Практические рекомендации. «Круг» можно начинать по-разному:

«Круг» можно начинать по-разному:

• Вы можете дать вводное утверждение и предложить кому-ни­будь ответить первым. Например, сначала вы можете привес­ти пример ответа, затем посмотреть на ребенка, сидящего слева от вас, невербально предлагая ему продолжить. После его ответа перевести взгляд на следующего и так далее.

• Вы можете дать вводное утверждение и подождать, пока кто-нибудь не ответит первым. Дальше ответы будут идти по же­ланию.

• Вы можете дать вводное утверждение и сказать детям, что они могут отвечать в любом порядке.

Я предпочитаю последний вариант, потому что вы всегда можете рассчитывать на общительных детей. После того, как один или

128 Групповая работа с детьми и подростками

два ребенка дадут свои ответы, остальная часть группы «получает разрешение двигаться». Кроме того, этот вариант позволяет зас­тенчивым детям сначала посмотреть и послушать остальных. В ре­зультате они лучше настраиваются на ответ и меньше боятся ока­заться в центре внимания. Если у вас есть конкретная цель, например, вы хотите завершить упражнение на определенном ребенке, уста­новите порядок ответов самостоятельно, однако, как правило, ва­риант произвольных ответов дает лучшие результаты. Постарайтесь не переусердствовать с этой техникой. Ответы по кругу предназначены для быстрой фокусировки на определенной теме, после чего необходимо перейти к более глубокому обсуждению или завершить занятие. Дети устают от частого повторения одного и того же приема. Ну и конечно, начав «круг», не забудьте завершить его! Иногда разговорчивые дети могут рассказывать длинные исто­рии, задавать вопросы или комментировать ответы остальных де­тей. Держите ситуацию под контролем и дайте возможность выска­заться каждому.

Если у вас есть время и вы хотите помочь детям установить отно­шения и повысить сплоченность группы, после завершения отве­тов примените технику присоединения, описанную ниже. Напри­мер, вы можете сказать: «Спасибо за то, что вы поделились чувствами, которые вы испытали на похоронах любимого чело­века. Вы заметили, что похожие ситуации и чувства были и у других? Вы наверняка сочувствовали им, когда они рассказыва­ли об этом. Сейчас вы можете сказать об этом тем, кому вы сопереживали».

Пример ____________________________________________

Вы можете использовать примеры, приведенные ниже, в процессе груп­повой работы или при обсуждении результатов занятия. При необходи­мости внесите коррективы.

Дата добавления: 2015-07-19