Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Поведение

Обоснование | Практические рекомендации | Старшая школа | Обоснование | Практические рекомендации | Невербальные способы управления дискуссией | Активное слушание | Обоснование | Практические рекомендации | Иллюстрация 6 |


Читайте также:
  1. I БЛОК. РАННЕЕ ПСИХОМОТОРНОЕ И РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ, ПОВЕДЕНИЕ И ПСИХИЧЕСКАЯ СФЕРА
  2. Аддиктивное поведение
  3. Аудиторное поведение и его социальный фон: выявление связей
  4. Вопрос.28 Поведение элементов управления...
  5. Глава 1. Что такое «наше поведение» и как с ним бороться?
  6. Глава двенадцатая. Овладение собственным поведением
  7. Голосов Г.В. Поведение избирателей в России: теоретические перспективы и результаты региональных выборов // Полис - 1997 - 4.

Поведение — это то, что мы делаем. Вы можете видеть, что я сижу и говорю с вами, а я могу видеть, что вы пишете что-то в своих тетрадях. Все это — поведение или действия. На за­нятиях мы очень часто говорим о поведении, потому что нам иногда надо изменить его, чтобы достигнуть каких-нибудь ус­пехов в жизни. Иногда мы рассматриваем неприятные для себя ситуации, и мы должны научиться вести себя по-другому, что­бы справляться с ними.

Какие примеры поведения можете привести вы?,

Что в своем поведении вам хотелось бы изменить? ж


Часть 2: Ведение группы 147

Литература

Hutchins, Е. Е. (1979). Systematic counseling: The T-F-A model for counselor intervention. Personnel and Guidance Journal, 57,529-531. L'Abate, L (1981). Classification of counseling and therapy: Theorists, methods, processes, and goals: The E-R-A model. Personnel and Guidance Journal, 59,263-265.

СОПЕРЕЖИВАНИЕ

Обзор

Каждому человеку хочется быть услышанным и понятым. Дети так­же хотят, чтобы их выслушали и поняли. Подростки на вопрос, что им больше всего не нравится во взрослых, часто отвечают: «Они не слушают меня» или «Они меня не понимают». Поэтому сопереживание является основой групповой работы и одинаково важно и для ведущего, и для детей.

hi

Сопереживание это способность распознать, что про­исходит с другим человеком, и выразить ему свое понима­ние. Важно осознать, что одного понимания недостаточно. Вы должны уметь донести свое понимание до другого чело­века. Эти две стороны сопереживания называются пони­манием и откликом.

Отклик, в свою очередь, включает чувство и содержание. Содержание это внешнее проявление отклика, оно ис­черпывается вопросами типа: «Кто, что, где, когда, как или почему?» («Что случилось?», «Кто это сделал?»). Чув­ство это эмоциональная реакция на ситуацию. Оно мо­жет высказываться явно, например: «Я сержусь на него», — или не выражаться непосредственно. Чтобы реакция счи­талась сопереживанием, в ней должны обязательно при­сутствовать обе эти составляющие.


10*


148 Групповая работа с детьми и подростками


Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 36 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Иллюстрация 7| Обоснование

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)