Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Практическая часть

Практическая часть | Практическая часть | Практическая часть | Практическая часть | Практическая часть | Теоретическая часть | Практическая часть (домашняя) | Практическая часть | Практическая часть | Практическая часть |


Читайте также:
  1. A) именная часть составного сказуемого
  2. Cities-65: Радомышль. Часть 1. Вокзал и задворки центра
  3. Hearthlab часть 5: Исступление
  4. I ЧАСТЬ ВТОРАЯ
  5. III. Восполните пропущенную часть предложения.
  6. III. Восполните пропущенную часть предложения.
  7. III. Восполните пропущенную часть предложения.

Задание 1. Определите, какие коммуникативные качества речи характеризуются следующими высказываниями.

1. «Истинный вкус состоит не в безотчётном отвержении такого-то слова, такого-то понятия, но в чувстве соразмерности и сообразности» (А.С. Пушкин).

2. «Слово отражает мысль: непонятна мысль – непонятно и слово» (В.Г. Белинский).

3. «Что неясно представляешь, то неясно и выскажешь; неточность и запутанность выражений свидетельствуют только о запутанности мыслей» (Н.Г. Чернышевский).

4. «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное название ещё драгоценнее самой вещи» (Н.В. Гоголь).

5. «Нет такой мысли, какою бы по-российски изъяснить было невозможно» (Н.Н. Поповский).

6. «Единственное средство умственного общения людей есть слово, и для того, чтобы общение это было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и точные понятия» (Л.Н. Толстой).

7. «Читай не так, как пономарь, а с чувством, с толком, с расстановкой» (А.С. Грибоедов. «Горе от ума»).

8. «Кто хочет говорить красно, тому надлежит сперва говорить чисто и иметь довольство пристойных и избранных речений к изображению своих мыслей» (М.В. Ломоносов).

9. «Язык вообще есть тогда, когда он употребляется....В реальной действительности строй языка обнаруживается только в тех или иных формах его употребления, в силу которых...производится отбор, не одинаковый для разных условий языкового общения» (Учёный-лингвист Г.О. Винокур).

 

Задание 2. Какими отличительными свойствами (достоинствами, качествами), характерными лишь для текстов данного типа, обладают следующие два текста? Обоснуйте свои утверждения.

Текст 1

Прозвучало над ясной рекою, Далеко в полумраке лучами

Прозвенело в померкшем лугу, Убегает на запад река;

Прокатилось над рощей немою, Погорев золотыми каймами,

Засветилось на том берегу... Разлетелись, как дым, облака.

На пригорке – то сыро, то жарко,

Вздохи дня есть в дыханьи ночном.

Но зарница уж теплится ярко

Голубым и зелёным огнём. (А.А. Фет)

Текст 2

Термин «выразительность речи» пока не имеет в науке единого определения. Мы примем за основу то, что даёт Б. Н. Головин: «Выразительностью речи называются такие особенности её структуры, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя; соответственно речь, обладающая этими особенностями, и будет называться выразительной».

Очевидно, что выразительность доказательства теоремы и выразительность рекламного объявления существенно различны как по содержанию, так и по форме. Поэтому следует прежде всего различать выразительность информационную (предметно-логическую, логико-понятийную) и выразительность чувственного выражения и воздействия. (А.Н. Васильева. Основы культуры речи. М., 1990. С. 80)

 

Задание 3. Какие из данных ниже текстов, взятых из книги Л.В. Успенского «Культура речи» (М., 1976), характеризуют понятие «коммуникативно совершенная речь», а какие – «коммуникативно несовершенная речь»? Дайте обоснованные рассуждения в отношении каждого текста. Какими антикачествами речи отличаются тексты, в которых наблюдаются коммуникативные сбои?

1. Дорогой мой сын Игорь! Я не сомневаюсь, что ты не в состоянии оценить всю силу моей любви к тебе, но знай, что она не имеет пределов и что, рассуждая по справедливости, ты должен отвечать на неё примерно таким же по силе чувством!

2. Заявление директору школы: «Раз уж мой лоботряс, Валерий Гнездиков, с треском провалился на экзамене по математике, прошу Вас дать ему переэкзаменовку осенью».

3. Ну, многоуважаемый Валерий Никанорович! Поскольку вами был допущен ряд грубых ошибок в экзаменационной работе по математике, я вынужден отменить своё обещание приобрести для вас велосипед и отложить исполнение его до более благоприятного времени.

4. Хорош гусь! Проворонил математику? Ну что же: сел в калошу, так и знай – никакого велосипеда, пока не исправишься, и в глаза нет увидишь!

 

Задание 4. Установите, какие коммуникативные нормы нарушены в следующих примерах. Определите взаимосвязь между языковыми и коммуникативными нормами. Работу выполните в таблице (см. образец выполнения ниже).

1) Однако грянуло 17-е августа, и россияне переметнулись к отечественным продуктам. 2) Обстановку, в которой протекало детство поэта нельзя ни признать весьма неблагоприятной. 3) Стремительно движась сквозь лесную чащобу он стремился убежать от лесного пожара. 4) Вдруг старик услышал запах дыма и понял, что идёт лесной пожар. 5) Больной поступил в клинику после вызова бригады скорой помощи в тяжелейшем состоянии. 6) Что случилось в Междуречье между Тигром и Евфратом, превратив Вавилон в руины. 7) – На третью пару собираешься идти? / – Ну, не знаю там, как бы собираюсь. 8) Ваня остался сиротой: отец умер, когда ему было восемь лет. 9) Когда начинается охота, сорока залазиет на дерево и всматривается вдаль, пытаясь уловить хищника.

 

Примеры для анализа Коммуникативные ошибки Причина ошибки Речевые ошибки
1. Завтра, 27 ноября, осадков не ожидается. Утром и вечером возможен дождь. 2. Давеча наш президент заявил, что переизбираться не будет. 1. Алогичность речи     2. а) неправильность речи; б) неуместность речи; в) загрязнён- ность речи   1.Смысл 1-го предложения противоречит содержанию 2-го. 2. а) нарушены языковые нормы; б) нарушена ситуативная (стилистич.) норма; в) немотивированно употреблено просторечное слово 1.Отсутствуют     2. а)смешение синонимов (давеча вм. н едавно); б) стилистическая ошибка (давеча – просторечное средство); в) стилистич. ошибка (давеча)

 


Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 68 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
РАЗДЕЛ II. Культура речи как учение. Коммуникативный аспект| Домашнее задание к практическому занятию № 11

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)