Патологическое фантазирование

Воображение / фантазирование формируется в результате со-вместной деятельности ребенка и взрослого и изначально обслу-живает процесс общения и активного познания мира; кроме эле-ментарных материализованных форм, оно имеет и более слож-ные - речевые.

У детей содержание нормальных (физиологических) фантазий черпается из окружающей действительности (Г.Е. Сухарева). Ре-бенок легко переключается с образов реальной обстановки на вымышленные фантастические представления и короткое время верит в них, но грань между реальным и фантастическим у него полностью не исчезает (Г.Е. Сухарева). Закончив игру, ребенок легко переходит к реальным действиям. При этом деятельность фантазии только тогда можно считать компенсаторной, когда она в любой момент может в точной и конкретной форме направить свое течение к реальности.

Развитие физиологического фантазирования ограничено возрас-том 3-5 лет (Г.К. Ушаков). По мере развития логического мышле-ния теряется связь с «действительными предметами» (Л.С. Выгот-ский); уменьшается удельный вес фантазий (Т.И. Юдин), а их аффективная насыщенность как бы перебрасывается на другие виды психической деятельности.

С учетом рассмотренных признаков физиологического фанта-зирования можно моделировать пути формирования его патологи-ческих форм.

Первый из них представлен случаями, при которых продукция вымыслов усилена, а их содержание не обогащается, как это имеет место в норме (Т.П. Симеон и т. п.).

Второй путь - сохранение фантазирования после второго возрастного криза и приобретение фантазиями тех или иных пси-хопатологических особенностей (В.Н. Мамцева, Г.Е. Сухарева, М.С. Вроно, В.В. Ковалев, А.Н. Голик и др.).

Независимо от возможных путей формирования собственно патологическое фантазирование авторы анализируют с физиоло-гических и психопатологических позиций. Представители физио-логического подхода (В.Н. Мамцева и др.) выделяют образные и абстрактные патологические фантазии, формирующиеся, соответ-ственно, при преобладании первой или второй сигнальной систе-мы (по И.П. Павлову). В образных фантазиях детей и подростков, больных шизофренией, определенное место могут занимать не-осуществленные желания, стремления как бы компенсировать по-тери в реальных ситуациях, но эти фантазии носят патологический и, как правило, аутохтонный характер. Образные фантазии могут трансформироваться в псевдогаллюцинации, что происходит, в частности, при шизофрении. В отличие от образных, патологиче-ские абстрактные фантазии - представления, оторванные от ре-альной действительности; эти фантазии у ребенка вызывают инте-рес, в то время как реальные предметы и окружающие люди ему безразличны. Абстрактные фантазии могут трансформироваться в бредовые расстройства (В.Н. Мамцева и др.).

Таким образом, патологическое фантазирование - болезненно измененное творческое воображение, нередко стойкое, оторванное от реальности, часто сопровождается нарушениями поведения и явлениями дезадаптации (см. рис. на форзаце, Катя, 5 лет).

Патологическое фантазирование отличается разнообразием в психопатологическом отношении. Рассмотрим отдельные приме-ры образных и абстрактных патологических фантазий, а также оговоры / самооговоры.

Дата добавления: 2015-07-19