в 2.т. – М., 1999.

69. Попова М.В. Как преподают психологию на Западе // Педагогика. – 1998. – № 3.

70. Практическая психология для преподавателей. – М.: Филинъ, 1997.

71. Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в вузах России: Аналитический доклад. – М.: Логос, 2003.

72. Пузанков Д. и др. Двухступенчатая система подготовки специалистов // Высшее образование в России. – 2004. – №2.

73. Реньге В. Психотехническая подготовка учителей за рубежом // Московский психотер. журнал. – 1993. – № 2.

74. Рубцов В.В., Марголис А.А. Стратегия развития высшего психологического образования // Психологическая наука и образование. – 1998. – № 2.

75. Селихова Г.В. Формирование профессионального имиджа психолога в условиях личностной ориентации образования // Мир психологии. – 1998. – № 4.

76. Сенашенко В. Болонский процесс: о сопоставимости квалификаций / В. Сенашенко, Г. Ткач // Высшее образование в России. – 2003. – №3.

77. Сенашенко В. Высшая школа и болонские преобразования // Высшее образование в России. – 2005. – №6.

78. Сережкина А.Е. Обучение в новой информационной среде: психолого-педагогические особенности / А.Е. Сережкина, В.А. Садыкова // Высшее образование сегодня. – 2004. – №1.

79. Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. – В 2 ч. – М., 2002.

80. Соколов В.Н. Педагогическая эвристика. – М., 1995.

81. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Совершенство, 1998.

82. Шмелева И.А. Синтез традиционных и инновационных технологий в преподавании психологии на пороге 21 века // Прикладная психология. – 1999. – № 1.

83. Шушански Я. Методология и рационализация. – М., 1982.

84. Яковенко Т.В. Психология общения: уроки психологии в школе. – Тобольск: ТГПИ, 1998.

Дата добавления: 2015-07-19